碩士研究生開題報(bào)告和中期考核評(píng)語(yǔ)

1、碩士研究生開題報(bào)告和中期考核評(píng)語(yǔ)開題報(bào)告評(píng)語(yǔ)：該生在前期通過(guò)查閱文獻(xiàn)，對(duì)研究?jī)?nèi)容所涉及的研 究領(lǐng)域進(jìn)行了較為全面的調(diào)研，對(duì)課題拱橋平面內(nèi)自由 振動(dòng)模型及特性研究有了較全面的認(rèn)識(shí)，論文的研究方 法基本已經(jīng)掌握。工作安排合理，態(tài)度認(rèn)真，目前論文寫 作的前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)基本完成，開題報(bào)告符合規(guī)范格式， 準(zhǔn)予開題。中期考核導(dǎo)師意見該生為人處世和善熱情，樂(lè)觀開朗，樂(lè)于助人，意 志堅(jiān)強(qiáng)。尊重師長(zhǎng)，和同學(xué)關(guān)系融洽。學(xué)習(xí)上努力、勤奮， 認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí)，奠定了較為堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，取得了 較好的成績(jī)。在校期間積極參與學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)，鍛 煉了自身的實(shí)踐操作能力，也提升了自身素質(zhì)在碩士論文研究期間，具有積極探索

2、的精神，埋頭苦干，努力鉆研， 閱讀了大量的文獻(xiàn)資料，能按照導(dǎo)師要求積極進(jìn)行論文創(chuàng) 作課題進(jìn)展符合預(yù)期計(jì)劃 。中期考核小組意見：該生在前期的工作中能充分的分析課題任務(wù)需求， 熟練掌握拱橋平面內(nèi)自由振動(dòng)模型及特性研究，完成了下 承式拱橋和系桿拱橋平面內(nèi)自由振動(dòng)模型及特性研究所做研究具有一定的工程實(shí)際意義，也為下一步工作的展開做 好了充分的準(zhǔn)備。期間該生工作安排合理，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真, 學(xué)術(shù)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，科研工作量較大，課題進(jìn)展符合預(yù)期計(jì)劃。第二篇：碩士研究生開題報(bào)告與實(shí)驗(yàn)方案的撰寫方法4500 字碩士研究生開題報(bào)告與實(shí)驗(yàn)方案的撰寫方 法第一部分一、課題開題報(bào)告與研究方案的含義與作用開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向

3、確定之后，課題負(fù)責(zé)人 在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它 主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以 及準(zhǔn)備如何開展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和 設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開 展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了 課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究 工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng) 驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無(wú)從下 手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保 證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f(shuō)，研究方案水平 的高低，是一個(gè)課題

4、質(zhì)量與水平的重要反映。二、寫好開題報(bào)告和研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作寫好開題報(bào)告和研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但 汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外 工寫好開題報(bào)告 和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們 要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本 的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況， 我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過(guò)的路，而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層 次、更有價(jià)值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課 題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有 一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)

5、造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究， 一定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫 報(bào)告和方案的時(shí)候，才能更有把握一些，制定由的報(bào)告和 方案才能更科學(xué)、更完善。第二部分課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫法課題研究方案主要包括以下幾個(gè)方面：課題名稱課題名稱就是課題的名字。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題， 但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí)，往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)， 從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說(shuō)的 只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字那么，如何給課題起名稱呢？名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么， 研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個(gè)課題名 稱叫 佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究 工這里面研究對(duì)象就是

6、佛 山市，研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。有時(shí)候還要把研 究方法寫由來(lái)，比如鴻業(yè)小學(xué)的小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究這里面研究的對(duì)象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大 學(xué)生，研究的問(wèn)題的心理健康教育，研究的主要方法是實(shí) 驗(yàn)研究，這就說(shuō)的很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研 究什么。而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確，比如，學(xué)科教， 學(xué)中德育滲透的研究”這個(gè)名稱，就沒(méi)有把研究的對(duì)象、問(wèn) 題說(shuō)清楚，你是中學(xué)生或者說(shuō)是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有 的學(xué)科或者是單指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。再比如，集中識(shí)字口語(yǔ)突 破”這個(gè)名稱，我想，別人只看題目，就無(wú)法看由研究的是 什么問(wèn)題，好象是語(yǔ)文，又好象是英語(yǔ)，是中學(xué)或者是小 學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)或

7、者是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看由來(lái)。后 來(lái)我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面研究，我想 能不能改為 集中識(shí)字口語(yǔ)突破小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究?？?之，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大， 也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括由來(lái)。規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而 非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀?是在進(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們 的思想和觀點(diǎn)。這里有一個(gè)課題名稱叫培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率 這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論 文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，我覺得不錯(cuò)，但作為課題的名 稱，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題， 這

8、個(gè)問(wèn)題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。第二，名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的 字就盡量不要，一般不要超過(guò) 20個(gè)字。這次各個(gè)學(xué)校課題 申報(bào)表中，我看名稱都比較簡(jiǎn)潔，我就不再多說(shuō)了。（二）課題研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有 什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指由現(xiàn) 實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研 究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。 這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地 空喊口號(hào)。不要都寫成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。這里我給大家

9、介紹一 下我認(rèn)為寫得不錯(cuò)的一份，佛山市三中吳勤老師在課題中請(qǐng)表中對(duì)它的課題意義是這樣說(shuō)的：實(shí)施了解3+x方案后,化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目，其教育、教學(xué)必將受到一定影響。如何在當(dāng)前的形式下進(jìn)一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教 育水平，這是化學(xué)工作者所面臨的一個(gè)急待解決的問(wèn)題。本課題正是以3+x對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線，以 1999 屆至于20 xx屆為觀察樣本，運(yùn)用觀察、統(tǒng)計(jì)、訪問(wèn)等現(xiàn)代 教育科學(xué)研究方法，？?研究如何在3+x實(shí)施過(guò)程中調(diào)整教學(xué) 模式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問(wèn)題，為在教學(xué)改革的新形式下提 高高中化學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行有益的探討這樣有針對(duì)性地寫使別人一看就覺得的確有價(jià)值，科學(xué)性、實(shí)用性比較強(qiáng)。（三）

10、課題研究的指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么 要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以 是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性 意見等。對(duì)于范圍比較大，時(shí)間又很長(zhǎng)的課題來(lái)講，大家 在總的方面，有了一個(gè)比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避免 由現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯(cuò)誤。這里，我給大家介紹 一下何老師在佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究方案里寫的 課題指導(dǎo)思想里的一段話：這一課題研究要依據(jù)黨中央和 國(guó)家要求，依據(jù)廣東省委省政府的決定，依據(jù)佛山市委市 政府的決定，結(jié)合國(guó)情、市情和佛山市教育改革與發(fā)展的 實(shí)際，？?力求揭示佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程的規(guī)律及表現(xiàn)形式， 為佛山市教育現(xiàn)

11、代化實(shí)踐服務(wù) ”。另外，還有一份供大家參 考一下，廣東省教育科研 九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題學(xué)科教學(xué)與 素質(zhì)教育研究和實(shí)驗(yàn)方案里面，課題指導(dǎo)思想這樣寫：堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，從 我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變”和我省20 xx年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代 化對(duì)基礎(chǔ)教育的要求由發(fā)，針對(duì)在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施 素質(zhì)教育的有關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題，開展全方位的改革實(shí)驗(yàn) 和理論研究，有效指導(dǎo)廣大中小學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)中深入 教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，從而 推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)向前發(fā)展，為把廣東建成教育強(qiáng)省 作曲貢獻(xiàn)（四）課題研究的目標(biāo)課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的要解決哪些具體

12、問(wèn)題。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言，研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫生來(lái)。只 有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才 知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。下面是學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育研究實(shí)驗(yàn)方案所寫的課題 研究目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)由中小學(xué)各學(xué)科實(shí)施素 質(zhì)教育的特點(diǎn)和規(guī)律；2、提由在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意見；3、制定中小學(xué)各學(xué)科教育中實(shí)施素質(zhì)教育 的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案；4、初步形成素質(zhì)教育機(jī)制下的中小學(xué) 學(xué)科教學(xué)基本理論；5、全面提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，促 進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高；6、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊(duì)伍。確定課

13、題研究目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要 求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。五、課題研究的基本內(nèi)容我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定我 們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容，相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō)，研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可 能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì) 應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是 很具體，寫由來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目 的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容，這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。 因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。這 里給大家舉一個(gè)例子：廣東拾九五 ”重點(diǎn)課題初中語(yǔ)文活 動(dòng)課研究和實(shí)驗(yàn)的研究方案指由，本課題研究

14、的中心是， 如何科學(xué)有序、切實(shí)有效的開展初中語(yǔ)文活動(dòng)課。具體內(nèi) 容包括下列三個(gè)方面。1、根據(jù)初中各年級(jí)學(xué)生的情況和語(yǔ)文教學(xué)要求，對(duì)初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課對(duì)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)規(guī)定，從而建立初中 語(yǔ)文活動(dòng)類課程的目標(biāo)體系。2、根據(jù)初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課目標(biāo)和語(yǔ)文學(xué)科的特 點(diǎn)，安排初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求 充實(shí)、精當(dāng)、有序，并初步形成一個(gè)相對(duì)完整的活動(dòng)課內(nèi) 容體系。3、根據(jù)初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年 級(jí)學(xué)生的理特點(diǎn)，探索初中語(yǔ)文活動(dòng)類課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方 式，確定活動(dòng)類課程的教學(xué)時(shí)間、空間及程序，并在此基 礎(chǔ)上形成多種切實(shí)可行的可操作的

15、語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)模式。六、課題研究的步驟課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上 的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難 易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開始，分階段進(jìn)行， 每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。七、課題研究的方法教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究 法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、理論研究法等。一個(gè)大的 課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法， 但也要利用其它方法。我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照方法的要 求，不能不三不四，憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)去做。比如，我們要通 過(guò)調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析， 不是隨隨便便發(fā)張表，搞一

16、些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。八、課題研究的成果形式課題研究的成果形式包括報(bào)告、論文、專著、軟件、 課件等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不 一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則， 就是這個(gè)課題就沒(méi)有完成。九、課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫由課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員 以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組 應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三 是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了 課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí) 實(shí)踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭(zhēng) 取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋

17、飯。但是在 分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究， 共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。第三部分開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：（一）課題名稱（二）課題研究的目的、意義（三）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)（四）課 題研究的理論依據(jù)（五）課題主要研究?jī)?nèi)容、方法（六） 研究工作的步驟（七）課題參加人員的組成和專長(zhǎng)（八） 現(xiàn)有基礎(chǔ)（九）經(jīng)費(fèi)估算（三）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和 發(fā)展趨勢(shì)就是本課題有沒(méi)有人研究，研究達(dá)到什么水平、 存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報(bào)告寫這 些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方 面也說(shuō)明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。 我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對(duì)該問(wèn)題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng) 談到。（五）課題研究的理論依據(jù)我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研 究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來(lái)保 證研究的科學(xué)性。比如：我