社會(huì)工作概論答案

1、社會(huì)工作概論答案（紅色正確）（1/9）、西方的社會(huì)工作形成于（）（3分）A、18世紀(jì)60年代B、19世紀(jì)末至20世紀(jì)初C、19世紀(jì)30年代D、20世紀(jì)初（2/9）、一位單親媽媽因?yàn)閮鹤咏?jīng)常逃學(xué)而向社會(huì)工作者求助，社會(huì)工作者經(jīng)了解后發(fā) 現(xiàn)，主要原因在于父母離婚之后，母子之間的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題。于是社會(huì)工作者決定 先解決母子溝通問(wèn)題，但是目前不同意，堅(jiān)持先解決兒子的逃學(xué)問(wèn)題。在以上案例中， 牽涉到社會(huì)工作者須遵循的社會(huì)工作的（）原則？ （3分）A、自決權(quán) B、隱私權(quán) C、接納D、保密（3/9）、醫(yī)療社會(huì)工作的主要內(nèi)容不包括（）（3分）A、醫(yī)院治療工作B、醫(yī)療照顧工作C、社區(qū)照顧工作D、疾病預(yù)防工作（

2、4/9）、某小區(qū)為了豐富社區(qū)老年人生活，組建了老年人合唱團(tuán)，并時(shí)常組織合唱團(tuán)參 加本社區(qū)的節(jié)日文藝匯演，老年人合唱團(tuán)漸漸地小有名氣。參與的老年人越來(lái)越多。這種合唱團(tuán)屬于（）老年小組類型。（3分）A、老年文體康樂(lè)小組B、老年再教育小組C、老年治療小組D、老年服務(wù)小組（5/9）、社會(huì)個(gè)案工作的目標(biāo)在于（）（3分）A、解決社會(huì)環(huán)境的問(wèn)題B、增進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的福利C、充分利社會(huì)的資源D、啟發(fā)個(gè)人的潛能（6/9）、美國(guó)社會(huì)工作者大衛(wèi).豪將社會(huì)工作理論劃分為（）（3分）A、為社會(huì)工作的理論和社會(huì)工作的理論B、借用理論和實(shí)踐理論C、宏觀理論、中觀理論和實(shí)踐理論D、綜合性理論、特定理論、觀點(diǎn)新理論和應(yīng)用性理論（

3、7/9）、督導(dǎo)與咨詢的區(qū)別在于（）（3分）A、咨詢的后果由社會(huì)工作者和案主共同承擔(dān)B、督導(dǎo)的后果由被督導(dǎo)者承擔(dān)C、督導(dǎo)與被督導(dǎo)者之間的關(guān)系不具有義務(wù)性和強(qiáng)制性D、提供咨詢的社會(huì)工作者和案主的關(guān)系不具有義務(wù)性和強(qiáng)制性（8/9）、某一小組由15名剛進(jìn)入小學(xué)校門，但表現(xiàn)出對(duì)小學(xué)生活明顯不適應(yīng)的學(xué)生組 成，工作者將通過(guò)向他們傳授相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法，以協(xié)助成員盡快適應(yīng)并融入小學(xué)校園 生活。該兒童小組為（）（3分）A、成長(zhǎng)小組B、治療小組C、支持小組D、社交小組（9/9）、社會(huì)工作者在助人過(guò)程中的地位是（）（3分）A、助人的主體B、助人行動(dòng)的發(fā)動(dòng)者C、助人的客體D、同案主合作（1/12）、美國(guó)學(xué)者里士滿、西波

4、林、舒爾曼與伊根都對(duì)社會(huì)工作的過(guò)程模式研究做出 了貢獻(xiàn)。（4分）A、正確B、錯(cuò)誤（2/12）、比斯提克在1965年所寫的知識(shí)與價(jià)值：澄清兩者在社工實(shí)務(wù)中的差別與關(guān)系一文中指出了建構(gòu)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的六種價(jià)值觀。（4分）A、正確B、錯(cuò)誤（3/12）、如果是應(yīng)法律之要求公開保密資料，社會(huì)工作者就無(wú)需告知案主資料保密的限制以及可能產(chǎn)生的結(jié)果。（4分）A、正確B、錯(cuò)誤(4/12)、假釋屬于在社會(huì)上而非監(jiān)所機(jī)構(gòu)內(nèi)實(shí)施的矯治工作類型，即對(duì)判刑的罪犯， 因有嚴(yán)重疾病需要保外就醫(yī)的，或因懷孕或處于哺乳期的婦女，依法放到監(jiān)外執(zhí)行刑 罰。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤(5/12)、社會(huì)工作教育的地位是由社會(huì)對(duì)社會(huì)工作者要求

5、具備的素質(zhì)及其行為規(guī)范決 定的。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤(6/12)、現(xiàn)代矯治社會(huì)工作起源于1841年的美國(guó)，其創(chuàng)始人為約翰.奧古斯特斯。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤(7/12)、佩恩將社會(huì)工作理論大致分為四大類，包含綜合性理論、特定理論、觀點(diǎn)性理論與應(yīng)用性理論。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤(8/12)、兒童的教育服務(wù)、衛(wèi)生保健服務(wù)、養(yǎng)育服務(wù)等都屬于一般兒童社會(huì)工作。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤(9/12)、女權(quán)主義理論主要有三大流派：自由主義女權(quán)主義、激進(jìn)主義女權(quán)主義和社會(huì)主義女權(quán)主義。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤(10/12)、社會(huì)行政工作的功能有兩個(gè)層次，即制度的層次和技術(shù)的層次。(4分)A、正確B、錯(cuò)

6、誤(11/12)、殘疾人社會(huì)工作的目的之一是實(shí)現(xiàn)結(jié)果公平。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤（12/12）、20世紀(jì)80年代是美國(guó)社區(qū)組織工作的黃金時(shí)期。 （4分）A、正確B、錯(cuò)誤（1/5）、中國(guó)在獄中開展的矯治社會(huì)工作一般包含（）（5分）A、推行放假制度B、溝通社會(huì)聯(lián)系C、犯罪心理矯治輔導(dǎo)D、釋前職業(yè)輔導(dǎo)（2/5）、中國(guó)社會(huì)工作價(jià)值的基本內(nèi)容涉及（）（5 分）A、社會(huì)對(duì)個(gè)人需要的滿足B、個(gè)人對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)C、個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任、奉獻(xiàn)、義務(wù)D、社會(huì)對(duì)個(gè)人基本權(quán)利的維護(hù)（3/5）、中國(guó)管理兒童事務(wù)的工作機(jī)構(gòu)主要有（）（5分）A、共青團(tuán)系統(tǒng)B、民政系統(tǒng)C、國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)D、婦聯(lián)系統(tǒng)（4/5）、社會(huì)小組

7、工作的功能包括（）（5分）A、用群體的力量解決問(wèn)題B、社會(huì)控制C、影響個(gè)人發(fā)生轉(zhuǎn)變D、再社會(huì)化）（5 分）（5/5）、在西方，老年社會(huì)工作的工作模式一般可以分為（A、臨床治療模式B、個(gè)案管理模式C、鄰里協(xié)助模式D、互助與自助模式任務(wù)二（1/9）、下列不屬于社區(qū)工作的功能的是（）（3分）A、影響個(gè)人發(fā)生轉(zhuǎn)變B、社會(huì)控制的功能C、社會(huì)互助D、社會(huì)穩(wěn)定的功能（2/9）、下列說(shuō)法正確的是（）（3分）A、1884年興起的睦鄰運(yùn)動(dòng)致力于協(xié)調(diào)民間各種慈善組織活動(dòng)B、1601年英國(guó)伊麗莎白女王頒布伊麗莎白濟(jì)貧法對(duì)各國(guó)社會(huì)救濟(jì)法規(guī)的建立產(chǎn) 生了重要的影響C、1869年慈善組織會(huì)社的建立致力于發(fā)揮社區(qū)在助貧救困中

8、的作用D、德國(guó)漢堡市和愛爾伯福市的救濟(jì)制度對(duì)以后各國(guó)的社會(huì)救濟(jì)法規(guī)的建立產(chǎn)生了重 要的影響 TOC o 1-5 h z （3/9）、督導(dǎo)與咨詢的區(qū)別在于（）（3分）A、提供咨詢的社會(huì)工作者和案主的關(guān)系不具有義務(wù)性和強(qiáng)制性B、督導(dǎo)的后果由被督導(dǎo)者承擔(dān)C、督導(dǎo)與被督導(dǎo)者之間的關(guān)系不具有義務(wù)性和強(qiáng)制性D、咨詢的后果由社會(huì)工作者和案主共同承擔(dān)（4/9）、（）進(jìn)入社會(huì)工作專業(yè)范圍不但使社會(huì)工作由“不完整的專業(yè)”變得相對(duì)完整，而且大大提高了社會(huì)工作的效能。（3分）A、社區(qū)工作B、社會(huì)個(gè)案工作C、社會(huì)行政D、社會(huì)小組工作（5/9）、兒童社會(huì)工作有廣義和狹義之分，其中狹義的兒童社會(huì)工作是指（）（3分）A、將兒

9、童社會(huì)工作視為社會(huì)福利的一種B、促進(jìn)全體兒童的社會(huì)福利C、是國(guó)家和政府保護(hù)兒童權(quán)益所采取的一切措施D、是一種事后補(bǔ)救性的工作（6/9）、下列不屬于矯治社會(huì)工作的基本內(nèi)容的是（）（3分）A、為犯罪者提供各項(xiàng)服務(wù)B、司法審判前的服務(wù)C、維護(hù)犯罪者的權(quán)利與福利D、協(xié)助犯罪者思想和行為的改變（7/9）、社會(huì)工作組織模式是從（）層面著手，為社會(huì)提供福利服務(wù)的基本方式。（3分）A、民間組織B、過(guò)程模式C、服務(wù) D、制度（8/9）、社區(qū)工作是專業(yè)社會(huì)工作的一種基本方法，它以（）為案主.（3分）A、弱勢(shì)群體B、家庭C、社區(qū)和社區(qū)居民D、個(gè)人（9/9）、1917年到20世紀(jì)30年代，社會(huì)工作理論史上出現(xiàn)了一個(gè)所

10、謂的（）（3分）A、系統(tǒng)論時(shí)期B、精神分析的洪流期C、機(jī)構(gòu)功能理論時(shí)期D、行為主義時(shí)期（1/12）、廣義的社會(huì)行政是指被運(yùn)用于社會(huì)機(jī)構(gòu)的行政程序。（4分）A、正確B、錯(cuò)誤（2/12）、臺(tái)灣學(xué)者謝秀芬在家庭與家庭治療一書中指出：家庭治療是一種治療模 式，以整個(gè)家庭作為治療的單位，重點(diǎn)在家庭成員間的互動(dòng)關(guān)系和溝通關(guān)系，是處理 人際關(guān)系系統(tǒng)的一種方法。 （4分）A、正確B、錯(cuò)誤（3/12）、社會(huì)目標(biāo)模式、治療模式及互動(dòng)模式等都是21世紀(jì)后提出的小組工作的理論模式。（4分）A、正確B、錯(cuò)誤(4/12)、1983年4月中國(guó)老齡問(wèn)題全國(guó)委員會(huì)正式成立，1999年改為“全國(guó)老齡工作委員會(huì)”。(4分)A、正確

11、B、錯(cuò)誤 TOC o 1-5 h z (5/12)、20世紀(jì)50年代，當(dāng)心理暨社會(huì)派社會(huì)個(gè)案工作正盛極一時(shí)之際，海倫 .柏曼 提出問(wèn)題解決模式的工作方法。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤(6/12)、中國(guó)社會(huì)工作價(jià)值的基本內(nèi)容主要包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任、奉獻(xiàn)、義務(wù)，以及社會(huì)對(duì)個(gè)人需要的滿足和對(duì)個(gè)人基本權(quán)利的維護(hù)兩大方面。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤(7/12)、社會(huì)工作者是社會(huì)服務(wù)人員，但社會(huì)服務(wù)人員并不都是社會(huì)工作者。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤(8/12)、家庭社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象是家庭中的各個(gè)成員。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤(9/12)、個(gè)案社會(huì)工作關(guān)系一書闡明了比斯提克的價(jià)值體系，它們涉及人的潛能 等多方面

12、。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤(10/12)、社會(huì)診斷一書是由美國(guó)學(xué)者西波林撰寫的。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤(11/12)、問(wèn)題解決派社會(huì)個(gè)案工作中的4P即求助者、所遭遇的問(wèn)題、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)、問(wèn)題解決過(guò)程。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤（12/12）、結(jié)構(gòu)功能主義的主要代表人物是塔爾科特.帕森斯和羅伯特.金.莫頓。（4分）A、正確B、錯(cuò)誤（1/5）、個(gè)案研究主要涉及的步驟有（）（5分）A、撰寫相關(guān)的工作報(bào)告B、收集案主資料C、與案主交談過(guò)程D、將收集的資料歸類整理和分析（2/5）、根據(jù)不同殘疾對(duì)人的生理功能、社會(huì)功能影響的不同情況，世界衛(wèi)生組織把殘疾分為（）（5分）A、心理功能殘疾B、功能和形態(tài)殘疾C、

13、社會(huì)功能殘疾D、喪失功能殘疾（3/5）、目前國(guó)際上通用的衡量貧困的指標(biāo)主要有（）（5分）A、貧困結(jié)構(gòu)法B、人均國(guó)民生產(chǎn)總值法C、實(shí)際生活質(zhì)量指數(shù)法D、恩格爾系數(shù)法 TOC o 1-5 h z （4/5）、社會(huì)行政工作的作用一般包含（）（5分）A、運(yùn)用行政學(xué)等方法與技術(shù)以提高社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作效率與服務(wù)品質(zhì)B、把社會(huì)福利、社會(huì)保障政策轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的程序一|C、通過(guò)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)把社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為具體的社會(huì)服務(wù)過(guò)程D、進(jìn)行有關(guān)社會(huì)福利的政策分析與策劃，把社會(huì)的要求轉(zhuǎn)化為可以運(yùn)作的政策（5/5）、在尊重案主的自決權(quán)時(shí)，我們必須遵循的原則有（）（5分）A、案主的決定不會(huì)立即對(duì)其自身的基本利益造成

14、重大損害B、案主應(yīng)當(dāng)充分聽取社會(huì)工作者的意見C、案主的決定不會(huì)損害到他人正當(dāng)、基本的利益D、案主絕對(duì)清醒，有自決的意志和能力任務(wù)三（1/9）、下列不屬于精神分析理論內(nèi)容的是（）（3分）A、條件反射B、人格理論C、無(wú)意識(shí)D、自我防御機(jī)制（2/9）、下列不屬于社會(huì)工作的特點(diǎn)的是（）（3分）A、社會(huì)工作者代替案主作決策B、以平等的態(tài)度對(duì)待人C、助人自助D、重視運(yùn)用社會(huì)環(huán)境資源（3/9）、下列（）認(rèn)為社會(huì)個(gè)案工作的主要目標(biāo)在于協(xié)助案主有效且滿意地解決所不勝負(fù)荷的社會(huì)任務(wù)或者人際關(guān)系方面的問(wèn)題。（3分）A、問(wèn)題解決模式B、社會(huì)-心理模式C、危機(jī)介入模式D、行為修正模式（4/9）、一位單親媽媽因?yàn)閮鹤咏?jīng)常

15、逃學(xué)而向社會(huì)工作者求助，社會(huì)工作者經(jīng)了解后發(fā) 現(xiàn)，主要原因在于父母離婚之后，母子之間的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題。于是社會(huì)工作者決定 先解決母子溝通問(wèn)題，但是目前不同意，堅(jiān)持先解決兒子的逃學(xué)問(wèn)題。在以上案例中， 牽涉到社會(huì)工作者須遵循的社會(huì)工作的（）原則？ （3分）A、保密B、自決權(quán)C、隱私權(quán)D、接納（5/9）、社會(huì)價(jià)值體系的內(nèi)容不包括（）（3分）A、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí) B、對(duì)權(quán)力的認(rèn)識(shí) C、對(duì)人的認(rèn)識(shí) D、對(duì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)（6/9）、某社區(qū)內(nèi)住著一位終生未婚的孤老楊阿婆，屬五保之列，脾氣古怪，性格倔奉,她所住的房間年久失修，陰暗潮濕，非常不利于健康。當(dāng)居委會(huì)的工作人員了解到情況后決定替她裝修，但是不管如何解釋，阿

16、婆就是不同意。如果你是一位社會(huì)工作者,決定運(yùn)用懷舊技巧來(lái)輔導(dǎo)，首先要注意的事項(xiàng)是（）（3分）A、提升楊阿婆的社區(qū)意識(shí)B、引導(dǎo)楊阿婆緬懷一生的成敗C、與楊阿婆建立相互信任的關(guān)系D、做鄰里的工作，讓鄰里參與進(jìn)來(lái)（7/9）、在社會(huì)個(gè)案工作者所需要的技巧中，（）是主要的工作形式（3分）A、評(píng)估B、記錄C、訪視D、會(huì)談（8/9）、（）不屬于對(duì)于不幸兒童救助的方式。（3分）A、家庭補(bǔ)助B、家庭寄養(yǎng)C、機(jī)構(gòu)教養(yǎng)D、殘疾兒童學(xué)前班（9/9）、下列人物中，屬于自由主義女性主義的代表者的是（）（3分）A、凱瑟琳.麥金農(nóng)B、貝蒂.弗里丹C、蘇拉米斯.費(fèi)爾斯通D、杰爾梅杰.歌瑞爾 TOC o 1-5 h z （1/1

17、2）、殘疾人社會(huì)工作的目的之一是實(shí)現(xiàn)結(jié)果公平。（4分）A、正確B、錯(cuò)誤（2/12）、中國(guó)社會(huì)工作價(jià)值的基本內(nèi)容主要包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任、奉獻(xiàn)、義務(wù)，以及社會(huì)對(duì)個(gè)人需要的滿足和對(duì)個(gè)人基本權(quán)利的維護(hù)兩大方面。（4分）A、正確B、錯(cuò)誤（3/12）、社會(huì)工作與社會(huì)保障是一樣的。（4分）A、正確B、錯(cuò)誤10(4/12)、廣義的醫(yī)療社會(huì)工作是指在醫(yī)院中圍繞醫(yī)療過(guò)程而開展的社會(huì)工作，它包括 對(duì)病人的心理援助、提升病人的自助能力，幫助病人尋求社會(huì)資源、安排病人的康復(fù) 計(jì)劃、為病人提供出院轉(zhuǎn)介等工作。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤(5/12)、我國(guó)當(dāng)前的矯治機(jī)構(gòu)服務(wù)內(nèi)容主要有獄中矯治、社會(huì)處遇、勞動(dòng)教養(yǎng)等。(4分)A

18、、正確B、錯(cuò)誤(6/12)、西歐與北美國(guó)家的家庭社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展較早，德國(guó)于 1663年成立慈善女兒 TOC o 1-5 h z 社，以訪問(wèn)貧民家庭、改善貧民生活為宗旨。(4分)|A、正確B、錯(cuò)誤(7/12)、社會(huì)控制不是社會(huì)小組工作的功能。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤(8/12)、20世紀(jì)50年代，當(dāng)心理暨社會(huì)派社會(huì)個(gè)案工作正盛極一時(shí)之際，海倫 .柏曼提出問(wèn)題解決模式的工作方法。(4分)|A、正確B、錯(cuò)誤(9/12)、中國(guó)臺(tái)灣學(xué)者葉楚生指出，社會(huì)個(gè)案工作是現(xiàn)代社會(huì)工作中的一種由個(gè)人入手的專門的工作或方法。(4分)A、正確B、錯(cuò)誤(10/12)、論語(yǔ)記載：“以保息六養(yǎng)萬(wàn)民：一曰慈幼，二曰養(yǎng)老，三曰

19、賑窮，四日恤貧，五日寬疾，六曰安富。”(4分)A、正確B、錯(cuò)誤(11/12)、殘疾人社會(huì)工作是指運(yùn)用社會(huì)工作的原理和方法為殘疾人服務(wù)，恢復(fù)和發(fā)展其潛能，使他們平等地參與社會(huì)生活，分享社會(huì)發(fā)展成果的專業(yè)活動(dòng)。(4分)11A、正確B、錯(cuò)誤（12/12）、在兒童社會(huì)工作領(lǐng)域，個(gè)案工作與小組工作得到了廣泛運(yùn)用，而社區(qū)工作卻 不適宜。（4分）A、正確B、錯(cuò)誤（1/5）、社會(huì)行政工作的作用一般包含（5分）A、運(yùn)用行政學(xué)等方法與技術(shù)以提高社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作效率與服務(wù)品質(zhì)B、把社會(huì)福利、社會(huì)保障政策轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的程序C、進(jìn)行有關(guān)社會(huì)福利的政策分析與策劃，把社會(huì)的要求轉(zhuǎn)化為可以運(yùn)作的政策D、通過(guò)社會(huì)服

20、務(wù)機(jī)構(gòu)把社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為具體的社會(huì)服務(wù)過(guò)程|（2/5）、在20世紀(jì)50年代，美國(guó)社會(huì)工作者蒂姆斯將社會(huì)工作理論劃分為（）（5分）A、實(shí)踐理論B、生態(tài)理論C、系統(tǒng)理論D、借用理論（3/5）、下列屬于不幸兒童的有（）（5分）A、非婚生兒童B、孤兒C、貧困兒童D、被虐兒童（4/5）、在西方，老年社會(huì)工作的工作模式一般可以分為（）（5分）A、互助與自助模式B、鄰里協(xié)助模式C、個(gè)案管理模式D、臨床治療模式（5/5）、下列屬于歐洲后現(xiàn)代主義理論代表人物的有（）（5分）A、奎因B、雅克.德里達(dá)C、馬爾特D、米歇爾.?？?2任務(wù)四（1/9）、美國(guó)社會(huì)工作者大衛(wèi).豪將社會(huì)工作理論劃分為（）（3分）A、綜合性理論、

21、特定理論、觀點(diǎn)新理論和應(yīng)用性理論B、借用理論和實(shí)踐理論C、為社會(huì)工作的理論和社會(huì)工作的理論D、宏觀理論、中觀理論和實(shí)踐理論（2/9）、某一小組由15名剛進(jìn)入小學(xué)校門，但表現(xiàn)出對(duì)小學(xué)生活明顯不適應(yīng)的學(xué)生組 成，工作者將通過(guò)向他們傳授相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法，以協(xié)助成員盡快適應(yīng)并融入小學(xué)校園 生活。該兒童小組為（）（3分）A、社交小組B、治療小組C、成長(zhǎng)小組D、支持小組（3/9）、下列不屬于社會(huì)工作的特點(diǎn)的是（）（3分）A、社會(huì)工作者代替案主作決策B、助人自助C、以平等的態(tài)度對(duì)待人D、重視運(yùn)用社會(huì)環(huán)境資源（4/9）、戈登.漢密爾頓認(rèn)為，社會(huì)個(gè)案工作是一種（）（3分）A、對(duì)行為進(jìn)行修正的過(guò)程B、為案主診斷疾病

22、的過(guò)程C、與人相處的藝術(shù)D、全面性服務(wù)（5/9）、下列說(shuō)法正確的是（）（3分）A、1884年興起的睦鄰運(yùn)動(dòng)致力于協(xié)調(diào)民間各種慈善組織活動(dòng)B、1601年英國(guó)伊麗莎白女王頒布伊麗莎白濟(jì)貧法對(duì)各國(guó)社會(huì)救濟(jì)法規(guī)的建立產(chǎn)生了重要的影響C、德國(guó)漢堡市和愛爾伯福市的救濟(jì)制度對(duì)以后各國(guó)的社會(huì)救濟(jì)法規(guī)的建立產(chǎn)生了重要的影響D、1869年慈善組織會(huì)社的建立致力于發(fā)揮社區(qū)在助貧救困中的作用（6/9）、下列不屬于小組工作的功能的是（）（3分）A、再社會(huì)化B、用個(gè)人的力量解決問(wèn)題13C、社會(huì)控制D、影響個(gè)人發(fā)生轉(zhuǎn)變（7/9）、社會(huì)價(jià)值體系的內(nèi)容不包括（）（3分）A、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)B、對(duì)人的認(rèn)識(shí)C、對(duì)權(quán)力的認(rèn)識(shí)D、對(duì)關(guān)系的

23、認(rèn)識(shí)（8/9）、醫(yī)療社會(huì)工作者最重要的職責(zé)是（）（3分）A、調(diào)節(jié)醫(yī)患糾紛B、社區(qū)照顧工作C、疾病預(yù)防工作D、醫(yī)院照顧工作（9/9）、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，社會(huì)福利服務(wù)和社會(huì)工作的組織模式是（）的（3分）A、行業(yè)化B、行政化C、市場(chǎng)化D、民間化（1/12）、同步式實(shí)習(xí)是指實(shí)習(xí)活動(dòng)與課堂課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)間隔開，單獨(dú)集中一段時(shí)間 進(jìn)行全日制的實(shí)習(xí)。（4分）A、正確B、錯(cuò)誤（2/12）、在殘疾人勞動(dòng)就業(yè)工作方面，中國(guó)要求單位按職工人數(shù)的1.5%-7%的比例安排殘疾人就業(yè)。（4分）A、正確B、錯(cuò)誤（3/12）、家庭治療不應(yīng)當(dāng)遵循中立的原則，因?yàn)檫@樣做的話會(huì)影響治療的效果。（4分）A、正確B、錯(cuò)誤（4/12）、醫(yī)療社會(huì)工作一般采用的是社會(huì)診斷和社會(huì)治療等專業(yè)性更強(qiáng)的特殊方法, 而不采用個(gè)案社會(huì)工作、小組社會(huì)工