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1、 四邊形分類教學(xué)設(shè)計(jì) 牡農(nóng)墾分局機(jī)關(guān)子弟校 盧莎教學(xué)內(nèi)容:北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元“四邊形分類”。32-33頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:通過觀察、操作、比較,發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征,會(huì)給四邊形分類。2、過程與方法:理解并掌握平行四邊形、梯形的特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力的思維能力。3、情感與態(tài)度:發(fā)展學(xué)生的空間觀念,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自我探索的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在“做”中學(xué)會(huì)按邊的特征給四邊形分類。 教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別掌握各類四邊形的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種圖形卡片。學(xué)具:三角形,平行四邊形,長(zhǎng)方形,剪刀等。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知,引入新知。1、師:同學(xué)們,前
2、面我們已經(jīng)學(xué)過了三角形的分類,你還記得是怎樣分的嗎?同學(xué)們說的很完整,在我們身邊有許許多多圖形,你是否都能將它們一一分類呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)圖形的分類。同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,這些圖形它們一樣嗎?(不一樣)但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?(他們都是四邊形)今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)四邊形的分類(板書:四邊形分類)二、分類探究。活動(dòng)一:分一分(15分鐘)1、觀察課件出示圖片,師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這8個(gè)四邊形,它們有那些共同特點(diǎn)?(學(xué)生觀察總結(jié)都是四個(gè)角,四條邊)2、分類師:你能試著把它們分分類嗎?請(qǐng)同學(xué)們小組合作,拿出你手中學(xué)具動(dòng)手分一分。 3、學(xué)生分組進(jìn)行分類、探究,教師巡視各組情況,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)
3、生說說分類的依據(jù)是什么?4、反饋 哪個(gè)組先來說一說你們共有幾種不同的分法,(生3種)5、三種分別是怎么分的。學(xué)生說出分類方法。 (只要學(xué)生的理由充分,就應(yīng)及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)。) 6、教師出示課件:智慧老人也給這些圖形進(jìn)行了分類,我們看看他是怎么分的,出示第一類:圖、圖、圖問你們和他分的一樣嗎?生回答:一樣。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師提問:為什么這樣分?你的理由是什么?(生回答,教師和學(xué)生握手并給予鼓勵(lì))7、教師粘貼平行四邊形圖并板書:有兩組對(duì)邊分別平行。課件出示平行四邊形概念。8、課件出示第二類:圖、圖、圖問和他分的一樣嗎?說說這樣分的依據(jù)是什么?學(xué)生回答,教師粘貼梯形圖并板書:只有一組對(duì)邊平行。課
4、件出示梯形概念。9、課件出示第三類:圖、圖,教師粘貼梯圖并板書,這類四邊形我們把它叫做任意四邊行。10、教師歸納小結(jié)。(我們把這些四邊形分了三類,分別是平行四邊形、梯形和任意四邊形)活動(dòng)二:議一議(5分鐘)課件出示平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形。分別討論各圖形的特點(diǎn),然后演示活動(dòng)角。 師:通過我們的觀察、探討,你知道了什么? 教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:因?yàn)殚L(zhǎng)方形和正方形不僅兩組對(duì)邊平行,而且四個(gè)角都是直角,所以長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。教師板書:長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形?;顒?dòng)三:填一填、判一判(8分鐘)1、填一填 課件出示“填一填”,同桌交流想法,個(gè)別匯報(bào)。2、判一判 課件出示“判一判”讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò),錯(cuò)的改正。三、鞏固新知(8分鐘) 剪一剪,課件出要求,讓學(xué)生動(dòng)手剪一剪。并說出有幾種不同的
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