《適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)》公開(kāi)課教案

1、第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)備課紙（一）授課教師總第1 課時(shí)課題適應(yīng)全球化增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)授課方法情景法、案例法、合作探究法授課類型新授授課時(shí)間2017 年 4 月 7 日授課班級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解經(jīng)濟(jì)全球化的含義、表現(xiàn)、影響，理解我國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的必要性。過(guò)程與方法1通過(guò)講述生活中的事例，感受經(jīng)濟(jì)全球化就在身邊。 2通過(guò)自主學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化。3通過(guò)視頻、圖片、案例、數(shù)據(jù)材料懂得經(jīng)濟(jì)全球化的具 體表現(xiàn)，影響，以及應(yīng)對(duì)措施。4通過(guò)小組討論，學(xué)以致用，增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。情感態(tài)度 與價(jià)值觀應(yīng)對(duì)全球化關(guān)鍵靠自己，樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)，堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的必要性。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)

2、全球化的利與弊，樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。教具教材多媒體生活體驗(yàn)，這為理性認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化奠定了良好的基礎(chǔ)。但寓于缺乏辯證看問(wèn)題的能力，可能不能全面看待全球化的利與弊。因此，需要因勢(shì) 學(xué)情分析利導(dǎo)，發(fā)揮長(zhǎng)處，克服劣勢(shì)，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化，進(jìn)而增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)學(xué)生經(jīng)常能接觸到外國(guó)商品，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化有一定的感性認(rèn)識(shí)與。情景導(dǎo)入，感受經(jīng)濟(jì)全球化（5 分鐘）教師：利用多媒體展示圖片，講解自己的一天。早上7： 0012:00晚上 8:00設(shè)計(jì)意圖：將日常生活 中常見(jiàn)的外國(guó) 商品作為本課 切入點(diǎn)，通過(guò) 真實(shí)展現(xiàn)教師 一天所接觸的 外國(guó)事物，以 及學(xué)生講述接 觸過(guò)的外國(guó)商 品，讓學(xué)生充 分感受經(jīng)濟(jì)全

3、 球化就在我們 身邊。學(xué)生：談一談自己在生活中見(jiàn)過(guò)或用過(guò)的“洋貨”（三星手機(jī)，阿迪球鞋，可口可樂(lè)，肯德基，戴爾電腦，雀巢咖, ）在日常生活中，中國(guó)人喝美國(guó)的可口樂(lè)、美國(guó)人用韓國(guó)的三星板書(shū)：適應(yīng)全球化增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主學(xué) 習(xí)，讓學(xué)生初 步構(gòu)建經(jīng)濟(jì)全 球化的理論框 架。自主研習(xí)：認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化（5 分鐘）教師：通過(guò)板書(shū)，出示預(yù)習(xí)提綱含義表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化（是什么）表現(xiàn)形式利影響（為什么）弊國(guó)家應(yīng)對(duì)（怎么辦）我們學(xué)生：瀏覽課本并填充知識(shí)提綱。新知探究：了解經(jīng)濟(jì)全球化（30 分鐘）探究活動(dòng)（一）：（是什么）經(jīng)濟(jì)全球化含義與表現(xiàn)。（5 分教師：利用多媒體播放I phone 的全球之旅。像頭在中國(guó)

4、臺(tái)灣生產(chǎn)，觸摸屏在中國(guó)蘇州生產(chǎn)，在中國(guó)富士康組谷蘋(píng)果總部設(shè)計(jì)，閃存 等零部件在日本生產(chǎn)， 顯示屏在韓國(guó)生產(chǎn)，攝i phone在美國(guó)硅裝，最終在全球銷售。學(xué)生活動(dòng)：從蘋(píng)果的全球之旅，你從中看到了什么？（生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化）板書(shū)：經(jīng)濟(jì)全球化的含義，表現(xiàn)形式：生產(chǎn)全球化，貿(mào)易全球化教師：展示漫畫(huà)。設(shè)疑探究蘋(píng)果手機(jī)為什么不在日本組裝？蘋(píng)果手機(jī)的各個(gè)零部設(shè)計(jì)意圖：立足學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)視 頻、圖片、案 例等方式，幫 助學(xué)生全面理 解經(jīng)濟(jì)全球化 的含義與表現(xiàn) 形式，提升學(xué) 習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：觀看漫畫(huà)回答問(wèn)題。（中國(guó)人力資源充足，在中國(guó)組教師：（知識(shí)梳理）經(jīng)濟(jì)全球化的含義（商品、服務(wù)、技術(shù)、資板書(shū)：經(jīng)濟(jì)

5、全球化的表現(xiàn)形式之三：資本全球化探究活動(dòng)（二）：（為什么）經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍。（10教師活動(dòng)：多媒體展示一組對(duì)比圖片，以及網(wǎng)友對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的學(xué)生活動(dòng)：暢所欲言設(shè)疑探究 “經(jīng)濟(jì)全球化是鮮花還是禍水？”1、活動(dòng)內(nèi)容：以小組為單位，列舉實(shí)例說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化的利弊。2、活動(dòng)規(guī)則：通過(guò)組內(nèi)討論，選取發(fā)言代表展示討論結(jié)果。教師：（通過(guò)學(xué)生發(fā)言小結(jié)）經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍。板書(shū)：經(jīng)濟(jì)全球化的利弊探究活動(dòng)（三）：（怎么辦）增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，積極應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球15分鐘）教師：展示蘋(píng)果手機(jī)的利潤(rùn)分解圖。設(shè)計(jì)意圖： 抓住學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣的心 理，利用新型 的網(wǎng)上論壇跟 帖形式，讓學(xué) 生自由討論， 表述自己的觀 點(diǎn)，并要

6、求學(xué) 生用實(shí)例加以 證明。蘋(píng)果系列產(chǎn)品監(jiān)控、市場(chǎng)銷設(shè)疑探究在分享全球化帶來(lái)收益的同時(shí)，我們國(guó)家如何做到居學(xué)生活動(dòng)：（思考回答）國(guó)家堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策。教師：對(duì)外開(kāi)放是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的需要，是發(fā)展和完善社會(huì)主板書(shū)：堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放教師：展示案例中職生小張，財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)后在面試時(shí)進(jìn)入中美合資的一家銀行學(xué)生：（思考回答）小張的經(jīng)歷給你什么啟示？（我們要樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷提升自教師： 設(shè)疑探究如何才能開(kāi)放自己，提升能力適應(yīng)社會(huì)呢？設(shè)計(jì)意圖：“理不 辯 不 明”，通過(guò) 討 論的形式，讓 不同的觀點(diǎn)碰 撞與交流，在 碰撞中提高能 力，在交流中 提高認(rèn)識(shí)。使 學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng) 濟(jì)全球化是把

7、雙刃劍，是叼 著鮮花的狼。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，升華情感，使學(xué)生深刻體驗(yàn)到時(shí)代的使命感，增強(qiáng)開(kāi)放意 識(shí)，風(fēng)險(xiǎn)意 識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)。學(xué)生：小組活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：以小組為單位，找一找提升自我能力的辦法?；顒?dòng)規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，提供方法最多的組為優(yōu)勝組。教師：（根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)）立足國(guó)際，了解與專業(yè)相關(guān)的國(guó)際知識(shí)，掌握一門(mén)外語(yǔ)；在日常生活中鍛煉溝通能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，并增強(qiáng)抗壓能 力；積累相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，珍惜學(xué)校提供的實(shí)踐、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。明確人生目標(biāo)，有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。板書(shū)：增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)四、當(dāng)堂檢測(cè)，內(nèi)容小結(jié)（ 5 分鐘）“我和你，心連心，同住地球村 , ”這是北京奧運(yùn)會(huì)主題曲，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，最能

8、體現(xiàn)同住地球村的是（）A 新型工業(yè)化B 經(jīng)濟(jì)全球化C 服務(wù)商品化D 工業(yè)現(xiàn)代化答案：B面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，我們應(yīng)該（） 大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提升綜合國(guó)力加速科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新避開(kāi)全球化趨勢(shì)，保護(hù)民族利益與發(fā)達(dá)國(guó)家聯(lián)盟，提高開(kāi)放水平ABCD答案：C經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，我們?cè)诜窒砣蚧瘞?lái)收益的同時(shí)，要居安思危，防微杜漸，全面增強(qiáng)自我保護(hù)能力和風(fēng)險(xiǎn)抵御能力。板書(shū)設(shè)計(jì)13 ?12 ?11 ?10 ?9 ?8 ?7 ?6 ?5 ?4 ?3 ?2 ?1 ?經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)（是什么）影響（為什么）適應(yīng)全球化增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)含義生產(chǎn)全球化貿(mào)易全球化形式資本全球化1推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展 .2.提高資源配置率利：3.擴(kuò)大發(fā)展空間1. 全球兩級(jí)分化弊：2.風(fēng)險(xiǎn)全球化3.威脅發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全國(guó)家堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放應(yīng)對(duì)（怎么辦）我們?cè)鰪?qiáng)開(kāi)放意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)23456789101112131