吉林省長(zhǎng)春市2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題【含答案】

1、吉林省長(zhǎng)春市2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題題號(hào)一二三四五六七八總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面文字，按要求作答下面小題。新生活從選定方向開(kāi)始，前行就是少年的方向。背著沉重的書(shū)包，帶著家人的殷切期望， 聆聽(tīng)著老師的諄諄教誨，年輕的我們一路踏歌前行。期間有過(guò)膽qi ，有過(guò)徘徊，有過(guò)j喪，但回首逝去的歲月后，我們依舊踏著追夢(mèng)的穩(wěn)健步伐。讓生命的車輪緩緩而執(zhí)著地轉(zhuǎn)動(dòng)，駛過(guò)稚嫩，駛過(guò)天真，駛過(guò)沖動(dòng)，駛向成熟（）。1給文中加點(diǎn)字注音。殷切_稚嫩_2根據(jù)拼音寫漢字。膽qi_j喪_3下列短語(yǔ)中有別于其它三

2、個(gè)的是（）A諄淳教詢B選定方向C駛過(guò)天真D背著書(shū)包4請(qǐng)為文段結(jié)尾處選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)（）A。B：C，D評(píng)卷人得分二、句子默寫5古詩(shī)文默寫填空。（1）念天地之悠悠，_。（陳子昂登幽州臺(tái)歌）（2）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。_，_。（龔自珍己亥雜詩(shī)）（3）杜甫望岳一詩(shī)，表現(xiàn)詩(shī)人敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概的句子是：_，_。（4）陸游在游山西村）一詩(shī)中，描寫農(nóng)村自然風(fēng)光并蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：_，_。評(píng)卷人得分三、課內(nèi)閱讀閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香

3、遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。6文中畫線的句子的句式是（）A省略句B判斷句C被動(dòng)句7下面句中加點(diǎn)字解釋都正確的一項(xiàng)是（）可愛(ài)者甚蕃（多）濯清漣而不妖（洗）亭亭凈植（種植）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（親近而不圧重）陶后鮮有聞（陶淵明的后代、后裔）ABCD8怎樣理解作者“蓮之愛(ài)，同予者何人”的感慨？評(píng)卷人得分四、課外閱讀閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。夏日賞荷余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷

4、花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)雨過(guò)天晴波瀾不驚湖天一色。 荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉， 天然去雕飾”，余以為妙絕。9用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶嗳帲┥?時(shí) 雨 過(guò) 天 晴 波 瀾 不 驚 湖 一 色10翻譯下列句子。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。11賞荷，可品其神美。課文愛(ài)蓮說(shuō)稱蓮為“花之君子”，選文贊荷為“花中仙子”。你喜歡哪一種贊譽(yù)之辭？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容談?wù)効捶?。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?？曜有骺曜邮侵袊?guó)獨(dú)創(chuàng)的餐具，迄今至少使用了3000多年。商王紂用筷子的故事被人熟知。韓非子喻老言：“昔者紂為象箸而

5、箕子怖?！本褪钦f(shuō)商王紂揮霍無(wú)度，大臣箕子為之恐懼。“紂為象箸”便典出于此。這說(shuō)明，在商王紂時(shí)，巳經(jīng)有筷子的存在。河南安陽(yáng)殷墟1005號(hào)墓中曾出土6支青銅箸頭，可以接柄使用。先秦時(shí)代，筷子被稱為“梜”，戰(zhàn)國(guó)晚期至漢代開(kāi)始稱為“箸”，到了明代得名“筷”。明陸容在菽園雜記中寫道：“如舟行諱住、諱翻，以箸為快兒?！币馑际钦f(shuō)，船家期盼快而安全地到達(dá)目的地，因而忌諱說(shuō)“?。ㄍＶ梗薄胺钡茸郑蕦ⅰ绑纭狈Q為“快兒”。 此名迅速傳開(kāi)，寄托了人們對(duì)“行船暢快無(wú)阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之， 后人就給“快”加了個(gè)竹字頭，稱作“筷子”了。作為傳統(tǒng)餐具，筷子具有豐富的文化意蘊(yùn)，成為中華文化的重要載體

6、。它一頭圓、一頭方，圓象征天，方象征地，這是中國(guó)人對(duì)自然最樸素的理解。在許多地方，筷子可作為新婚禮物，寓意成雙成對(duì)?？曜映３蔀槲膭?chuàng)產(chǎn)品的靈感來(lái)源。國(guó)潮筷子、古風(fēng)筷子、卡通筷子，配以富有設(shè)計(jì)感的包裝盒，筷子成了一份實(shí)用性與美感兼?zhèn)涞亩Y物。古時(shí)筷子的使用很有講究。朱熹的童蒙須知中有言，凡飲食，舉匙必置箸，舉箸必置匙。食已，則置匙、箸于案?！痹诂F(xiàn)代，人們也都遵循著筷子使用過(guò)程中的禮儀禁忌：顛倒乾坤筷子顛倒使用；仙人指路筷子指向人；焚香禮拜筷子豎插在琬中；翻江倒海一筷子隨意上下翻揀。走過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，如今我們使用的筷子花樣繁多。就材質(zhì)而言，除常見(jiàn)的竹筷子，還有木筷子、銀筷子、瓷筷子、不銹鋼筷子、塑料筷子

7、。就造型而言，有素雅的原木筷，還有彩漆、雕花筷子以及多種材質(zhì)鑲拼而成的筷子。為適應(yīng)人們對(duì)健康生活的需求，一次性筷子應(yīng)運(yùn)而生， 不同顏色的筷子則適合家庭成員間區(qū)分使用。一種配有筷子及勺子的便攜餐盒既環(huán)保又衛(wèi)生，深受年輕人喜愛(ài)。為推廣分餐制，寫有公筷”的筷子正被越來(lái)越多的餐館所接受。小小筷子關(guān)聯(lián)著社會(huì)的文明健康。多一雙公筷，多一份安心。（選自2020年5月9日人民日?qǐng)?bào)，有刪改）12本文主要介紹了筷子的歷史、_、_、_、種類。13選出下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析有誤的一項(xiàng)A筷子為中國(guó)獨(dú)創(chuàng)的餐具。它的使用歷史悠久，直到明代才稱之為“筷”。B朱熹的話，說(shuō)明古人講究筷子和勺子同時(shí)舉起來(lái)使用，進(jìn)食極為方便。C

8、筷子是中華文化的重要載體。既有人們對(duì)自然最樸素的理解，也有對(duì)美好生活的祝愿。D次性筷子的使用、便攜餐具的出現(xiàn)、公筷的推廣，都順應(yīng)人們對(duì)健康生活的需求。14結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，為什么筷子成為中華文化的重要載體？閱讀下面的文字，完成下面小題。你的指尖是我一生的溫暖韓逸萌兒時(shí)的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。想起奶奶的手，恍惚中就覺(jué)得香氣四溢。在那個(gè)物質(zhì)不甚充裕的年代，在那個(gè)并不富足的家庭里，我（奶奶的孫女）的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。暮春時(shí)節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷葉，我像捉小魚(yú)一樣呑下，奶奶說(shuō)，吃了榆錢，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠著整個(gè)小院，我穿著奶奶做的豆

9、綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開(kāi)了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開(kāi)的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時(shí)的夏天竟可以如此清香和清涼。冬天是我最愛(ài)的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點(diǎn)， 烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我“勾”了回來(lái)。滾燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓， 一邊幫我剝皮?！澳棠痰氖衷趺床慌?tīng)C？”我奇怪。奶奶笑著說(shuō)：“奶奶的皮厚??！”那香噴噴的味道，時(shí)時(shí)想起，時(shí)時(shí)垂涎不已。奶奶的手如此靈巧呵！童年時(shí)，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我沒(méi)有布娃娃，但

10、我有奶奶縫的布老虎，張著大口，額頭上用黑毛線繡著“王”字，那是我最喜歡的玩偶，高興時(shí)才給別的小朋友抱一下。包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，在一個(gè)木頭盒上纏纏繞繞，一橫一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親，整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人人見(jiàn)了都夸奶奶編得好，有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了仍舊是送人。在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰(shuí)家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底，小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細(xì)密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革

11、剪下的，肩毛、胡子、耳朵，個(gè)個(gè)都精致。衣柜的另一個(gè)角落，塑料袋里裝著一個(gè)枕頭。枕頭是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀，花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色。我問(wèn)奶奶：“我可以枕那個(gè)枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭：“傻孩子，那是奶奶的送老衣?。　蔽乙恢辈幻靼资裁词撬屠弦?，后來(lái)才知道它的另一個(gè)名字叫作壽衣，那是念在嘴里都覺(jué)得心驚膽戰(zhàn)的字眼??！所幸，一直到現(xiàn)在，那個(gè)枕頭依舊放在角落里，始終未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想幾乎要窒息。這次回家，奶奶捧著我的手，像個(gè)孩子一樣說(shuō)：“妮兒的手真嫩，看奶奶的手，跟銼子一樣?！薄颁S子”這個(gè)詞刺痛了我，小的時(shí)候，我總喜

12、歡讓奶奶給撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感覺(jué)最舒服了。第二天，我冒著四五級(jí)風(fēng)，跑了三個(gè)金店，終于買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么！” A我不說(shuō)話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實(shí)是一個(gè)華而不實(shí)的自我安慰。我拉過(guò)奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過(guò)我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時(shí)候，每天放學(xué)回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖從她的指尖一點(diǎn)點(diǎn)傳過(guò)來(lái)，我的心也暖和起來(lái)。B那種溫馨是我一生難忘的。奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得

13、久一點(diǎn)？（選自意林，有改動(dòng)。）15下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A文章對(duì)奶奶手的描寫運(yùn)用了正面與側(cè)結(jié)合的手法，“整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人人見(jiàn)了都夸奶奶編得好，有人讓奶奶再編了就拿去賣”這就是側(cè)面描寫。B文中畫橫線A處是說(shuō)“我”只是想為奶奶盡量多做點(diǎn)事，以此得到自我的心靈安慰，表現(xiàn)了“我”因無(wú)法多為奶奶做有用的事的愧疚之情。C文章第段寫了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”時(shí)的心酸感受，這段文字雖然能更進(jìn)一步表現(xiàn)奶奶的手巧，但與文章標(biāo)題“你的指尖是我一生的溫暖”沒(méi)有什么關(guān)系。因此，可以認(rèn)為本段離題。D文中的奶奶是一個(gè)慈祥善良、勤勞能干、淳樸熱心（大方）的老人。

14、16品析下面兩句話，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)所包含的人物情感。（1）“銼子”這個(gè)詞刺痛了我。（2）奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么！”17用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括，文章寫了奶奶和我之間的哪些往事？18通讀全文，分析畫橫線B處在文中的作用。（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析）19文章用“你的指尖是我一生的溫暖”為題目，有何妙處？評(píng)卷人得分六、名著閱讀閱讀海底兩萬(wàn)里，回答下列問(wèn)題。20根據(jù)海底兩萬(wàn)里的內(nèi)容，選出下面的稱呼中不是指“尼德蘭”的一項(xiàng)（）A尼德師傅B魚(yú)叉手C人形畜生“耶胡”D加拿大人21尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)概括出其中兩次。22閱讀下面選段，回答何題。這時(shí)

15、是上午十點(diǎn)，太陽(yáng)光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過(guò)三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、貝売、珊瑚類動(dòng)物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽(yáng)分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬(wàn)花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來(lái)實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺(jué)告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長(zhǎng)和他的同伴一樣，利用一種約定的記號(hào)來(lái)傳達(dá)我的思想呢！因?yàn)闆](méi)有更好的辦法，所以我只好自己對(duì)自己說(shuō)話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊：雖然我知道，說(shuō)這些空話消

16、耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些。康塞爾也為眼前的壯麗景致所震撼。停下了腳步。選段下邊方框內(nèi)是小明同學(xué)閱讀時(shí)做的兩處批注，請(qǐng)結(jié)合選段用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出中感嘆的具體內(nèi)容，再根據(jù)你對(duì)康塞爾的了解對(duì)作出回答。海底世界如此斑斕炫目！康塞爾停下腳步后做了什么？(1)寫出感嘆的具體內(nèi)容。(2)康塞爾停下腳步后做了什么？評(píng)卷人得分七、綜合性學(xué)習(xí)23生活有多廣闊，語(yǔ)文世界就有多廣闊。語(yǔ)文與生活密切相關(guān)，生活處處有語(yǔ)文，下面我們就一同步入語(yǔ)文與生活這個(gè)多彩的空間吧！(1)【填成語(yǔ)】中央電視臺(tái)的中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)節(jié)目備受觀眾喜愛(ài)，請(qǐng)你幫助在場(chǎng)的選手將歷史人物涉及到的成語(yǔ)寫在括號(hào)里。勾踐( )匡衡( )(2)【改錯(cuò)字】小寧發(fā)現(xiàn)下

17、面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。公用電話長(zhǎng)途直播（某公用電話亭）_新款手機(jī)震憾上市（某手機(jī)專賣店）_(3)【品店名】你知道“咸亨酒店”店名的文化內(nèi)涵嗎？ “咸”是“全、都”的意思，“亨”是“順?biāo)?、通達(dá)”的意思，合起來(lái)就是“萬(wàn)事順利，一切通達(dá)”。酒店起這個(gè)名字，寄托了開(kāi)店者的良好愿望。留心觀察大街上的店名，細(xì)細(xì)品味，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵豐富。請(qǐng)說(shuō)一 說(shuō)下面店名的含義。“百草堂”（中藥店名）_“玉壺緣”（茶葉店名）_(4)【寫標(biāo)語(yǔ)】學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”的活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。（至少使用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)限20字以內(nèi)）評(píng)卷人得分八、作文24作文題目：我最

18、喜歡的聲音作文要求：表達(dá)真情實(shí)感；文體不限，詩(shī)歌除外；認(rèn)真書(shū)寫，力求工整、美觀；文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；不少于600字。25閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。有人問(wèn)袁隆平成功的秘訣是什么，袁隆平說(shuō)了八個(gè)字：“知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇。知識(shí)是基礎(chǔ)，汗水是實(shí)踐，靈感是思想火花，思想火花人人有，你不要放棄它，機(jī)遇就會(huì)寵愛(ài)有心人?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。作文要求：表達(dá)真情實(shí)感；文體不限，詩(shī)歌除外；認(rèn)真書(shū)寫，力求工整、美觀；文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；不少于600字。答案：1 yn nn2 怯 沮3A4D1殷切：深厚而懇切?！耙蟆弊x作“yn”；稚嫩：幼稚嬌嫩?！澳邸弊x

19、作“nn”。2膽怯：膽小；畏縮。注意“怯”不能寫成“切”；沮喪：灰心失望。注意“沮”不能寫成“咀”。3A.偏正短語(yǔ)；B.動(dòng)賓短語(yǔ)；C.動(dòng)賓短語(yǔ)；D.動(dòng)賓短語(yǔ)；故選A。4從“讓生命的車輪緩緩而執(zhí)著地轉(zhuǎn)動(dòng)，駛過(guò)稚嫩，駛過(guò)天真，駛過(guò)沖動(dòng)，駛向成熟”可知是列舉生命的車輪駛過(guò)了什么，表示列舉未盡，而且是列舉了三個(gè)以上，因此應(yīng)該用省略號(hào)；故選D。5 獨(dú)愴然而涕下 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村【詳解】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“愴、涕、凌、覽、

20、疑”等字的正確書(shū)寫。6B7C8作者感慨世上像自己一樣愛(ài)蓮花的人很少，同時(shí)也在感慨生活中像自己一樣潔身自好，保持高潔品質(zhì)的人太少，含蓄地表明了自己的人生態(tài)度。6本題考查文言句式。分類文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類。B.“蓮，花之君子者也”意思是：蓮花，是花中品德高尚的君子?！罢咭病笔桥袛嗑涞臉?biāo)志；故選B。7本題考查文言詞義。注意在語(yǔ)境中確定詞義。（1）句意：值得喜愛(ài)的非常多。蕃：多。（2）句意：經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。濯：洗。（3）句意：筆直潔凈地立在水中。植：樹(shù)立，直立。（4）句意：人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。褻

21、：親近而不圧重。（5）句意：陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。后：以后。C.解釋正確；故選C。8本題考查理解文章內(nèi)容。“蓮之愛(ài)，同予者何人”表達(dá)了深深地慨嘆：這個(gè)世上同自己一樣喜歡蓮花的人太少了。作者托物言志，借對(duì)蓮花的喜愛(ài)，來(lái)表達(dá)自己孤高自傲，潔身自好，不與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。根據(jù)“牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可知作者將牡丹與蓮進(jìn)行對(duì)比，感慨與自己志同道合的人太少了。參考譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)

22、播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然就很多人了！9少時(shí)/雨過(guò)天晴/波瀾不驚/湖天一色。10每當(dāng)?shù)搅讼奶?，便到湖邊欣賞荷花，就會(huì)高興得忘了吃飯。11例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小俺鲇倌喽蝗尽钡奶攸c(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的例二：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因?yàn)楸挥晗礈爝^(guò)的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人9考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試

23、題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句句意是：不一會(huì)兒時(shí)候，雨過(guò)天晴，湖中波瀾不起，湖面和天空呈現(xiàn)出相同的顏色。按照題干限斷三處的要求，正確的斷句應(yīng)是：少時(shí)/雨過(guò)天晴/波瀾不驚/湖天一色。10考查文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。本題在翻譯時(shí)要注意以下詞語(yǔ)的意思：至，到；臨，到；

24、湖，湖邊；賞，欣賞；便，就；欣然，高興的樣子；忘，忘記；食，吃飯。11考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。愛(ài)蓮說(shuō)中作者嫻熟地運(yùn)用擬人化手法，賦予了花兒各自不同的思想性格和品德情操。菊花，是隱逸者的形象；牡丹，是富貴者的形象；而蓮花則是美的理想的化身。它像亭亭玉立的少女，嫻靜多姿；又像高潔不凡的雅士，風(fēng)度翩翩；還象潔身自好的君子，高標(biāo)傲世。作者通過(guò)對(duì)蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝；香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植；可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的贊賞，突出了荷的高潔、堅(jiān)貞的品質(zhì)，是“君子”的象征。夏日賞荷一文中“忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)”“荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，

25、實(shí)為花中仙子也”，通過(guò)對(duì)雨中荷花的飄搖之態(tài)與雨后荷花的仙子之姿，表現(xiàn)了作者對(duì)荷花的喜愛(ài)與贊美之情。同時(shí)通過(guò)對(duì)荷“荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致”的描寫，突出了荷的清新雅致、美好可愛(ài)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了“仙子”的形象。選擇其一來(lái)談自己的看法，言之有理即可。示例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小爸型ㄍ庵?，不蔓不枝”的特點(diǎn)，這與君子特立獨(dú)行、正直不茍、豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的。示例二：我喜歡稱荷花為“花中仙子”。因?yàn)橛旰蠛苫ň哂絮r妍明媚、裊娜多姿、清新雅致的情態(tài)，它如仙子般美麗動(dòng)人，超凡脫俗。參考譯文：我回憶年輕的時(shí)候，居住在西湖。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，到湖邊欣賞荷花，就會(huì)高興得忘了吃飯。一天，

26、我偕同幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。(當(dāng)我看得)興致正濃時(shí)，忽然(天上)有傾盆大雨降下來(lái)，湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動(dòng)搖擺的姿態(tài)。不一會(huì)兒，雨過(guò)天晴，湖中波瀾不起，湖面和天空呈現(xiàn)出相同的顏色。荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致，確實(shí)是花中的仙子啊。李白詩(shī)中說(shuō)“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為絕妙極了。12 名字演變 文化意蘊(yùn) 使用禮儀13B14筷子是中國(guó)獨(dú)創(chuàng)的餐具，迄今至少使用了3000多年；“筷子”的歷史悠久。先秦時(shí)代，筷子被稱為“梜”，戰(zhàn)國(guó)晚期至漢代開(kāi)始稱為“箸”，到了明代得名“筷”；作為傳統(tǒng)餐具，筷子具有豐富的文化意蘊(yùn)，成為中華文化的重要載

27、體； 古時(shí)筷子的使用很有講究；經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，如今我們使用的筷子花樣繁多；小小筷子關(guān)聯(lián)著社會(huì)的文明健康。多一雙公筷，多一份安心。12本題考查內(nèi)容理解與概括。解答此題要通讀全文，理清結(jié)構(gòu)安排，逐段總結(jié)概括，題干中已概括了第段和第段的主要內(nèi)容，所以橫線上就應(yīng)該分別概括段的內(nèi)容。根據(jù)段“先秦時(shí)代，筷子被稱為梜，戰(zhàn)國(guó)晩期至漢代開(kāi)始稱為箸，到了明代得名筷等內(nèi)容分析可知，段寫的是筷子名字的由來(lái)；根據(jù)段的中心句“作為傳統(tǒng)餐具，筷子具有豐富的文化意蘊(yùn)，成為中華文化的重要載體”，可知段寫的是筷子的文化意蘊(yùn)；根據(jù)段的中心句“古時(shí)筷子的使用很有講究”，并結(jié)合分析段下文具體說(shuō)明的內(nèi)容可知，段寫的是筷子的使用講究。13

28、本題考查內(nèi)容理解和分析。B.有誤。根據(jù)段“朱熹的童蒙須知中有言，凡飲食，舉匙必置箸，舉箸必置匙。食已，則置匙、箸于案?！?，結(jié)合本段中心句“古時(shí)筷子的使用很有講究”可知，朱熹的話說(shuō)明了古人講究筷子的使用，并非說(shuō)明“古人講究筷子和勺子同時(shí)舉起來(lái)使用，進(jìn)食極為方便”。故選B。14本題考查材料提煉與概括。根據(jù)段“筷子是中國(guó)獨(dú)創(chuàng)的餐具，迄今至少使用了3000多年”可知：筷子是中國(guó)獨(dú)創(chuàng)的餐具，迄今至少使用了3000多年；根據(jù)段“先秦時(shí)代，筷子被稱為梜，戰(zhàn)國(guó)晚期至漢代開(kāi)始稱為箸，到了明代得名筷”可知：“筷子”的歷史悠久。先秦時(shí)代，筷子被稱為“梜”，戰(zhàn)國(guó)晚期至漢代開(kāi)始稱為“箸”，到了明代得名“筷”；根據(jù)段“作

29、為傳統(tǒng)餐具，筷子具有豐富的文化意蘊(yùn)，成為中華文化的重要載體”可知：作為傳統(tǒng)餐具，筷子具有豐富的文化意蘊(yùn)，成為中華文化的重要載體；根據(jù)段“古時(shí)筷子的使用很有講究?！笨芍汗艜r(shí)筷子的使用很有講究；根據(jù)段“走過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，如今我們使用的筷子花樣繁多”可知：經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，如今我們使用的筷子花樣繁多；根據(jù)段“小小筷子關(guān)聯(lián)著社會(huì)的文明健康。多一雙公筷，多一份安心”可知：小小筷子關(guān)聯(lián)著社會(huì)的文明健康。多一雙公筷，多一份安心。15C16為奶奶的蒼老感到傷悲、痛苦，表現(xiàn)了“我”對(duì)奶奶的愛(ài)。假裝發(fā)怒，是奶奶對(duì)孫女懂得關(guān)愛(ài)老人的欣慰和感受到幸福時(shí)的高興之情。17奶奶給我做榆錢粥、槐花飯。冬天給我烤地瓜。給我縫布老

30、虎。編籃子。做虎頭鞋。18結(jié)構(gòu)上：收束全文，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開(kāi)頭。內(nèi)容上：點(diǎn)明了文章的中心，表達(dá)了我對(duì)奶奶的感激之情，也表達(dá)了我希望奶奶健康長(zhǎng)壽的美好愿望。19奶奶的手是全文的行文線索，文章寫了奶奶用手給“我”準(zhǔn)備食物、給“我”縫制玩具、為“我”撓癢癢，奶奶的手指尖是“我”情感的生發(fā)點(diǎn)。以小見(jiàn)大，使取材集中，立意更鮮明。表達(dá)了文章主旨，表現(xiàn)了“我”對(duì)奶奶的感激之情。語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，富有文采。15本題考查文章內(nèi)容理解。文章第段寫了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”時(shí)的心酸感受，因?yàn)槟棠虖男∨阒遥o予我無(wú)微不至的關(guān)懷，從而突出奶奶對(duì)于我的重要性，與標(biāo)題“你的指尖是我一生的溫暖”中所說(shuō)的奶奶帶給

31、自己的溫暖相一致，因此C選項(xiàng)中“但與文章標(biāo)題沒(méi)有什么關(guān)系”“本段離題”表述不妥。故選C。16本題考查詞語(yǔ)賞析，先解釋詞語(yǔ)含義，再聯(lián)系上下文分析詞語(yǔ)所包含的人物情感。（1）原句在第段，“刺痛”本身就有讓人感到痛苦之意，文中是指奶奶的手像銼子，原因在于奶奶蒼老使得手上長(zhǎng)滿了老繭，對(duì)此作者對(duì)奶奶的蒼老感到痛苦，表達(dá)了對(duì)奶奶的愛(ài)。（2）嗔怪的意思是責(zé)怪他人，聯(lián)系第段，此處奶奶只是假裝發(fā)怒，孫女買了戒指是為了表達(dá)自己對(duì)奶奶的孝心，因此奶奶此處的發(fā)怒包含了奶奶對(duì)孫女懂得關(guān)愛(ài)老人的欣慰，以及此刻她感受到了孫女的孝順。17本題考查文章內(nèi)容概括。第一件事：從第段“暮春時(shí)節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里”“晚上就能吃到唇齒

32、留香的槐花飯”可以歸納出：奶奶給我做榆錢粥、槐花飯；第二件事：從第段“冬天是我最愛(ài)的。滾燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓， 一邊幫我剝皮?！笨梢詺w納出：冬天奶奶為我烤地瓜；第三件事：從第段“我沒(méi)有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎”可以歸納出：奶奶為我縫老虎；第四件事：從第段“奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親，”可以歸納出：奶奶會(huì)編籃子；第五件事：從第段“在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝”可以貴茶出：奶奶會(huì)做虎頭鞋。18本題考查段落在文中的作用，根據(jù)題干從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩處入手。結(jié)構(gòu)方面，B處是文章最后一句話，自然有結(jié)束全文的作用，B處“奶奶，你的指尖是我一生的溫暖”與開(kāi)頭“兒

33、時(shí)的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力”同樣寫到了奶奶的手帶給自己的感受，因此首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開(kāi)頭。內(nèi)容方面，從文章中心、作者情感方面入手，全文記敘了我與奶奶的多件往事，從中可以看出奶奶對(duì)我的關(guān)愛(ài)，再聯(lián)系結(jié)尾“那種溫馨是我一生難忘的”可知，作者對(duì)奶奶的關(guān)愛(ài)表達(dá)了感激之情，最后又提到“可不可以，讓我握得久一點(diǎn)？”，可見(jiàn)作者希望奶奶能夠健康長(zhǎng)壽。19本題考查標(biāo)題作用?？梢詮慕Y(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言三方面入手。結(jié)構(gòu)方面，“你的指尖是我一生的溫暖”指的是奶奶的手，文章記敘的事情都與奶奶的心靈手巧有關(guān)，比如第段奶奶為“我”準(zhǔn)備食物，從第段奶奶給“我”縫制玩具，第段奶奶為“我”撓癢癢，因此是文章的線索，也是“我”情感

34、的生發(fā)點(diǎn)；內(nèi)容方面，主要從情感入手，這個(gè)標(biāo)題表達(dá)了文章主旨，表現(xiàn)了“我”對(duì)奶奶的感激之情。標(biāo)題從“指尖”入手，抓住了奶奶身一個(gè)部位，以小見(jiàn)大，表達(dá)了奶奶對(duì)“我”的愛(ài)，使取材集中，立意更鮮明；語(yǔ)言方面，“你的指尖是我一生的溫暖”生動(dòng)形象，富有文采，字字珠玉。20C21示例：土人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗。20本題考查人物識(shí)記。尼德蘭又譯為尼德蘭德、內(nèi)德蘭德、內(nèi)德蘭，法國(guó)科幻探險(xiǎn)小說(shuō)家凡爾納的小說(shuō)海底兩萬(wàn)里的主要人物，他是個(gè)比較原始的加拿大人，一個(gè)野性十足的捕鯨手，被人們稱為“捕鯨大王”。C.人形畜生“耶胡”是格列佛游記中人物，并非尼德蘭的稱呼。故選C。21本題考查情節(jié)識(shí)記。海底兩萬(wàn)里的險(xiǎn)情主要有：擱淺，土

35、著人圍攻。在通過(guò)拖雷斯海峽時(shí)，潛艇因?yàn)橛|礁而擱淺，他們?cè)谂赃叺男uk逗留了兩天，卻遭到了土著人的圍攻，他們趕緊逃進(jìn)小艇，可是土著人依然緊追不舍，這時(shí)候，尼摩船長(zhǎng)很機(jī)智得想到了一個(gè)辦法，他把鐵欄桿通了電，擊退了土著人。同鯊魚(yú)搏斗。當(dāng)潛艇行駛到錫蘭島時(shí)，阿龍納斯接受了尼摩船長(zhǎng)的建議，步行到海底養(yǎng)珠場(chǎng)觀看印度人在海底采珠。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來(lái)。尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，挺身與鯊魚(yú)搏斗，在尼摩船長(zhǎng)被鯊魚(yú)巨大的身軀所壓倒，危在旦夕時(shí)，尼德蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚(yú)的心臟，最后救了那個(gè)采珠人。尼摩船長(zhǎng)還從口袋里取出一包珍珠送給他。冰山封路。當(dāng)潛艇駛到南極時(shí)，一次冰山翻倒后將他們的船封在冰層下面，面對(duì)的是悶死或

36、壓死的危險(xiǎn)，他們輪流用鐵鎬鑿底部厚10米的冰蓋，又用開(kāi)水噴射，將潛艇拉到挖好的大坑里，灌滿儲(chǔ)水艙，增加潛艇的重星，壓碎了底部最后兩米的冰層，終于脫困。章魚(yú)襲擊。在去北極的途中，他們?cè)谏罴s150米左右的海水是遇到了巨型章魚(yú)的襲擊，他們拿斧頭和章魚(yú)展開(kāi)了肉搏戰(zhàn)，尼德蘭也遭遇到了危險(xiǎn)，所幸被尼摩船長(zhǎng)所救，經(jīng)過(guò)一刻鐘的戰(zhàn)斗，最后打敗了章魚(yú)。北冰洋大風(fēng)暴。教授和他的朋友們逃離諾第留斯號(hào)時(shí)，遇到了罕見(jiàn)的大漩渦，他們乘坐的小艇被甩得脫離了潛艇，當(dāng)他們醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)在挪威的一個(gè)小島上?？蓮闹羞x寫兩例，概括說(shuō)明即可。22(1)生物是那樣的繁多，生命是那么盎然；光線給了他們更美妙的身影，也給了他們活力四射的生命

37、躍動(dòng)。(2)要把眼前這些形形色色的植蟲(chóng)動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類。（1）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)批注“海底世界如此斑斕炫目”的提示，找到“海底的花、石、植物、貝売、珊瑚類動(dòng)物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽(yáng)分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬(wàn)花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色”可概括為：生物是那樣的繁多，生命是那么盎然；光線給了他們更美妙的身影，也給了他們活力四射的生命躍動(dòng)。（2）本題考查情節(jié)識(shí)記。根據(jù)批注“康塞爾停下腳步后做了什么？”的提示，回顧相關(guān)情節(jié)，康塞爾是阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪?？偸悄敲礆?/p>

38、定神閑，為人隨和，從不著急上火至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說(shuō)一本正經(jīng)地把它們分類，但是對(duì)那些東西的名字卻一無(wú)所知，可以說(shuō)他是個(gè)分類狂。文本中的康塞爾被眼前的壯麗景致所震撼后停下了腳步之后，他所要做的就是把眼前這些形形色色的植蟲(chóng)動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類。23(1) 臥薪嘗膽 鑿壁偷光(2) “播”應(yīng)改為“撥” “憾”應(yīng)改為“撼”(3) 神農(nóng)嘗百草，聯(lián)想到該店的中草藥種類繁多 出自名詩(shī)芙蓉樓送辛漸：引用古詩(shī)“一片冰心在玉壺”，文雅中突出茶葉品質(zhì)的優(yōu)良(4)符合要求即可（1）本題考查成語(yǔ)積累。臥薪嘗膽：越國(guó)被吳國(guó)打敗，越王勾踐立志報(bào)仇。據(jù)說(shuō)他睡覺(jué)睡在柴草上頭，吃飯、睡覺(jué)

39、前都要嘗一嘗苦膽，策勵(lì)自己不忘恥辱。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期準(zhǔn)備，終于打敗了吳國(guó)。形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恥。鑿壁偷光：西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書(shū)，后用來(lái)形容家貧而讀書(shū)刻苦學(xué)習(xí)的事情。（1）根據(jù)題干“勾踐”的提示，可知與之有關(guān)的成語(yǔ)是：臥薪嘗膽；（2）根據(jù)題干“匡衡”的提示，可知與之有關(guān)的成語(yǔ)是：鑿壁偷光。（2）本題考查漢字書(shū)寫。直播：廣播電視節(jié)目的后期合成、播出同時(shí)進(jìn)行的播出方式直撥：直接呼叫。（1）根據(jù)“某公用電話亭”的提示，應(yīng)使用“直撥”，因此，此處“直播”的“播”書(shū)寫錯(cuò)誤；震撼：震動(dòng)；搖撼。“撼”易誤寫為“憾”。（2）漢語(yǔ)中沒(méi)有“震憾”一詞?！罢鸷渡鲜小敝械摹昂丁笔清e(cuò)別字。（3）本題考查

40、店名理解。（1）百草：指各種草藥?！疤谩闭?，高大的房子。我國(guó)一些老字號(hào)的中醫(yī)藥店，多以“堂”相稱，如“濟(jì)生堂”、“同仁堂”等，聯(lián)系神農(nóng)嘗百草典故，可知，以此做藥店名，既說(shuō)明該店的中草藥種類繁多、品種齊全，又說(shuō)明了自己是專業(yè)藥店，品牌值得信賴。（2）玉壺：玉制的壺。緣：緣分，結(jié)緣?！坝駢鼐墶币蛴駢囟Y(jié)緣。用玉壺存放的東西應(yīng)該比較珍貴，用此作為茶葉店名，既彰顯了本店茶葉質(zhì)量好，又有廣交朋友之一，可見(jiàn)內(nèi)涵豐富，聯(lián)系芙蓉樓送辛漸中“一片冰心在玉壺”的名句，又富有文化氣息，顯得文雅。（4）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)“推廣普通話活動(dòng)周”主題擬寫，富有感染力，至少使用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)限20字以內(nèi)。示例：

41、1、積極普及民族共同語(yǔ)，增強(qiáng)中華民族凝聚力。2、愛(ài)國(guó)旗，唱國(guó)歌，說(shuō)普通話。3、說(shuō)好普通話，方便你我他。4、普通話同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩。5、樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)。24例文我最喜歡的聲音盈盈月光，我掬一捧最清的，因?yàn)樗?。落落余暉，我擁一縷最暖的，因?yàn)樗馈Ｗ谱萍t葉，我拾一片最亮的，因?yàn)樗馈Ｊ獠恢曇粢部梢匀绱说拿?。在我心中媽聲音是最美的，是我最喜歡的?！昂⒆樱ㄐＷC拿了嗎？書(shū)都裝好了嗎？路上小心點(diǎn)？車多等等再過(guò)馬路，晚上早點(diǎn)回來(lái)，媽給你做好吃的?！薄芭?，知道了，都說(shuō)幾遍了?！蔽亦街?，嫌?jì)寢屇\。其實(shí)，我的心里很暖，我喜歡媽叮囑，即使不計(jì)其數(shù)，我也很樂(lè)意，因?yàn)槲抑滥鞘?/p>

42、母愛(ài)的體現(xiàn)。我喜歡這美妙的聲音在我耳邊盤旋，這是我最喜歡的聲音。每次我出去之前，這些話都是我必不可少的必修課，現(xiàn)在也可以算上是倒背如流了。上小學(xué)時(shí)，媽媽說(shuō)我太小，送我上學(xué)，即使是這樣，她也不會(huì)忘記和我說(shuō)一些類似的話，唉，想一想，媽記性還真是超乎人的想象。終于，四五年級(jí)時(shí)，我可以自己上學(xué)，自己回家。即使自己走了兩年，媽媽還是會(huì)不放心的叮囑我，雖然有時(shí)感覺(jué)真是耳朵長(zhǎng)繭子，但我還是樂(lè)意的去接受，即使有時(shí)我也會(huì)沖她牢騷幾句(那是因?yàn)槲蚁胱屗靼孜议L(zhǎng)大了)我的心里一樣是暖暖的。初一初二時(shí)，我是住校，這美妙的叮囑仍舊沒(méi)有中斷。這種溫暖的感覺(jué)仍舊沒(méi)有停止。我半個(gè)月回一次家，雖說(shuō)沒(méi)有天天見(jiàn)面，但是現(xiàn)代的科技還

43、是讓媽媽有了發(fā)言的機(jī)會(huì)，我很幸福的在每次回到寢室時(shí)都接到媽電話，“寶貝，寢室冷嗎？晚上一定要蓋好被，跑操時(shí)不要忘記把帽子手套戴上”聽(tīng)，這種美妙的聲音依舊在我的耳邊盤旋。我最喜歡這種聲音，在我的世界里，這是最美的聲音?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題。題干沒(méi)有給出材料或引導(dǎo)語(yǔ)，只給出作文題目我最喜歡的聲音，所以我們只能夠從題目入手，尋找關(guān)鍵信息。核心是“聲音”，前面的修飾詞“我最喜歡”，注意要寫的必須是“我”，不能是他人。“聲音”是什么？一句關(guān)心的話語(yǔ)，幾聲親切的問(wèn)候，一句暖心的祝福，幾聲鼓勵(lì)的勸說(shuō)寫作時(shí)，要結(jié)合自己最熟悉的生活抒發(fā)最真摯的情感。第二，立意。注意圍繞“聲音”，切不可面面俱到。

44、可以從自己升入初中后的生活里截取幾個(gè)與“聲音”有代表性的畫面或典型事件，采用幾個(gè)并列段的形式，采用以小見(jiàn)大的寫法，寫出真情實(shí)感；也可以寫在成長(zhǎng)過(guò)程中我們所獲得的幫助和溫暖：那是父母的嘮叨、家人的提醒；那是師長(zhǎng)的教誨、好友的規(guī)勸；那是校園的鐘聲、窗外的風(fēng)雨這些都滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和成熟。第三，選材。文章體裁適合寫成記敘文。那么我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“聲音”這幾個(gè)字為主題來(lái)展開(kāi)，例如“鼓勵(lì)的聲音”可以寫自己老師對(duì)自己的鼓勵(lì)。老師平時(shí)并沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)自己的特別關(guān)愛(ài)，當(dāng)時(shí)總是在關(guān)鍵時(shí)刻給自己一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。可以寫一個(gè)人幾種聲音，如同學(xué)在失利時(shí)對(duì)自己的鼓勵(lì)；在自己身體欠佳時(shí)對(duì)自己的關(guān)

45、心；在自己做事不周到時(shí)對(duì)自己的提醒。也可以寫不同人的不同聲音，如自己在說(shuō)活中感受到的鼓勵(lì)的聲音，接受到的安慰的聲音等。25參考范文：勤奮努力，抓住機(jī)遇世間有多少叱咤風(fēng)云的英雄豪杰，以其卓絕的才能蜚聲天下，名垂青史，卻又有多少碌碌無(wú)庸之輩，如草木春榮秋枯，在人間默默走一遭。究竟是什么造就了這兩者間的差異？我認(rèn)為是勤奮和機(jī)遇。勤奮，是成功的秘訣，也是成功的鋪路石?！耙环指乓环质斋@”，沒(méi)有耕耘，沒(méi)有辛苦，就沒(méi)有收獲，沒(méi)有知識(shí)。古今中外，多少文人墨客，無(wú)不是經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，才得到最后的流芳萬(wàn)代。愛(ài)迪生的一生，是在不斷創(chuàng)造發(fā)明中度過(guò)的，他的一生，竟有1000多項(xiàng)發(fā)明，他每發(fā)明一項(xiàng)東西，都經(jīng)過(guò)艱苦的過(guò)程，每天夜以繼日地工作。有人問(wèn)這位“發(fā)明大