校長(zhǎng)工作隨筆我說(shuō)校園文化建設(shè)校園文化建設(shè)工作手冊(cè)

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)校長(zhǎng)工作隨筆我說(shuō)校園文化建立校園文化建立工作手冊(cè)近段時(shí)間，局里正在進(jìn)展“美麗校園建立規(guī)劃”征集活動(dòng)，要求局直中小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和A類小學(xué)，及一些規(guī)模比較大的小學(xué)，都要對(duì)學(xué)校景觀進(jìn)展規(guī)劃，上交規(guī)劃樣稿和詳細(xì)解讀。美麗校園的規(guī)劃圖紙陸陸續(xù)續(xù)交上來(lái)了。偶爾，我也翻翻看看，和辦公室其他同志議議說(shuō)說(shuō)?！靶@文化建立”這個(gè)詞匯在我們腦海里、議論里出現(xiàn)頻次是最高的。這幾天，我一直在考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：如何讓校園，這個(gè)育人的場(chǎng)所，不僅美麗起來(lái)，而且具有“文化味兒”呢？首先，我認(rèn)為學(xué)校文化建立不是校長(zhǎng)一個(gè)人的事，更不是設(shè)計(jì)師一個(gè)人的事，它是學(xué)校所有教師員工的事，它應(yīng)融匯學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目的，表達(dá)了

2、學(xué)校的核心文化和辦學(xué)追求。翻看各學(xué)校交上來(lái)的規(guī)劃樣稿，集中表達(dá)了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是大部分聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師進(jìn)展了設(shè)計(jì)，二是設(shè)計(jì)景觀建立有很多沒(méi)有與學(xué)校辦學(xué)理念或辦學(xué)特色嚴(yán)密結(jié)合，三是預(yù)算造價(jià)普遍偏高。另外，還有相當(dāng)一部分學(xué)校僅僅是“綠化規(guī)劃”，對(duì)要栽種樹(shù)木也缺乏文化層次的深化考慮。校園文化建立，涉及到方方面面的因素，但在前期進(jìn)展規(guī)劃時(shí)，不妨多些這樣的考慮與措施，才能規(guī)劃得更長(zhǎng)遠(yuǎn)、更科學(xué)、更有文化氣息。一是要充分調(diào)動(dòng)師生各方面的積極性，多一些民主與研討，在研討過(guò)程中明晰學(xué)校辦學(xué)理念、育人目的和特色定位。翻看各學(xué)校規(guī)劃資料，結(jié)合平時(shí)與各學(xué)校校長(zhǎng)溝通，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)校的辦學(xué)理念不清楚，育人目的不明確，特色定

3、位不切合實(shí)際。雖然人們常說(shuō)“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”，但俗話又說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。學(xué)校校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)借力，借助這次“美麗學(xué)校建立活動(dòng)”，廣泛征集教師意見(jiàn)，最起碼要召開(kāi)學(xué)校中層的意見(jiàn)，翻開(kāi)言路。特別是大家要圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目的等展開(kāi)研討，然后基于學(xué)校辦學(xué)理念、育人目的、特色建立等進(jìn)展文化景觀的布置與設(shè)計(jì)。即使找設(shè)計(jì)公司進(jìn)展景觀設(shè)計(jì)，前期的明晰與溝通也非常有必要。研討的過(guò)程，既是教師員工參與設(shè)計(jì)的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)校教育哲學(xué)構(gòu)建、深化人心的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中又孕育了一種新的學(xué)校文化，即民主與參與。在參與研討、設(shè)計(jì)的過(guò)程中，“學(xué)?！边@個(gè)家，把師生員工緊緊地凝聚在一起。二是在文化景觀

4、設(shè)計(jì)上要充分表達(dá)“以生為本”的思想。無(wú)論學(xué)校的什么文化景觀，最終要到達(dá)“啟發(fā)、培育學(xué)生”之目的。所以，景觀設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的年齡生理與心理特點(diǎn)、場(chǎng)景特點(diǎn)與培養(yǎng)目的的要求。如我市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園內(nèi)原有一座雕塑，取名“浴火鳳凰”，假設(shè)這樣的景觀雕塑放在小學(xué)校園里，就不太適宜了。同理，學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的文化設(shè)計(jì)，要充分考慮場(chǎng)景特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，如新華路小學(xué)的籃球場(chǎng)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)上下不同的籃球架，便于不同年齡段學(xué)生運(yùn)動(dòng)。三是文化景觀設(shè)計(jì)要擅長(zhǎng)利用已有的景觀設(shè)施。在景觀設(shè)計(jì)的時(shí)候，學(xué)校要充分利用已有的資或設(shè)施，做到物盡其用，能移植的移植，能利用的要再利用?？傊芑ㄗ钌俚腻X，辦盡可能多的事。三是校園景觀設(shè)計(jì)，要充分挖掘其“文化”因素，進(jìn)展文化解讀?！拔幕彪m然是一個(gè)廣義的范疇，但“文化”需要培育，“文化”需要傳承。所以校園文化建立，應(yīng)與正在或?qū)⒁┬械恼n程，特別是校本課程開(kāi)發(fā)與施行嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。如新華路小學(xué)