班主任班說(shuō)班

1、用師愛(ài)鑄就師魂以言行樹(shù)立班風(fēng)小學(xué)班主任工作的確是既累又繁瑣，但班主任又會(huì)有很多收獲與 快樂(lè)。我當(dāng)班主任已經(jīng)15年了，回想這15年間，我覺(jué)得這個(gè)班主 任很多時(shí)候當(dāng)?shù)貌粔蚝?，班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合 格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主 任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。所以，我覺(jué) 得自己很多時(shí)候做的不夠好，如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角 色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品； 班主任不經(jīng)意的一句話，可能 會(huì)影響到學(xué)生的一生；班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能讓一個(gè)不理 想的班級(jí) 扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了， 學(xué)生和你從性

2、格到言行舉止，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近。 我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。今年 我們班有26個(gè)學(xué)生，12個(gè)男生，14個(gè)女生，雖然人數(shù)不多，但我 覺(jué)得今年的班主任工作很費(fèi)力，但我每時(shí)每刻都在努力做好，用自己 的耐心一點(diǎn)一滴的改變學(xué)生。所以，我今天和大家交流的題目是 用 師愛(ài)鑄就師魂以言行樹(shù)立班風(fēng)一、言傳身教孔子說(shuō)過(guò) 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教 的基本方式，身教是言傳的有效手段。教師的言行對(duì)學(xué)生的影響很大。 所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這 樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象， 建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我 們要求學(xué)生

3、做到時(shí)，我們要求自己首先做到。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō) 到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一 種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。 二、潤(rùn)物無(wú)聲沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，所以我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需 要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的 態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。作 為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣， 欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾 聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。 被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。我班李萬(wàn)坤、李 萬(wàn)春兩位同學(xué)性格古怪，脾氣不正常，紀(jì)律差，

4、經(jīng)常和別人鬧別扭， 動(dòng)不動(dòng)就摔東西，老師批評(píng)還摔打老師，誰(shuí)都不在乎，心理脆弱，承 受能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)又不好，班上學(xué)生誰(shuí)都不想和他們做同桌， 可是 我從來(lái)就沒(méi)歧視過(guò)他們，更沒(méi)有討厭過(guò)他們，反而從心里覺(jué)得這樣的 孩子很可憐，他們需要比別人更多的關(guān)愛(ài)，所以我上課總是用眼神與 他們交流，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，課后和他們聊天，鼓勵(lì)他上進(jìn)。我 覺(jué)得他倆現(xiàn)在改變很大，最起碼不會(huì)恁好生氣了，我覺(jué)得很多時(shí)候， 我們應(yīng)該放下 師道尊嚴(yán)”，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝 談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員， 從而消除他們對(duì)你的戒備心理， 解除心理上的隔閡。這樣，他們才會(huì) 向你講真話、訴衷

5、情。遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào)。三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。所以，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等 等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。 如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有 嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的 愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所 以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求 之中，一定要包括愛(ài)的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的 要求很嚴(yán)格，但他們都沒(méi)有責(zé)怪我，因?yàn)樗麄円捕几惺艿搅宋覑?ài)他們， 我們班的搗亂皮很多，比如孫小寶和黎德陽(yáng)在五年級(jí)時(shí)就是學(xué)校的“

6、風(fēng)云人物”，打架、罵人，做壞事，件件少不了他們，李書萬(wàn)也是 有名的搗亂皮，整天做壞事，李志鵬學(xué)習(xí)倒數(shù)第一，壞事做的不少， 我班每次扣分百分之百都是因?yàn)樗麄冞@幾個(gè)人， 作為班主任，攤上這 么多調(diào)皮鬼，我真的很頭疼，但既然到了我的班級(jí)，我就有責(zé)任有義 務(wù)去改變他們，雖然不能使他們變得很優(yōu)秀，但只要他們有進(jìn)步有改 變，我就很高興了，大多時(shí)候，我是以開(kāi)導(dǎo)為主，雖然也有很多時(shí)候 控制不住自己的脾氣，會(huì)懲罰會(huì)訓(xùn)斥，但我心里始終是愛(ài)他們的，其 實(shí)在很多年前，我做班主任最多的是嚴(yán)格，是懲罰，是訓(xùn)斥，有時(shí)候 還和學(xué)生置氣，自己也經(jīng)常生氣，學(xué)生雖然很怕我，但沒(méi)多少真感情， 至于愛(ài)，我不知道自己怎樣做才是愛(ài)他們，

7、我覺(jué)得自己最大的改變是 從有了孩子之后，自己有了孩子，才發(fā)覺(jué)所有的孩子都那么可愛(ài)，當(dāng) 被學(xué)生激怒時(shí)，我就會(huì)想，他是我的孩子，我會(huì)怎么做？訓(xùn)斥，開(kāi)導(dǎo), 談心，幫他們擦眼淚，不自覺(jué)的喊他們“乖”，其實(shí)，我們班主任的 工作，就是在做母親的工作。我記得前年我教的那一屆六年級(jí)， 是我 教的最輕松也是進(jìn)步最大成績(jī)最好的一屆， 我覺(jué)得最大的原因可能就 是我對(duì)他們的喜愛(ài)與包容。四、培養(yǎng)助手班干部可以說(shuō)是班主任工作中的助手，有了他們的幫助可以使 班內(nèi)的各項(xiàng)工作井然有序，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。 因?yàn)?人是有差異的，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人，未必管理能力就強(qiáng)。班主任在確定 小干部人選時(shí)，應(yīng)全面衡量，用人得當(dāng)。對(duì)于小

8、干部的工作老師要細(xì) 心加以指導(dǎo)，交給他們工作的方法，教師加以細(xì)心指導(dǎo)，老師還要幫 助小干部在班內(nèi)樹(shù)立威信，以便班主任不在時(shí)，學(xué)生能夠聽(tīng)從小干部 的管理。班上大大小小的事情也要讓班干部學(xué)會(huì)處理，讓他們時(shí)時(shí)刻 刻覺(jué)得老師需要他們的幫助。前幾天我們班拆煤火爐的時(shí)候，李樹(shù)浩 和劉伊鑫一起幫我拆，可我拿也拿不動(dòng)，扭也扭不動(dòng)，手也沒(méi)勁兒， 這時(shí)候，他倆人就擔(dān)當(dāng)了男子漢的角色， 我在一邊看著，他倆三下五 除二，輕輕松松就把管子拆裝好了，當(dāng)時(shí)我真的覺(jué)得他們像一個(gè)大人， 我倒像一個(gè)啥都不會(huì)的弱女子了。 但是在培養(yǎng)小干部時(shí)，教師如果一 味的放手，具結(jié)果是自己收拾爛攤子，為自己的工作增添許多麻煩。 但是如果不敢給班干部委以重任， 或總指責(zé)班干部工作中的失誤，不 但會(huì)磋傷小干部的工作積極性，而且會(huì)使班干部在班內(nèi)威信全無(wú)。五、多表?yè)P(yáng)學(xué)生哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò) 人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而 學(xué)生更是如此。”贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的 養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴 進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué) 到自己的進(jìn)步。但是，表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象，注意時(shí)機(jī)，注意場(chǎng)合，注意 分寸，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道， 甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖 苦。作為一個(gè)教育者，我們的任務(wù)就是教書育人，但作為一名班主任， 我們更多的責(zé)任是育人高于教書，