四年級案例反思

1、英語教學(xué)案例及反思教學(xué)內(nèi)容Lets talk of Part B,Unit 5,PEP Book 4.二、教學(xué)目標(biāo)和要求1Listen say and read the key sentences：A pair of for/What size?/How much are they?/Well take them.2Read the dialogue following the recorder.3Finish the exercises of Lets check.三、重點(diǎn)和難點(diǎn)Usage of the key sentences：How much are they?/A pair of f

2、or四、教學(xué)準(zhǔn)備1 .a shoe box ，tape-recorder，design two questions about price and size2 .ask their parents size of their feet五、教學(xué)過程Step l Warm-up and revision1. Sing a song2 .Lets chant of Part A3. Lets do of part B（教師說出動作讓學(xué)生說出相應(yīng)的鞋的名稱）Step 2 Presentation1.（把鞋盒子上的“size”單詞展示給學(xué)生）問：Whats the meaning? Can you gu

3、ess?學(xué)生猜完后，聽錄音讀單詞，指導(dǎo)學(xué)生說size。然后問學(xué)生：What size is this sneakers?學(xué)生回答。2.指導(dǎo)學(xué)生做問答練習(xí)：What size?SizeHow much are they?They are3 .學(xué)生以小組為單位做調(diào)查活動，調(diào)查組內(nèi)學(xué)生穿多大號的鞋，在活動過程中請學(xué)生填寫調(diào)查表格。NameSize活動結(jié)束后，教師將調(diào)查表格收集在一起，將調(diào)查結(jié)果展示給予全班學(xué)生，統(tǒng)計(jì)有多少學(xué)生穿多大的鞋。4. 猜價(jià)格的游戲。教師或?qū)W生用 How much are they?互猜彼此衣服或鞋襪的價(jià)格。下面同學(xué)可提示說: too cheap or too expensiv

4、e. 語言知識：How much are they? How much is it?關(guān)鍵句型：How much are they? /How much is it?/ too cheap / too expensive. 5 .先看課文掛圖或VCD，感知對話內(nèi)容，然后回答教師根據(jù)對話內(nèi)容提出的問題。6. 學(xué)生以小組為單位跟錄音朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀 pair offor和Well take them.7. 學(xué)生分角色朗讀對話。Step 3 Lets check放三遍錄音。第一次讓學(xué)生整體聽一遍錄音,然后要求他們選出正確答案,最后檢查。Step 4 Consolidation and ext

5、ensionStep 5 Homework1 做本單元B Lets talk的活動手冊配套練習(xí)。2 將本課課文讀給同伴朋友或家長聽。3 做個(gè)小調(diào)查，問一問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶等親戚的衣服和鞋子的價(jià)錢和型號。反思:學(xué)生本身并不喜歡單調(diào)的重復(fù)和機(jī)械的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，提出學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的參與意識.交給學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，通過小組活動，互相學(xué)習(xí)，奠定了語言基礎(chǔ)，形成了熟練的語言技能，但這項(xiàng)調(diào)查活動結(jié)束后，老師只簡單地告訴了學(xué)生統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。老師在課堂上的主體地位又回來了，學(xué)生們勞動的成果，瞬間成了老師的成果，這樣會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，而且還放棄了對學(xué)生整理信息并對其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸納能力的培養(yǎng)。由于在上幾個(gè)環(huán)節(jié)中沒有安排are和is做比較的練習(xí)，所以在這個(gè)環(huán)中，許多同學(xué)搞不清到底用are還是is，從而在這一環(huán)節(jié)教學(xué)中教師不得不特意地去講解is和are之間的區(qū)別，從而浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。 實(shí)踐是英語學(xué)習(xí)的途徑，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)不同的購物的情景，讓學(xué)生表演，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中感受語言、理解語言、運(yùn)用語言，并獲得愉悅的情感體驗(yàn)，以培養(yǎng)他們的成就感、自信心和積極自主的學(xué)習(xí)意識，真正讓學(xué)生用感官和心靈去體驗(yàn)英語語言及其運(yùn)用