一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1、一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 TOC o 1-5 h z 20_-20_ 學(xué)年第一學(xué)期一（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃巫觀秀一、學(xué)情分析Ap:一（ 1）班有 55 名學(xué)生，男生31 人，女生 24 人。班上大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10 以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計(jì)算10 以內(nèi)的加減法；大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。二、教材分析Ap：本冊教材是以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為九個(gè)單元：準(zhǔn)備課、位置、1-5 的認(rèn)識(shí)和加

2、減法、認(rèn)識(shí)圖形一、分類、 6-10 的認(rèn)識(shí)和加減法、11-20 的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)（ 數(shù)學(xué)樂園 ） 。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實(shí)驗(yàn)情況，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。（一）知識(shí)與技能經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)與20 以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫 0 20 各數(shù)。初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。結(jié)合具體情境，

3、初步體會(huì)加減法的含義。知道加減法各部分的名稱，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)進(jìn)位加法。認(rèn)識(shí)符號(hào)“ ”、“6. 通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖。初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)。初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會(huì)看、填寫簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。 （二）數(shù)學(xué)思考結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0 20各數(shù)，感受020各數(shù)的意義，能用符號(hào)和詞 語來描述 20 以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。能按一定的順序整理和記憶： 1

4、0 以內(nèi)數(shù)的組成和分解， 10 以內(nèi)數(shù)的加減 法， 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。能按照自己喜歡的方法，想10 以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10 以內(nèi)加減法的得數(shù)和 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會(huì)算法的多樣化。能簡單有條理地思考20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算中的應(yīng)用問題。 5. 通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。6. 能用對應(yīng)、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長短、高矮。 （三）解決問題1. 能用020各數(shù)表示日常生活中的一些事物。 2. 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和 10 以內(nèi)的加減、 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題。3. 能比較出學(xué)

5、生生活中事物（在20 以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。 （四）情感、態(tài)度、價(jià)值觀初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在合作交流過程中，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。 四、方法與措施：.認(rèn)真研究標(biāo)準(zhǔn)和教科書，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。. 采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3. 加強(qiáng)演示、觀察與操 作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃【三篇】一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一一、

6、班級情況這個(gè)學(xué)期，我?guī)б唬?1）班和一（3）班，共90 人。通過一個(gè)多星期的接觸，對他們也有了初步的了解。一年級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適合，但他們天真、活潑、好學(xué)，絕大部分人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)水平差，注意力易分散，但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們善于思考，樂于思考，不怕錯(cuò)誤，具有問題意識(shí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的水

7、平、動(dòng)手操作的水平，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)自制水平差，接受新知的水平弱，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的實(shí)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。二、教材分析Ap本冊教材包括以下內(nèi)容：個(gè)超小單元：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認(rèn)位置，認(rèn)圖形。以內(nèi)數(shù)的理解，分與合， 10 以內(nèi)的加法和減法。20各數(shù)的理解和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。兩個(gè)綜合與實(shí)踐活動(dòng)：有趣的拼搭，豐收的果園。期末復(fù)習(xí)：重點(diǎn)讓學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解決問題的活動(dòng)中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的整理過程

8、，初步感受復(fù)習(xí)整理的意義和價(jià)值。教材分析Ap:本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在理解10 以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10 以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過比長短、比高矮，比多少、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過度一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性，知道標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果不同；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生理解簡單的方位上、前后、左右，初步感受到物體的位置是相對的；通過度與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和準(zhǔn)確實(shí)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思

9、想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的理解結(jié)構(gòu)三、教學(xué)目標(biāo)（ 包括知識(shí)、智能、情意）1 知識(shí)與技能方面。1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，理解20 以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實(shí)際問題理解加法和減法，探索10 以內(nèi)的加、減法以及20 以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能準(zhǔn)確實(shí)行相對應(yīng)的加、減計(jì)算；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問題。2）在具體的情境中理解長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步理解上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀理解長方體、

10、正方體、圓柱和球。3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對熟悉的物體實(shí)行簡單分類。2數(shù)學(xué)思考方面。1）在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維水平。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，理解數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡單的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括水平；在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對應(yīng)思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系的初步水平。2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過程中發(fā)展思維水平；通過度析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)有根據(jù)地思考；通過對10

11、以內(nèi)加、減法和20 以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會(huì)思維過程的靈活性。3）在理解常見幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀點(diǎn)，發(fā)展形象思維。4）在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識(shí)。5）在解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會(huì)用自己的語言描述實(shí)際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。3解決問題方面。1）能用 20 以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。2）初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體

12、驗(yàn)解決問題的一些不同方法。3）能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。4情感與態(tài)度方面。1）在教師的協(xié)助與鼓勵(lì)下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。2）在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值。3）能在教師與同學(xué)的協(xié)助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。4）在觀察、操作活動(dòng)和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的相關(guān)問題。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：

13、 10 以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。五、具體措施1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2、增強(qiáng)形象、直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4、增強(qiáng)學(xué)生水平與良好習(xí)慣的養(yǎng)成。多采取游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。8、增強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是

14、后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。9、適當(dāng)增強(qiáng)口算的教學(xué)。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃二一、教材分析Ap:1、本冊教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)數(shù);10 以內(nèi)數(shù)的理解和加減法;20 以內(nèi)數(shù)的理解和加減法 ; 分類與比較; 理解圖形 ; 理解位置 ; 總復(fù)習(xí)。準(zhǔn)備單元：數(shù)數(shù)。準(zhǔn)確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng)，更是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)。入學(xué)前，多數(shù)學(xué)生初步具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和技能，知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法。這個(gè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)目的是激起孩子的好奇心，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，通過簡單的數(shù)數(shù)，全面了解學(xué)生對計(jì)數(shù)、方位還有分類、大小、位置、比較、圖形及觀察、動(dòng)手和表達(dá)等多方面的情況，為后面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。第一單元： 10

15、以內(nèi)數(shù)的理解。是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，也是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)的起始階段，對建立初步的數(shù)感、符號(hào)感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要意義。所以，教材根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供親自體驗(yàn)和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來于生活。第二單元：分類與比較。分類與比較都是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，在今后的認(rèn)數(shù)與計(jì)算、理解圖形、簡單的統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)用到分類的思想和方法。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，具備了初步的比較意識(shí)，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較長短、高矮、粗細(xì)、厚薄等打下了基礎(chǔ)。第三單元

16、： 10 以內(nèi)數(shù)的加減法。本單元是在學(xué)生理解了 10 以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)數(shù)的加減法的主要認(rèn)知基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜計(jì)算的重要基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點(diǎn)之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，占有非常重要的地位。第四單元：理解位置。本單元是學(xué)習(xí)“空間”知識(shí)的起始階段，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀點(diǎn)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。第五單元：1120各數(shù)的理解。是在理解了 10 以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解 11 20 各數(shù)。它是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感有有重要的意義。學(xué)生掌握好本單元知識(shí)，也為后面學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及對多位數(shù)的理解打下基礎(chǔ)。

17、所以，指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)具操作，深入理解數(shù)的意義，切實(shí)掌握好本單元的知識(shí)非常重要。第六單元：理解圖形。本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學(xué)生在入學(xué)前就開始接觸各種形狀的物體，入學(xué)后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗(yàn)實(shí)行抽象，這對學(xué)生形成初步的觀察水平和空間觀點(diǎn)非常重要。在低年級，增強(qiáng)對各種形體的直觀感知，積累大量的感性理解將對今后學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。第七單元： 20 以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和不退位減法。本單元是在10 以內(nèi)數(shù)的加減法及 20 以內(nèi)數(shù)的理解的基礎(chǔ)上實(shí)行學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)必須具備的基礎(chǔ)，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段占非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是

18、全冊教材的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這個(gè)部分知識(shí)學(xué)習(xí)得好壞，將對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)口算和筆算產(chǎn)生直接的影響。加法和減法在解決實(shí)際問題這，應(yīng)用很廣泛。在開始階段注重對學(xué)生解決問題水平的培養(yǎng)，對領(lǐng)會(huì)加減法的含義和今后解決稍復(fù)雜的問題十分有益，所以要重視本單元內(nèi)容的教學(xué)。第八單元：總復(fù)習(xí)。本單元是全冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，對學(xué)生回顧整理所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問題、形成初步歸納整理的水平、養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。2、教材的編寫特點(diǎn)：本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選擇學(xué)生身邊的、學(xué)生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生理解自己、理解家庭、理解學(xué)校、理解社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀

19、察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了幾個(gè)密切聯(lián)系的情境。每個(gè)情境又是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其表現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨(dú)立的問題 ;也能夠把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整的反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題形成“問題串”。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能方面。結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，理解20 以內(nèi)的數(shù) ; 聯(lián)系實(shí)際問題理解加法和減法，探索10 以內(nèi)的加、減法以及20 以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能準(zhǔn)確實(shí)行相對應(yīng)的加、減計(jì)算，能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決

20、簡單的求和與求剩余的實(shí)際問題。_認(rèn)、讀、寫20 以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用 20 以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù); 知道 20 以內(nèi)數(shù)的組成，掌握20 以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會(huì)用數(shù)表示事物的順序。_理解數(shù)0，體會(huì) 0 的含義，知道 0 在生活中的一些簡單應(yīng)用。_理解符號(hào)，、和=的含義，能夠用符號(hào)或詞語描述20 以內(nèi)數(shù)的大小。_了解加法和減法的含義; 能準(zhǔn)確、熟練地口算10 以內(nèi)的加、減法， 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及相對應(yīng)的連加、連減和加、減混合計(jì)算; 初步感受簡單的估算方法。_初步學(xué)會(huì)解決把兩部分合起來求一共多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的簡單實(shí)際問題。_能判斷日常生活中常見的物體輕重。_能探

21、索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。在具體情景中理解長短、高矮; 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步理解上下、前后、左右等方位 ; 通過觀察、比較，直觀理解長方體、正方體、圓柱和球。_能比較簡單物體的長短和高矮。_聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在具體情景中理解上下、前后等方位，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。_能通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球，并在活動(dòng)中初步感知他們的基本特征。聯(lián)系具體情景，經(jīng)歷把物體實(shí)行分類和整理的過程，理解簡單的統(tǒng)計(jì)表和簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡單的問題。_能根據(jù)物體的用途、形狀、顏色或其他的標(biāo)準(zhǔn)，對物體實(shí)行分類整理。_初步體會(huì)收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會(huì)用簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單

22、的統(tǒng)計(jì)表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。2、數(shù)學(xué)思考方面。在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維水平。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，理解數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡單的事物 ; 在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想發(fā)展初步的抽象、概括水平。在理解加法和減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過程中發(fā)展思維水平通過度析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)有根據(jù)的思考 ; 通過對 10 以內(nèi)加、減法和20 以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動(dòng)的條理性、靈活性。在理解常見幾何體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀點(diǎn)，

23、發(fā)展形象思維。在把不同物體分類整理的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較水平，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)是分析午問題、解決問題的一種方法，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識(shí)。(5)在解決簡單實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)簡單的分析Ap、推理，學(xué)會(huì)用自己的語言描述實(shí)際情景和問題，發(fā)展簡單的合理推理和演繹推理水平。3、解決問題方面。能用 20 以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和顯示情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法。能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。4、情感與態(tài)度方面。在教師的協(xié)助與鼓勵(lì)下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生

24、好奇與興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值。能在教師與同學(xué)的協(xié)助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃三一、教材分析Ap根據(jù)新課標(biāo)的要求，從知識(shí)技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置， 10 以內(nèi)數(shù)的理解和加減法，理解立體圖形，1120各數(shù)的理解，理解鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法， 用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。(一)知識(shí)與技能經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在2

25、0 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)與20 以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫 0 20 各數(shù)。初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加減法的含義。知道加減法各部分的名稱，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)進(jìn)位加法。理解符號(hào) ”、 一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析Ap:班上大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10 以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計(jì)算10 以內(nèi)的加減法；大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)

26、從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。二、教學(xué)理念：讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊 （ 人教版） 。 四、教材分析Ap：本冊實(shí)驗(yàn)教材是以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、 15 的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類、6-10 的認(rèn)識(shí)和加減法、11-20的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng) （ 數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。 ） 本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)是用正確

27、的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算 10 以內(nèi)的加減法，會(huì)口述計(jì)算20 以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程。 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識(shí)與 20 以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)

28、新課標(biāo)的要求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實(shí)驗(yàn)情況，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個(gè)面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。（一）知識(shí)與技能經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)與20 以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫 0 20 各數(shù)。初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。 3. 結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加減法的含義。知道加減法各部分的名稱，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)進(jìn)位加法。 5. 認(rèn)識(shí)符號(hào)“ ”、“

29、6. 通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖。初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。 8. 初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會(huì)看、填寫簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。 10. 初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。（二）數(shù)學(xué)思考1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出020各數(shù)，感受020各數(shù)的意義，能用符號(hào)和詞語來描述20 以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。能按一定的順序整理和記憶： 10 以內(nèi)數(shù)的組成和分解， 10 以內(nèi)數(shù)的加減法， 20

30、 以內(nèi)的進(jìn)位加法。能按照自己喜歡的方法，想10 以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10 以內(nèi)加減法的得數(shù)和 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會(huì)算法的多樣化。能簡單地、有條理地思考20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算中的應(yīng)用問題。通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。能用對應(yīng)、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長短、高矮。 7. 能根據(jù)事物的同一類型的特點(diǎn)把一些事物分類。在學(xué)習(xí)過程中，通過動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等，發(fā)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物，發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)。

31、（三）解決問題能用0 20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和10 以內(nèi)的加減、20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題。能比較出學(xué)生生活中事物（在20 以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)1 時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長短。 5. 能根據(jù)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問題，解決問題。用不同的方法解決同一個(gè)問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。 （四）情感、態(tài)度、價(jià)值觀.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。會(huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。會(huì)聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。會(huì)想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題；會(huì)

32、根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的 方法。會(huì)說。能把自己想的說出來，會(huì)說三句完整的話。會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。會(huì)做。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能自己出題自己 做，能檢查。能討論。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題。能評價(jià)。能作自我評價(jià)與評價(jià)他人。. 在合作交流過程中，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。 3. 養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。4. 愛護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。 5. 初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣。6 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自

33、然、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、基本情況一年級有學(xué)生_人，其中男生_人，女生_人。一年級上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的，成為一名正式的小學(xué)生，當(dāng)然也還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個(gè)人的接受能力還需要一段時(shí)間的接觸和了解，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。二、教材分析Ap1、教學(xué)內(nèi)容一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比， 10 以內(nèi)數(shù)

34、的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11 20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表， 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。2、教學(xué)目標(biāo)熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10 以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0 20 各數(shù)。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和 減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法第 1 頁/共 6 頁 和 10 以內(nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)符號(hào)“二”、“”、“初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和平時(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

35、信心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、教學(xué)重點(diǎn)掌握數(shù)的順序和大小及10 以內(nèi)各數(shù)的組成。知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關(guān)系。比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和 10 以內(nèi)的減法。比較熟練地計(jì)算20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。會(huì)進(jìn)行比一比，直觀認(rèn)識(shí)簡單的幾何圖形，初步認(rèn)識(shí)鐘表。第2頁/共6頁4、教學(xué)難點(diǎn)熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和 10 以內(nèi)的減法。比較熟練地計(jì)算20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。了解分類方法，進(jìn)行簡單的分類。認(rèn)識(shí)鐘表。5、教具準(zhǔn)備實(shí)物 （ 動(dòng)物、水果

36、等） 圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(hào)（ 等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)） 、圖形卡片 ;口算練習(xí)卡片 ;20 以內(nèi)加法和10 以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤;數(shù)的組成練習(xí)卡片 ; 計(jì)數(shù)器 ; 絨板 ; 鐘面 ; 方木塊 ; 小棒 ; 數(shù)位 表。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，認(rèn)真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。 2 、充分利 用遠(yuǎn)程教育資和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)