解釋水平理論和空間距離

1、解釋水平理論和空間距離摘要：越來越多的證據(jù)表明空間距離和心理表征的水平之間存在雙向關(guān)系， 遠(yuǎn)距離(相對于近距離來說)事件由高水平的表征呈現(xiàn)，高水平表征增加了對距 離的感知。本文首先簡要介紹解釋水平理論，然后回顧了一系列相關(guān)的理論，這 對于解釋空間距離如何影響認(rèn)知和行為，以及人們的決策有著重要意義。關(guān)鍵詞：解釋水平，抽象概念，空間距離，心理距離引言隨著電話和社交網(wǎng)絡(luò)在最近幾十年的興起，人們在日常生活中的空間距離和 物理距離發(fā)生了戲劇化的變化。事實(shí)上，大量的空間距離存在在人們判斷和決策 中。比如，員工跟平時(shí)一樣利用郵件和即時(shí)通訊系統(tǒng)跟上司，顧客，同事交流， 許多不專業(yè)的關(guān)系(如戀愛關(guān)系)也會在人們

2、的空間距離中出現(xiàn)。有趣的是，人 類似乎是唯一有能力生活在這種信息不是即時(shí)呈現(xiàn)的生活之中的，甚至有人說正 是這種不是此時(shí)此地的信息方式使人類成功的成為一種成功的物種。解釋水平理論(Construal Level Theory, CLT)解釋水平理論是近10年才發(fā)展起來的純粹認(rèn)知導(dǎo)向”(purely cognitive orientation ) (Dhar & Kim, 2007)的社會心理學(xué)理論并已經(jīng)開始受到國內(nèi) 學(xué)者的重視(如：孫曉玲，張?jiān)疲瑓敲髯C，2007)。解釋水平理論的核心思想建 立在人們對社會事件的反應(yīng)取決于人們對事件的心理表征這一社會認(rèn)知觀點(diǎn)基 礎(chǔ)上(Liberman, Sagri

3、stano, & Trope, 2002; Nussbaum, Trope, (Liberman, 2003)，認(rèn)為人們對認(rèn)知客體的心理表征具有不同的抽象程度即解釋水平，而 解釋水平取決于人們所感知的與認(rèn)知客體的心理距離，進(jìn)而影響了人們的判斷與 決策?；谙鄬Υ蟮目臻g距離會降低目標(biāo)和事件的影響和相關(guān)性對假設(shè)上，許多研 究檢驗(yàn)了不同空間距離中的相互關(guān)系。比如，人們很少被遠(yuǎn)距離的其他人說服。 相似的，W,B的研究表明，簡單的距離啟動會使人們覺得與重要他人的聯(lián)系減少。 這篇文章，我們使用解釋水平理論的方法來解釋空間距離。解釋水平理論認(rèn)為， 遠(yuǎn)距離事件雖然影響較小，但是相對于近距離的事件來說在心理表征

4、中有著重要 的方式。CLT認(rèn)為，個(gè)體對目標(biāo)或者事件的距離是由他/她對事件的解釋，表征的抽象 程度而定的（人們對社會事件的反應(yīng)取決于人們對事件的心理表征）。對目標(biāo)或 者事件抽象程度的高低反應(yīng)了概念的不同也就是感知覺的不同。高水平解釋是去 背景化的，更加簡單、抽象、圖示化，反映了事物的核心特征；而低水平解釋是 背景化的，更加復(fù)雜、具體、非圖示化，反映了事物的表面特征。為了對高水 平解釋和地水平解釋有更好地理解，我們假定個(gè)體對另一個(gè)人的行為進(jìn)行思考。 用高水平解釋個(gè)人的行為，會思考推動整個(gè)行為的動機(jī)（他笑是為了傳達(dá)他被她 所吸引），或者通過行為所傳達(dá)出來的這個(gè)人的特質(zhì)（他笑是因?yàn)樗茌p浮）。這 些動

5、機(jī)和特質(zhì)組成了高水平解釋，因?yàn)樗鼈冊谶@么復(fù)雜的場景中總結(jié)出了關(guān)于這 個(gè)人的本質(zhì)。用低水平解釋相同的行為，就不會思考一些被感知到的具體的事情， 比如，只會思考那個(gè)人做出這個(gè)行為的意思（他提高音量嘲笑她的笑話），或者 認(rèn)為只是當(dāng)時(shí)的情景影響了這個(gè)人的行為（他笑是因?yàn)楸粡?qiáng)迫去配合她的笑話）。CLT認(rèn)為，隨著時(shí)間的增加，人們在距離和解釋之間會發(fā)展一個(gè)雙向的聯(lián)系， 距離遠(yuǎn)的時(shí)間喚起了高水平的解釋，高水平的解釋有產(chǎn)生了更遠(yuǎn)的距離感?？臻g距離的影響2.1解釋當(dāng)人們在思考遠(yuǎn)距離的目標(biāo)和事件時(shí)，CLT指出，他們將會對這些事件的解 釋更加的抽象，是從高水平入手，即使當(dāng)時(shí)的信息是具體的可信的F,H的實(shí)驗(yàn) 證實(shí)了這一

6、點(diǎn)，在一個(gè)研究中，F(xiàn)指出，當(dāng)被試在思考遠(yuǎn)距離的事件時(shí)他們對推 動行為的動機(jī)思考的更多。在另外一個(gè)研究中，F(xiàn)指出，被試在觀看一個(gè)錄像帶 時(shí)，在遠(yuǎn)距離觀看比近距離觀看使用了更多抽象的語言去描述視頻的內(nèi)容。相似 的，R,U,T指出，被試在形容一個(gè)人的特質(zhì)時(shí)在遠(yuǎn)距離地描述比近距離的描述更 抽象。TROPE，使用行為分段技術(shù)對持續(xù)的行為在不同水平的距離進(jìn)行解釋，人們 在評價(jià)遠(yuǎn)期將來事件時(shí)賦予渴望性更高的權(quán)重；事件與渴望性相關(guān)的價(jià)值隨時(shí)間 強(qiáng)化，與可行性相關(guān)的價(jià)值隨時(shí)間折扣；高渴望性-低可行性的選擇隨時(shí)間的吸 引力增加；而低渴望性-高可行性的選擇隨時(shí)間的吸引力下降。2.2預(yù)測人們對事物的心理表征具有不同的

7、抽象水平即解釋水平，解釋水平取決于人 們所感知的與認(rèn)知客體的心理距離，進(jìn)而影響了人們的判斷與決策。事件的解釋 隨著空間距離變化對研究人們?nèi)绾芜M(jìn)行決策有著重要意義。遠(yuǎn)距離的高水平解釋 更加抽象，導(dǎo)致人們在做預(yù)測時(shí)會與以前出現(xiàn)過的原型相一致。比如，人們在預(yù) 測遠(yuǎn)距離事件時(shí)更多的對典型事件作出預(yù)測，在預(yù)測近距離事件時(shí)，更多的對不 典型的事件作出預(yù)測。2.3社會判斷如果一個(gè)人對目標(biāo)或事件的解釋是隨著空間距離而變化，那么，他的社會判 斷也會如此，當(dāng)目標(biāo)是遠(yuǎn)距離時(shí)，人們的預(yù)測會更加基于圖式和中心特質(zhì)。 Henderson et al. (2006)特質(zhì)構(gòu)成了行為的高水平解釋，而情境構(gòu)成了行為 的低水平解釋

8、；當(dāng)用于預(yù)測較遠(yuǎn)未來的行為時(shí)，受情景影響的行為更容易被歸因 為特質(zhì)。然而特質(zhì)歸因涉及到抽象的信息，比那些具體詳細(xì)的內(nèi)容，行為，情 境歸因更能知道人們用特定的方式行動。結(jié)果是，如果個(gè)體表現(xiàn)出來的空間距離 刺激更抽象，那么他們更多的把空間距離目標(biāo)的行為歸因于特質(zhì)，以此來預(yù)測未 來的行動。有研究表明，被試希望遠(yuǎn)距離的目標(biāo)行為與描述的行為的特質(zhì)相一致， 而忽視了這個(gè)行為是否是由情境所引起?？臻g距離的解釋效果對于社會化個(gè)體的個(gè)性有一定的暗示作用。當(dāng)情景為遠(yuǎn) 期未來時(shí)，人們對與情境相關(guān)的物品分類較少、類別較寬、分類標(biāo)準(zhǔn)更抽象；當(dāng) 情境為較為遙遠(yuǎn)時(shí)，人們把連續(xù)行為劃分為更少的單元。最近，Henderson,

9、 2009； Henderson & Lount, 2011又指出，與可以互換成員團(tuán)體的團(tuán)體相比較， 人們感知到與任務(wù)團(tuán)體的其他成員空間距離縮小時(shí)，他們更容易把那些群體描述 的更為獨(dú)特。這個(gè)將導(dǎo)致對團(tuán)體成員有了特征集體的原型。Henderson and Wakslak (2010)把這個(gè)邏輯運(yùn)用到了啟動領(lǐng)域，推理出，當(dāng)個(gè)體形成了對近距離 目標(biāo)把的判斷時(shí)，他們將在更小的范圍內(nèi)對其進(jìn)行推斷，明確地說，他們在判斷 目標(biāo)把時(shí)把其當(dāng)作個(gè)體，并不會用已有的經(jīng)驗(yàn)對其進(jìn)行判斷。與這個(gè)相一致的是， 他們發(fā)現(xiàn)被試對近距離的目標(biāo)把的可評價(jià)的判斷受到有效的語義啟動的影響。在 遠(yuǎn)距離判斷時(shí)，個(gè)體對社會分類持有一般態(tài)度，

10、偏好一般的信息，Henderson and Wakslak發(fā)現(xiàn)被試對于目標(biāo)把的分類的一般的態(tài)度對于遠(yuǎn)距離的判斷更有價(jià)值。像評價(jià)他人一樣，評價(jià)與自己相關(guān)時(shí)，將同樣受到空間距離線索的影響。研 究者發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)或者事件越是抽象，越是給予目標(biāo)或者信息權(quán)重，和最主要的信 息，而不是一些次要的，偶然的信息(Henderson &Trope, 2009; Trope &Liberman, 2000)。Wakslak and Fukukura (2010)檢查了空間距離在對計(jì)劃的主要屬性和次 要屬性進(jìn)行混合的反饋之后對自我評價(jià)的影響。研究要求被試想象自己在遠(yuǎn)距離和近距離的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)上學(xué)習(xí)一門課程，然后 完成對課程

11、要求的分配。當(dāng)大學(xué)是遠(yuǎn)距離時(shí)被試對首要屬性的消極回饋表現(xiàn)的比 次級屬性的消極回饋更不滿。當(dāng)大學(xué)是近距離時(shí)，被試對首要屬性和次要屬性的 消極反饋是同等的失望。2.4行為有研究對各個(gè)不同領(lǐng)域的不同程度的距離的行為結(jié)果也進(jìn)行了驗(yàn)證。這些研 究對與一些人(遠(yuǎn)vs近)交流訪談的結(jié)果進(jìn)行了檢驗(yàn)。比如，假定高水平解釋 對首要信息的關(guān)注要大于次要信息(Trope & Liberman, 2000), Henderson (2011)卻指出，空間距離的談判者比那些關(guān)注談判內(nèi)容的人更為成功。他的結(jié)果 暗示了，在談判事務(wù)中，通過即時(shí)內(nèi)容與其他那些被據(jù)稱是遠(yuǎn)距離而不是近距離 的人交談更傾向于保持他們的觀點(diǎn)，結(jié)果也更傾

12、向于追求更過的互利。(Fujita, Eyal, Chaiken, Trope, & Liberman,2008; Kim, Rao, & Lee, 2009). 當(dāng)態(tài)度客體在時(shí)間距離上相對更遠(yuǎn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)主要特征(相對于次要特征)的論點(diǎn)、 強(qiáng)調(diào)一般類別(相對于特例)的論點(diǎn)更具有說服力；當(dāng)預(yù)測空間距離更為遙遠(yuǎn)的 事件時(shí)，人們更少對偏離一般趨勢的特殊事件進(jìn)行外推，而是更多的根據(jù)一般趨 勢來進(jìn)行推理。2.5空間距離判斷因素正如在前文所提到的一樣，CLT的核心概念是距離越遠(yuǎn)解釋越抽象。同時(shí)也 暗示了，空間距離對于解釋的和對解釋程度所依賴的判斷和行為的影響。然而， CLT假定在距離和解釋之間有認(rèn)知聯(lián)系，反

13、之亦然。這就是說，抽象的解釋會影 響人們對空間距離的感知。與這個(gè)相一致的理論是Liberman and Forster (2009a, Study 2)提供被試與Navon的信件。在隨后空間距離的評估任務(wù)中，這 些被試被要求確認(rèn)大部分的信件(這些解釋事件更加抽象)，距離遠(yuǎn)的比那些距 離近(解釋事件很詳細(xì)具體)的解釋更好。從CLT的角度來看，空間距離是眾多相互作用的空間維度中的一個(gè)。因此相 同的空間距離的一般原則可以運(yùn)用到其他心理的空間維度中：當(dāng)經(jīng)歷變得更加接 近（明天與他人交談而不是一年后）更加社會化（與熟人交談而不是陌生人）更 加確定（與一個(gè)人談話的幾率很高而不是不確定），人們在解釋經(jīng)歷時(shí)會

14、更加詳 細(xì)具體，包括一些更小范圍的內(nèi)容和個(gè)體的認(rèn)知。此外，這四個(gè)空間維度（空間， 時(shí)間，社會性，幾率）是相互作用的，在使用stroop范式時(shí)曾出現(xiàn)過。比如， 在一系列的研究中，呈現(xiàn)給被試山水相片，這些相片中有一些箭頭指向最近或者 遠(yuǎn)的地方，與這些箭頭匹配的文字有心理上的近距離（明天，我們，確定）或者 遠(yuǎn)距離（年，其他，可能）。被試的任務(wù)是把這些詞盡快的分類，結(jié)果表明被試 對刺激的反應(yīng)當(dāng)他們相匹配時(shí)的速度要比不匹配時(shí)的速度要快。在這些距離維度中的認(rèn)知聯(lián)系表明，改變空間維度里面的任何一個(gè)維度的程 度都會影響不同距離維度的程度的外顯判斷。Stephan, Liberman, and Trope （2

15、010）發(fā)現(xiàn)，要被試觀察演講者的演講，對使用正式語言的評價(jià)要比使用一般通 俗語言相比，會認(rèn)為交流者之間的距離更遠(yuǎn)。Stephan et al發(fā)現(xiàn)，如果強(qiáng)迫 被試對另一個(gè)人使用社交的距離而不是親密的語言，被試實(shí)際上選擇與另外一個(gè) 人維持很遠(yuǎn)的空間距離。Alter and Oppenheimer（2008）指出，流暢性也是影響距離線索有效性的因 素，因?yàn)檫h(yuǎn)距離目標(biāo)是很難看見然后出現(xiàn)的頻率也小，因此在感知和直覺上的流 動性也很大。Alter and Oppenheier提出目標(biāo)和事件如果心理距離近那么就會 感覺容易處理，會用低水平呈現(xiàn)，而且更加詳細(xì)。與這個(gè)相同的是，他們發(fā)現(xiàn)過 程流利的刺激與那些不流

16、利的相比，有著更近的空間距離。目標(biāo)的流暢性與低水 平的心理表征相聯(lián)系。例如，在一個(gè)研究中，被試估計(jì)他們與美國幾個(gè)城市的距 離。當(dāng)在問卷中讀到的相對困難（不流暢刺激），被試對距離的估計(jì)要比不困難 的問卷要遠(yuǎn)。展望未來一關(guān)鍵領(lǐng)域空間距離的影響社會領(lǐng)域中有兩個(gè)體系對空間的關(guān)注越來越多：教育和衛(wèi)生保健。到目前為 止，這兩個(gè)體系都是以近距離為主，然后科技的發(fā)達(dá)，使得這兩個(gè)領(lǐng)域可以跨越 物理因素的限制。在高水平的教育系統(tǒng)中教育者和學(xué)生的距離在慢慢的變化，在 醫(yī)療領(lǐng)域也是如此。盡管有時(shí)候認(rèn)為距離造成了一系列的麻煩，但是還是必須去 克服它。CLT的觀點(diǎn)是，福利與付出或多或少的與距離是相聯(lián)系的。我們將來要 考察

17、的就是去驗(yàn)證，在一些重要領(lǐng)域，距離給人們的判斷來行動中帶來的到底是福還是禍?參考文獻(xiàn)：孫曉玲，張?jiān)?，吳明證.(2007).解釋水平理論的研究現(xiàn)狀與展望.應(yīng)用心 理學(xué)，13(2), 181 - 186.Henderson, M. D., Fujita, K., Trope, Y., & Liberman, N. (2006). Transcending the Here : The effect of spatial distance on social judgment. Journal of Personality and Social Psychology, 91(5), 845 - 85

18、6.Henderson, M. D., Trope, Y., & Carnevale, P. J. (2006).Negotiation from a near and distant time perspective. Journal of Personality and Social Psychology, 91(4), 712-729.Liberman, N., Sagristano, M. D., & Trope, Y. (2002). The effect of temporal distance on level of mental construal. Journal of Experimental Social Psychology, 38(6), 523 - 534.Liberman, N., & Trope, Y. (1998). The role of feasibility and desirability considerations