《送你一顆子彈》讀后感

1、送你一顆子彈讀后感當(dāng)我了解到這本書的作者劉瑜老師是一位政治學(xué)博士時(shí)，不禁對(duì)她“望而生畏”。要知道，女博士可是傳說中的“第三性別”人群， 更何況是政治學(xué)領(lǐng)域的女博士。我猜想，她的文字要么晦澀難懂，要 么枯燥乏味，以及撲面而來的專業(yè)名詞，總之，一定不會(huì)吸引我。事 實(shí)是，她的文字驚艷了我，這是一位多么可愛又充滿生機(jī)的女博士啊。 她沒有刻意地賣弄專業(yè)知識(shí)，卻以最直白的方式剖析了她眼中的世界， 以及如何在形而上生活與形而下生活之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)雅地轉(zhuǎn)換。在她書中 的世界是一個(gè)完全真實(shí)的世界，甚至比世界呈現(xiàn)在我們面前的樣子還 要真實(shí)，因?yàn)橛袝r(shí)候你所看見的會(huì)蒙蔽你的心， 劉老師所做的是通過 自己的內(nèi)心來看世界，并努

2、力告訴大家她所看到的本質(zhì)。也許有人會(huì)覺得驚奇，一個(gè)受過高等教育的人怎么會(huì)在文章里脫 口而出一些低素質(zhì)的話，我卻覺得這樣更真實(shí)，這本書本來就是一本 生活的隨筆，人生那么長(zhǎng)，總有一個(gè)讓你想要尖叫，想要罵街的時(shí)刻。 那些所謂低素質(zhì)的話也從來不是這本書的重點(diǎn)，頂多是帶動(dòng)讀者情緒 的調(diào)味品。帶給讀者更多的是作者對(duì)讀書、人生、愛情、理想、政治、 社會(huì)的深刻思考，細(xì)膩的文筆又不時(shí)地將歷史事件、政治社會(huì)理論、 文學(xué)作品鋪展開來。不得不提的是，書中提到的電影、書本都激起了 我的極大興趣，讓我迫不及待地想要一探究竟。在書的前面部分，有這樣一句話功夫常常是會(huì)負(fù)有心人的；功 夫負(fù)不負(fù)有心人本該沒有那么重要的；“有心”

3、的價(jià)值是不能用負(fù)與 不負(fù)來衡量的，這句話簡(jiǎn)直說到了我的心坎里。每當(dāng)我們?nèi)プ鲆患?事情，總想著最后的結(jié)果，如果注定是失敗，幾乎沒有人會(huì)愿意去嘗 試，可是，不去嘗試，怎么會(huì)知道這件事情將要帶給你的是成就感還 是挫敗感呢。正如文章的標(biāo)題一樣，“你比你想象的更自由”，你不必 過多地在意結(jié)果，可以更自由地選擇實(shí)施或者放棄， 雖然這可能會(huì)遭 到一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的批評(píng)，畢竟心靈上的收獲無法用經(jīng)濟(jì)學(xué)曲線來證明。其中還有我認(rèn)為對(duì)女性讀者很有價(jià)值的一篇文章，“但是不要只是因?yàn)槟闶桥?，在一?chǎng)轟轟烈烈的愛情里面，人們往往認(rèn)為受害 者是女性，這是為什么呢？大抵是因?yàn)榕员憩F(xiàn)出來的姿態(tài)是弱者， 是受害者。我想到了舒婷的致橡

4、樹，如果從一開始就做了攀援的 凌霄花，癡情的鳥兒，依附對(duì)方而生存，就不可能長(zhǎng)久。真正到了關(guān) 系破裂的時(shí)候，也不必“天天捂著心口尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘切 切”，“年紀(jì)不小了，該干嗎干嗎去，別一頭扎進(jìn)那美麗的憂傷，一邊 拼命往里鉆一邊嚷救命”。對(duì)于我們大學(xué)生而言，其中有一篇非常重要的文章：“牛校牛在哪”。作者認(rèn)為哈佛是當(dāng)之無愧的牛校，那么它牛在哪呢？哈佛大學(xué) 之所以是一流的大學(xué)，當(dāng)然是因?yàn)樗钣绣X，然后用這些錢買了最先 進(jìn)的設(shè)備和雇了最牛的教授。同時(shí)，也是因?yàn)樗N(yùn)含了豐富的人文精 神，而這一精神，最集中地體現(xiàn)在它的“核心課程”上。所謂核心課 程，就是學(xué)校提供給本科生的一系列基礎(chǔ)課， 學(xué)生必須從中

5、選出幾門 作為必修課。這些基礎(chǔ)課的目的，是讓學(xué)生在進(jìn)入知識(shí)的細(xì)枝末節(jié)之 前，能夠?qū)λ蒙淼氖澜缬幸粋€(gè)框架性的理解和探索。這樣當(dāng)他置 身于自己的專業(yè)時(shí)，能夠知道自己所學(xué)習(xí)的，不過是一個(gè)巨大有機(jī)體里面的一個(gè)毛細(xì)血管。而作者從中領(lǐng)悟到的，也是我所贊同的：大學(xué)精神的本質(zhì)，并不是為了讓我們變得深?yuàn)W，而恰恰是恢復(fù)人類的天真 天真的人，才會(huì)無窮無盡地追問關(guān)于這個(gè)世界的道理。 大學(xué)要造就的， 正是這種追問的精神，也就是那些“成熟的人”不屑一顧的“呆子氣”?！俺墒斓娜恕庇肋h(yuǎn)是在告訴你，存在的就是合理的，而合理的就 是不必追究的，不必改變的?！俺墒斓娜恕边€告訴你：這個(gè)世界，無 商不奸無官不貪，所以戰(zhàn)勝壞人的唯一

6、方式就是成為更壞的人。真正的人文教育，是引領(lǐng)一群孩童，突破由事務(wù)主義引起的短視，來到 星空之下，整個(gè)世界，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、數(shù)學(xué)、物理、生物、 心理，像星星一樣在深藍(lán)的天空中閃耀，大人們手把手地告訴兒童， 那個(gè)星叫什么星，它離我們有多遠(yuǎn)，它又為什么在那里。縱觀全文，還有一個(gè)感受就是，生長(zhǎng)于今天這個(gè)時(shí)代真是太幸運(yùn) 了。我們不必像艱難時(shí)刻的人們一樣，或被奴役，或被“逼迫”去做 壞事，也不用生活在科技高度發(fā)達(dá)的世紀(jì)，什么都不干，腦子里裝個(gè) 芯片，渾身插滿管子，整整齊齊地躺那兒傻樂。我們還能憑自己的意 愿去選擇，或者在“歷史的終結(jié)”安享太平，或者在第三世界努力拼 搏。幸運(yùn)歸幸運(yùn)，不斷審視自我的人生態(tài)度還是必要的，送你一顆子彈就如一本人類學(xué)筆