《鴨子和白兔請(qǐng)客》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(S版一年級(jí)下冊(cè))

1、鴨子和白兔請(qǐng)客 教案教學(xué)設(shè)計(jì)（S 版一年級(jí)下冊(cè) ）【教材簡(jiǎn)析】 這是一篇童話故事。 課文首先寫了白兔請(qǐng)鴨子到家里做客， 用鮮嫩的草芽和菜葉來招待鴨子， 但鴨子很不高興， 認(rèn)為白兔太小氣。 再寫鴨子請(qǐng)白鵝到家里吃飯，用田螺、泥鰍招待白兔，但白兔不愛吃這些東西。最后寫鴨子明白自己錯(cuò)怪了白兔，因?yàn)樽约合矚g的東西別人不一定喜歡。課文采用擬人的手法，寫得生動(dòng)而富有童趣，滲透了友愛、善于理解他人的教育思想?！緦W(xué)情分析】 通過近兩學(xué)期的學(xué)習(xí)， 孩子們能運(yùn)用拼音認(rèn)讀生字， 但對(duì)漢字的前、后鼻音，平、翹舌音還讀得不準(zhǔn)，記得不牢；有50%的孩子書寫不太工整；朗讀課文時(shí)，在斷詞斷句，語氣等方面，還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)

2、理念】 根據(jù)童話故事的特點(diǎn)， 教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中識(shí)字、感悟和思考?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字，會(huì)寫“別”等7 個(gè)會(huì)寫字。學(xué)習(xí)新部首“力刀旁”。2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生善于理解他人，“明白自己喜歡的東西，別人不一定喜歡?！边@句話的含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀9 個(gè)“會(huì)認(rèn)”字和正確書寫 7 個(gè)“會(huì)寫”字，分角色朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 從讀中感受到要善于理解他人， 明白自己喜歡的東西別人不一定喜歡這個(gè)道理。【教學(xué)方法】：講授法、談話法、讀啟法、自主合作探究學(xué)習(xí)法【教學(xué)準(zhǔn)備】

3、教師：鴨子和白兔的圖、生字卡片、多媒體課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、談話激趣，引入課題.師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)的課文中的兩個(gè)主人公出來了，它們是（課件出示圖片并板書課題中的：鴨子和白兔。 ）2鴨子喜歡吃什么？白兔又喜歡吃什么呢？今天它們要請(qǐng)客，請(qǐng)看課題，（補(bǔ)充課題，學(xué)生認(rèn)讀、記憶“請(qǐng)”“客”兩個(gè)字，指名讀課題，齊讀課題。）課題是詞語還是句子？如果在末尾添上“。”該怎么讀？添上“？”“！”又該怎么讀呢？【設(shè)計(jì)意圖：感悟朗讀陳述句、問句、感嘆句的語氣，讓學(xué)生初步了解短句作文題時(shí)不表標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！孔x了課題，你最想知道什么呢 ?學(xué)生質(zhì)疑（預(yù)設(shè)：鴨子和白鵝誰請(qǐng)誰？它們?yōu)槭裁?/p>

4、請(qǐng)客？它們?cè)谑裁吹胤?請(qǐng)客？請(qǐng)吃什么？）【設(shè)計(jì)意圖：通過和學(xué)生的交談，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！窟^渡：孩子們想要解決這些問題，就認(rèn)真地在課文中去尋找答案吧！、初讀課文，學(xué)習(xí)生字打開書看第 92 頁，聽老師范讀課文，注意聽清每個(gè)字的讀音，師讀完一自然 段，學(xué)生說“?！保眯蛱?hào)標(biāo)出自然段。孩子們，課文有幾個(gè)自然段？請(qǐng)用手勢(shì)告訴老師。老師讀得怎么樣？你們想像老師這樣美美的讀讀課文嗎?孩子們趕快自由地讀讀吧！學(xué)生自由讀課文，要求圈出生字寶寶，多讀幾遍；不讀錯(cuò)字音，不加字，不減字，遇到長句子多讀幾遍?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！亢⒆觽冏x得認(rèn)真極了，老師要考考你：填空：課文共有一個(gè)自然段，課文寫 了

5、和 的 事?！驹O(shè)計(jì)意圖：整體感知，讓學(xué)生感受從部分到整體的體驗(yàn)過程?！窟^渡： 老師今天還帶來了幾個(gè)新朋友， 它們剛才躲在課文里已經(jīng)跟你們見過面了?，F(xiàn)在，老師把它們請(qǐng)出來了，你們還認(rèn)識(shí)嗎 ?三、認(rèn)記生字，指導(dǎo)書寫. 課件出示生字詞卡片（帶拼音），指名讀，小老師領(lǐng)讀。 （提醒學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻 音“請(qǐng)、碰、定”，翹舌音“吃、這、準(zhǔn)”，鼻音“泥”，邊音“留”。.去掉生字詞的拼音，個(gè)別讀，開火車讀.學(xué)習(xí)“別”，認(rèn)識(shí)“力刀旁”。.同桌說說你記住了哪些生字寶寶？（同桌交流學(xué)習(xí)方法）.說說哪些字記不住需要大家?guī)兔Φ模?生字口頭擴(kuò)詞，然后再選用詞語造句。【設(shè)計(jì)意圖：全班合作學(xué)習(xí)，學(xué)生利用已有的識(shí)字方法自主識(shí)字，合作

6、識(shí)字，讓孩子們感受幫助別人的快樂，在快樂中 識(shí)記生字。1.學(xué)習(xí)書寫“別到請(qǐng)吃這定家”（指導(dǎo)學(xué)生先讀帖，師再范寫，生描紅，最后才 仿寫。）重點(diǎn)指導(dǎo)“家”的書寫。孩子們，請(qǐng)看老師這個(gè)字怎么樣？（出示用田 字格寫的“家”）你們知不知道老師是怎么寫好的？請(qǐng)看?。ń處熞贿吺痉兑贿呏?導(dǎo)學(xué)生讀帖，再讓孩子們對(duì)照范字，在田字格里寫一個(gè)，提醒孩子注意寫字姿勢(shì)。）.展示學(xué)生寫的字并評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)， “家”字難寫，應(yīng)重 點(diǎn)指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生有寫好字的欲望，從而 養(yǎng)成寫漂亮字的好習(xí)慣。】.出示小練習(xí)：把詞聯(lián)成一句話，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。青草小兔吃請(qǐng)小馬生日 我的今天是白兔

7、小河邊鴨子碰見了在 【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟悉課文，鞏固生字。1四、布置作業(yè)，課后鞏固。1.寫生字，每個(gè)生字寫6個(gè)，組一個(gè)詞。2.朗讀課 文，想想鴨子和白兔分別請(qǐng)它的朋友吃什么 ？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入：談話：孩子們，上節(jié)課我們初讀了 18 課鴨子和白兔請(qǐng)客，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，你們還記得它們嗎？讓我們?cè)賮砗退鼈兇虼蛘泻舭桑〕鍪旧~全班齊讀。出示生字開火車認(rèn)讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：鞏固生字。】過渡： 孩子們學(xué)得不錯(cuò)， 可不能把這些生字朋友給弄丟了。 這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí) 課文。二、細(xì)讀課文，讀中感悟。（ 一） 、通讀課文。 1. 學(xué)生讀一段，老師讀一段。 2. 師生交換段落再讀。 【設(shè)計(jì)意 圖：進(jìn)一步熟悉課文

8、，讀通課文?！浚?二 ） 、學(xué)習(xí)課文第一自然段：課文里說誰先請(qǐng)客？誰是主人？請(qǐng)的是誰？（板書：小鴨、白兔）哪些自然段告訴我們的？讓我們來讀第一自然段。（老師一句，學(xué)生一句。）白兔是怎么對(duì)小鴨說的？是哪一句？請(qǐng)用 “” 把白兔說的話畫出來。 課件出示：A:鴨子，我找到好吃的東西了，請(qǐng)你到我家做客吧！B:鴨子，我找到吃的東西了，你到我家做客吧！.哪一句是書上的？它多了兩個(gè)什么字？為什么要 多用這兩個(gè)字呢？（熱情、有禮貌。）.我們?cè)儆卸Y貌地、熱情地來讀這句吧！ （一人讀后再齊讀。）【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)看書；弄清句、段；學(xué)習(xí)比較句子，學(xué)習(xí)用詞準(zhǔn)確地表達(dá)情感；學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣來朗讀句子?！浚?三）

9、、學(xué)習(xí)課文第二自然段白兔請(qǐng)鴨子吃什么好東西呢？（板書：菜葉、青草）這些都是葷菜還是素菜？（板書：素菜）.哪個(gè)自然段、那一句告訴我們了？讀一讀。.請(qǐng)孩子們仔細(xì) 觀察第一副圖。白兔手里端的是怎樣的菜葉、青草？（“一大盤”“鮮嫩”）.白兔自己都舍不得吃這么多又鮮又嫩的菜葉， 而留給朋友吃， 說明白兔對(duì)鴨子怎么樣？（熱情、大方、真誠）.我們用這種熱情、真誠的語氣來讀讀這句吧。大家看圖， 白兔這么熱情請(qǐng)鴨子吃好吃的東西， 鴨子一定很開心吧？ （不開心） . 哪些句子看出它不開心的？請(qǐng)用“”把小鴨心里想的話畫出來。抽生讀，再齊讀。.哪個(gè)表情詞最能看出他不開心？大家一起做嘟嘴的樣子吧 ！.什么 時(shí)候我們會(huì)嘟

10、著嘴呢？誰愿意嘟著嘴讀讀小鴨子心里想的句子呢？.孩子們都來試一下吧?。ㄖ刂笇?dǎo)學(xué)生朗讀。）過渡：小朋友們讀得太棒了。（師鼓掌以示鼓勵(lì)） 3. 鴨子為什么不高興呢？誰能告訴老師？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言） 4. 讓 我們?cè)賮砻烂赖刈x這一段。 （老師讀引語，學(xué)生讀鴨子心里想的句子。） 【設(shè)計(jì) 意圖：學(xué)生通過抓相關(guān)句子和關(guān)鍵詞來理解課文，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)做筆記，感悟用朗讀表達(dá)情感?！浚?四 ） 、學(xué)習(xí)3 4 自然段：孩子們，鴨子認(rèn)為白兔小氣，請(qǐng)客只準(zhǔn)備素菜，沒有葷菜?，F(xiàn)在它也請(qǐng)客了，為了顯示它的大方，它準(zhǔn)備了什么給白兔吃？（板書：田螺、泥縱）這些都是 （ 葷菜 ）白兔喜歡鴨子準(zhǔn)備的東西嗎？從

11、哪個(gè)自然段看出來的？哪個(gè)詞看出白兔不喜歡？ （ 搖搖頭 ）孩子們， 鴨子不喜歡白兔為它準(zhǔn)備的東西是嘟著嘴， 很生氣； 白兔不喜歡鴨子 準(zhǔn)備的東西，它生氣了嗎？ （ 看圖 ） 它臉上是什么表情？ （ 笑嘻嘻的 ）白兔又是怎樣說的？請(qǐng)用“”把白兔說的話畫出來。我們?cè)撛趺醋x白兔說的話?（ 我們?cè)僮x 3、 4 自然段 , 女生讀引文， 男生讀白兔說的話。）7.是呀，白兔是笑著告訴鴨子自己是喜歡素菜的，說明白兔（懂禮貌、 理解主人） 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)到方法和習(xí)慣，不斷強(qiáng)化，深入理解文本?！浚ㄎ澹?、學(xué)習(xí)第5自然段，議中明理。. 我們一起來讀讀最后一自然段。 （指導(dǎo)學(xué)生朗讀后，圈出“明白”一詞。 ）.鴨子明白了什么？通過這件事，白兔也明白了讀了這個(gè)故事，我們一年級(jí)八班的孩子們都明白了（要理解他人。）【設(shè)計(jì)意圖：理解課文內(nèi)容和情感，明白其中的道理。】三、總結(jié)延伸全文：孩子們，今天，白兔又請(qǐng)鴨子來家做客，孩子們想一想，這一次白兔會(huì)請(qǐng)鴨子 吃什么呢？它吃得高興嗎？為了感謝白兔的盛情， 鴨子也準(zhǔn)備搞一次盛大的宴請(qǐng)， 它還準(zhǔn)備邀