一夜的工作說課稿

1、一夜的工作說課稿 赤壁市特校 熊意望 3012.3.28一、教材分析一夜的工作是人教版小學語文教材第十一冊第四單元的第一篇精讀課文。這篇課文主要講述作者在陪同周總理審閱稿件時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸生活作風，抒發(fā)了作者對總理無比崇敬和愛戴的思想感情。二、學情分析我們班的學生知識面狹窄，閱讀理解能力較差，對文本內(nèi)涵只停留在淺層次的把握，很難在情感上與文本產(chǎn)生共鳴三、教學目標1正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容，理解課文中含義深刻的句子。2領(lǐng)悟課文通過生活小事和運用平實的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達方法。、培養(yǎng)學生自主探究的學習能力。4、通過悟讀體

2、會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)，從而受到周總理偉大人格的熏陶。教學重點： 1.理解課文中含義深刻的句子。2.體會周總理的工作辛苦、生活簡樸。教學難點：領(lǐng)悟課文通過生活小事和運用平實的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達方法。四、說教法、學法：在教學中我主要運用“讀讀想想說說寫寫”的方法學習課文，充分調(diào)動他們的多種感官，主動積極地參與閱讀實踐，培養(yǎng)其良好的閱讀能力和閱讀習慣。五、教學流程與設(shè)計意圖第一環(huán)節(jié)：觀看視頻以及照片，激發(fā)情感激起學生進一步了解總理的沖動上課伊始，我出示了網(wǎng)上的一段視頻十里長街送總理來渲染氣氛，讓學生產(chǎn)生疑惑：這是怎樣的一個偉人？他的離去竟能使全國的人民陷入悲哀，沉痛地悼念之中。

3、借此來“激情”，用視頻營造追尋先人的場景，渲染思念故人的氛圍。第二環(huán)節(jié)、以讀悟情感悟總理魅力第一步： 初讀整體感知：在這一環(huán)節(jié)，我先讓學生朗讀課文，提出閱讀要求：（1）初讀課文，把生字讀準，句子讀通。（2）讀完課文后，請你用一個詞表達你的感受，你想用什么詞語？（幻燈片出示）鼓勵學生在準確地把握文章主旨“總理工作勞苦、生活簡樸”的基礎(chǔ)上，進行個性化的解讀文本。第二步：精讀感悟，入境悟情在本環(huán)節(jié)中，為了突出教學重點，我設(shè)計以“簡樸”、“勞苦”兩個詞為切入點，打開學生心靈的大門，感悟周總理偉大的精神品質(zhì)。在體會“簡樸”和勞苦這一環(huán)節(jié)時，讓學生帶著對總理這份無限敬愛之情閱讀課文，抓住文章中的重點句，通過學生一次次的朗讀教師的引導(dǎo)、分析通過師生之間的共同交流，讓學生“身臨其境”的學習，引領(lǐng)學生一次次走進總理的內(nèi)心世界，一次次觸摸總理行為背后偉大的情感，了解課文內(nèi)容，體會周總理忘我的工作精神和生活簡樸的作風。第三環(huán)節(jié)“拓展延伸升華對總理的崇敬之情” 如何從這一夜聯(lián)想到每一夜，每一天。我是這樣處理的：出示來自農(nóng)遠資源網(wǎng)的拓展材料總理最后的日子：周總理1974年3月26至27日的工作日程表（幻燈），藉此讓學生感受到總理在生命最后的日子亦如此地工作著，他平日的工作更是如此。通過這樣設(shè)計就能讓學生自然而然地理解這一夜僅是總理“鞠躬盡瘁，死而后已”一生的一