2022年教育實習(xí)調(diào)查報告

1、Word - 15 -2022年教育實習(xí)調(diào)查報告師范生教育實習(xí)調(diào)查報告俗話說：“磨刀不誤砍柴工?！睂W(xué)習(xí)方法是同學(xué)取得良好成果的先決條件。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使同學(xué)有事半功倍的效果，也能使同學(xué)更好更系統(tǒng)地把握所學(xué)內(nèi)容。對于老師來說，不僅要討論教學(xué)法，更重要的是依據(jù)同學(xué)的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法。因此我對八班級同學(xué)的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做了如下調(diào)查。一、調(diào)查目的1.了解同學(xué)目前的學(xué)習(xí)狀況。2.分析同學(xué)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的緣由。3.找出改善這種狀況的方法。二、調(diào)查對象及其方式本次調(diào)查主要是對灰埠二中的八班級六班同學(xué)進行整體問卷調(diào)查的方式，并選出幾名優(yōu)等生進行問

2、答。三、調(diào)查結(jié)果(一)預(yù)習(xí)狀況、方法。預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，也體現(xiàn)了同學(xué)自學(xué)力量。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的同學(xué)大約占45%，而自覺預(yù)習(xí)的同學(xué)只占25%。而大多數(shù)同學(xué)預(yù)習(xí)，也只是簡潔地把課本看一遍，通過預(yù)習(xí)發(fā)覺問題并找出課本中的重點和難點的同學(xué)則更少。優(yōu)等生中也有人常常預(yù)習(xí)，他們預(yù)習(xí)通常采納找重點和難點的方法，而中等生和差生則至多是看一遍新課內(nèi)容，很少或只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。以上結(jié)果都表明，預(yù)習(xí)是中同學(xué)學(xué)習(xí)比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)狀況不預(yù)習(xí)老師要求預(yù)習(xí)想起來就預(yù)習(xí)課前看一下常常自覺預(yù)習(xí)所占比率6%17%28%24%25%預(yù)習(xí)方

3、法看一遍找重、難點對比資料解決問題所占比率42%20%13%25%(二)聽課狀況、方法聽課是同學(xué)學(xué)習(xí)的最主要途徑，中同學(xué)自制力量不強，簡單受四周環(huán)境的影響。影響同學(xué)聽課效率的主要因素有：同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這些因素約占70%。因此老師要擅長激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。(三)課堂筆記狀況調(diào)查結(jié)果表明，成果較好的同學(xué)多采納上課記重點的方法，這類同學(xué)約占22%，他們能有目的、有針對性地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)約大量時間。大部分中等生采納做具體筆記的方法，而差等生則很少或根本不記筆記。基于以上同學(xué)聽課和記筆記方法上的區(qū)分，老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)如

4、何聽課、記筆記，關(guān)心同學(xué)提高學(xué)習(xí)效率。(四)作業(yè)狀況及其方法作業(yè)方式先看書后做先做后看書抄答案所占比率38%55%7%調(diào)查結(jié)果顯示，采納“先做后看書”的同學(xué)有半數(shù)多，而“先看書后做”的比率相對較低，還有一小部分同學(xué)抄答案。結(jié)果表明，中等生和困難生基本采納后兩種方式完成作業(yè)。先看書能比較清楚地把握學(xué)問點后，再通過作業(yè)來檢測所學(xué)學(xué)問，強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果。部分優(yōu)等生也采納先做作業(yè)后看書的方式，既能起到鞏固學(xué)問點的作用，又能針對作業(yè)中存在的問題有目的地看書查缺補漏，對問題理解得更透徹。(五)復(fù)習(xí)狀況和方法此次調(diào)查顯示，常常復(fù)習(xí)的同學(xué)占大多數(shù)，考前復(fù)習(xí)的比率也較高。復(fù)習(xí)應(yīng)依據(jù)自己的

5、實際狀況，重點復(fù)習(xí)不懂或不會的學(xué)問，復(fù)習(xí)方法因人而異，只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法，才能達到抱負的效果。比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對自己學(xué)問缺漏的地方，自己做題進行強化。這說明好的復(fù)習(xí)沒有固定模式，關(guān)鍵是老師要擅長指導(dǎo)同學(xué)運用科學(xué)的方法來引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方式看一遍按老師要求復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容后做題看主要內(nèi)容做疑難題所占比率10%22%40%24%4%經(jīng)過這一個星期的調(diào)查，目前中同學(xué)存在未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)象，大多數(shù)同學(xué)還沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，關(guān)心同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度和改進學(xué)習(xí)方法，老師講課之前，應(yīng)先檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況;講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要

6、抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結(jié)合。這樣，同學(xué)留意力才能集中，才能圍繞老師提出的問題仔細思索，解決預(yù)習(xí)中遇到的疑難，找到學(xué)習(xí)規(guī)律。同學(xué)攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)中的作用，才能培育學(xué)習(xí)愛好和樹立學(xué)習(xí)信念，從而真正提高學(xué)習(xí)效率。20 xx年12月26日英語教育實習(xí)調(diào)查報告組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是同學(xué)、老師與課程、客觀世界（英語語言）。如何把三者有機結(jié)合起來，收到最佳效果，是我實習(xí)期間始終思索的問題。通過校外實地教學(xué)，我意識到，能否調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性和樂觀性，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。所以，實習(xí)期間我就如何調(diào)動同學(xué)主動性、樂觀性這一問題綻開了調(diào)查。調(diào)查對象是我任課的天津普

7、育學(xué)校的同學(xué)，調(diào)查以問卷形式進行，共收回有效答卷310份。調(diào)查的題目共六個:（1）對英語課的愛好;（2）英語課上的主動性樂觀性的重要性;（3）英語教學(xué)的交際特點;（4）師生關(guān)系對英語教學(xué)的影響;（5）在課堂教學(xué)中師生的角色與作用;（6）你心目中的英語老師。統(tǒng)計分析如下：一、學(xué)習(xí)愛好對發(fā)揮主動性、樂觀性的影響狀況類型:百分比%喜愛9029一般15049不喜愛7022總310100從上表可以看出，喜愛上英語課的和不喜愛的比例基本持平，中間部分比例較大，呈兩極分化態(tài)勢。說明同學(xué)對待英語課的態(tài)度觀點鮮亮，它直接影響到課堂教學(xué)效果。同學(xué)們喜愛英語課的緣由主要有：認為英語課很重要，是新世紀的需要；當前就業(yè)

8、的通行證；喜愛接觸新事物。不喜愛英語課的緣由，按老師和同學(xué)自身因素從兩方面分析：（一）老師因素：現(xiàn)今教學(xué)傳授學(xué)問的手段是“灌。并沒有帶動同學(xué)去感受英語，教會其學(xué)習(xí)方法。教學(xué)步驟公式化，課堂上講得多，讓同學(xué)參加的少，致使同學(xué)被動接受，思維不活躍。（二）同學(xué)自身因素：本身英語基礎(chǔ)不好。學(xué)得越多，越聽不懂、記不住，丟失信念，從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐驚厭煩心理。二、同學(xué)對課堂上老師調(diào)動其主動性、樂觀性，重要性的熟悉從調(diào)查結(jié)果顯示，百分之九十以上的同學(xué)能夠熟悉到課堂上主動性樂觀性的調(diào)動與發(fā)揮是極其重要的。由于學(xué)習(xí)是自已的事，無論老師講得多么好，不調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，是無論如何也學(xué)不好的。同學(xué)是學(xué)習(xí)

9、的仆人，只有充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動作用，同學(xué)才會愿意攻讀，樂觀思維，主動進取。三、同學(xué)如何看待交際力量這一英語教學(xué)主要用途調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果表明，百分之八十以上的同學(xué)認為培育英語交際力量是學(xué)習(xí)的最主要目的。由于語言是交際的工具，學(xué)習(xí)語言是為了相互溝通、了解，就是為了交際。四、同學(xué)對師生關(guān)系影響教學(xué)的看法這一調(diào)查數(shù)是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的同學(xué)特別看重師生關(guān)系，認為它的好壞對教學(xué)效果有直接影響。這一結(jié)果與平?？此评涞膸熒蔡巿雒娼厝幌喾础Ｓ纱丝梢娊膛c學(xué)并不只在課堂短短的四非常鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用，它遠遠超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，老師的人格魅力也起著舉足輕重的

10、作用。同學(xué)們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了不少有效的建議。摘錄如下：以誠相待，對同學(xué)像伴侶，不擺架子，有時開開玩笑，給同學(xué)們以親切感；利用課間、空余時間深化同學(xué)之間，與其多溝通、多溝通，主動接觸，增進了解，聽取教學(xué)看法、建議，準時改進教學(xué)方法；清晰每位同學(xué)的學(xué)習(xí)程度、層次，因材施教。在現(xiàn)實生活中，師生之間好像除了教學(xué)外，溝通機會很少，大多數(shù)班級并未建立良好的師生關(guān)系。但其實雙方都渴望得到對方的理解與支持，只有溝通，才能溝通，然后才能相互協(xié)作，上好每一堂課。五、教學(xué)中，老師與同學(xué)的角色及所起的作用此次調(diào)查表明，還有不少同學(xué)認為應(yīng)以老師為中心，而實際上應(yīng)當以同學(xué)為主體，即英語課堂的語言活動應(yīng)以同學(xué)為中心，老師

11、為主導(dǎo)。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用，調(diào)動同學(xué)的熱忱，發(fā)揮出自身潛能。六、同學(xué)心目中的老師形象最終，我調(diào)查了解在同學(xué)的眼中，一個好老師應(yīng)當是什么樣的。占第一位的是老師的教學(xué)水平。講課內(nèi)容要精確，有條理，生動好玩，通俗易懂,語言幽默風趣，發(fā)音美麗悅耳，吐清楚，能充分調(diào)動同學(xué)的樂觀主動性。其次，在人格上，要敬重同學(xué)，時時把同學(xué)放在心上，親切和氣，和同學(xué)打成一片，關(guān)系融洽，絕不能諷刺挖苦同學(xué)，而是更多地急躁關(guān)心、關(guān)懷他們。再就是，儀表方面，要形象好，有氣質(zhì)，為人師表。其他，不拖堂，不占自習(xí)時間，作業(yè)不要太多，多和同學(xué)談心、聚會等也提了出來。本次調(diào)查可以看出，同學(xué)把能否上好每一堂課排在了第一位。它劇烈反映了教學(xué)

12、目標和同學(xué)的需求。所以，提高自身素養(yǎng)必需是每一位老師奮斗不止的目標。老師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置。這就說明，在抓好業(yè)務(wù)工作的同時，肯定要加強自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)。這樣才能樹立威信，從而帶動教學(xué)。從這次調(diào)查中，我更加深化了解了現(xiàn)階段我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和同學(xué)的需求、老師的艱辛。每上好一節(jié)課，需要多方努力。在英語教學(xué)中重視調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫。其他更深化的問題有待進一步研討。班主任教育實習(xí)調(diào)查報告“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，老師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)覺同學(xué)的閃光點，對自己的教育對象布滿信念和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。一、樹

13、立正確的優(yōu)秀班主任工作理念。一個集體的輿論特別的重要，它會影響一集體的進展方向，所以必需要建立良好的輿論體系，而在這個點上優(yōu)秀的班主任必需讓每一位同學(xué)清晰本班的集體精神是：敬重每一個人，互愛、團結(jié)、求知好學(xué)。對我而言，我的工作理念是：關(guān)注每一位同學(xué)!要關(guān)注每一位同學(xué)的全面進展。教育同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)力量。了解和熟識每一位同學(xué)的特點和潛能，擅長分析和把握每一位同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的進展狀況，科學(xué)、綜合地看待同學(xué)的全面進展，準時發(fā)覺并妥當處理可能消失不良后果的問題。留意傾聽同學(xué)的聲音，關(guān)注他們的苦惱，滿意他們的合理需求，有

14、針對性地進行教育和引導(dǎo)，為每一位同學(xué)的全面進展制造公正的進展機會。二、優(yōu)秀班主任的自身素養(yǎng)教育方面。素養(yǎng)教育召喚高素養(yǎng)的老師，召喚真正的教育主體，一個有學(xué)問、有人格魅力、擅長組織教學(xué)、懂得同學(xué)身心進展規(guī)律和接受特點的老師對于同學(xué)成長成才所起的作用是怎樣評價都不為過的，反之，一個不稱職的老師對同學(xué)的負面影響卻是不行低估的。素養(yǎng)教育涉及學(xué)校的各個部門、各個學(xué)科，全校老師要不失時機地加強對同學(xué)進行素養(yǎng)教育，“不僅要教好書，更要育好人”，各方面都要為人師表，不僅會教，還要樂教、善教、教好、教活。做同學(xué)成長的引路人，不能僅滿意于做技術(shù)嫻熟的教書匠，要爭做教育家，要樹立正確的教學(xué)觀、課程觀，仔細討論教學(xué)內(nèi)

15、容，處理好學(xué)問傳授與力量提高的關(guān)系，以及科學(xué)文化素養(yǎng)與思想道德素養(yǎng)的關(guān)系，做人與成人的關(guān)系等，努力提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)等綜合素養(yǎng)。三、優(yōu)秀班主任教學(xué)質(zhì)量方面。樹立劇烈的教育質(zhì)量意識，樹立健康的教育質(zhì)量觀。以文化素養(yǎng)為核心的全面、和諧進展的質(zhì)量觀，并力爭學(xué)校教育有特色同學(xué)進展有特長。樹立以人為本的思想，為培育適應(yīng)社會、時代進展需求的健康的幸福的新人打下堅實的基礎(chǔ)。同時集中力氣抓六仔細教學(xué)工作。以教學(xué)六仔細工作為中心，明確任務(wù)，加強管理，務(wù)求高效。樂觀宣揚并促進每一個老師把好教學(xué)六仔細關(guān)，堅持每天清，周周清，段段清，月月清。組織教學(xué)六仔細工作自查、互查

16、、抽查，嘗試平常查與突擊查，不遺余力地將六仔細工作抓得實在有效。在全體老師心中堅固樹立新形勢下教學(xué)六仔細工作的重要地位，熟悉基礎(chǔ)是備課，重點是上課，落實是輔導(dǎo)，將六仔細工作和諧統(tǒng)一于平常的日常教學(xué)工作去。明確六仔細工作各項工作的要求與目標，并能堅決、堅持、深化貫徹執(zhí)行。四、通過調(diào)查總結(jié)優(yōu)秀班主任日常工作十二條要求。班主任老師是本班同學(xué)主要管理者,在班級管理中擔當著多方面的角色，擔當著監(jiān)督檢查教育同學(xué)遵規(guī)守紀和同學(xué)養(yǎng)成教育的重要使命。班主任管理水平的提高必將推動學(xué)校整體管理的優(yōu)化和向前進展，為此，總結(jié)出優(yōu)秀班主任日常工作特有如下十二條要求：1.學(xué)校放假，班主任老師要仔細講清晰同學(xué)離校的時間和開學(xué)

17、返校日期，叮囑同學(xué)路上留意平安，嚴格按學(xué)校規(guī)定去做去辦，平安到家，準時返校。2.開學(xué)日班主任要提前到崗,一面支配同學(xué)對學(xué)習(xí)環(huán)境、住宿環(huán)境的衛(wèi)生清掃，一面督促同學(xué)按時交費注冊，防止丟失和被盜，把握假期中同學(xué)家庭消失的特別狀況，及早將特困生向?qū)W校匯報。3.同學(xué)在校期間，無論是走讀生還是住校生，要嚴格請銷假制度，并仔細做好登記，對假滿未歸的同學(xué)肯定要和家長聯(lián)系，弄清緣由，發(fā)覺有特別狀況準時向政教處或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報。4.對同學(xué)敏感的問題或有可能傷及同學(xué)人格、名譽、自尊等問題，要虛心向有閱歷的班主任老師請教，并準時報告給政教處或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，必要時實行減壓、緩沖、迂回等方法處置，嚴防同學(xué)出走或發(fā)生其他處我損害

18、事故。5.同學(xué)違犯校規(guī)校紀，班主任要敢于嚴厲仔細的批判教育，需要家長協(xié)作的，不要讓同學(xué)本人回家去叫，最好用通訊設(shè)備聯(lián)系或派班干部去請，對嚴峻違紀同學(xué)，要向家長當面講清晰學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和看法，必要時親自交于家長監(jiān)護。6.同學(xué)會、團委會以及其它處室組織的同學(xué)活動，明確要求班主任參與的肯定要樂觀參加，沒有明確要求的，要仔細關(guān)注或指定專人負責，消失問題能準時把握，妥當處理。7.教育同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，樹立正確的交友觀、友情觀;敢于嚴厲批判那些不務(wù)正業(yè)，常常出入“三室一廳一吧”的同學(xué);對那些不接受勸告教育，非要談情說愛，影響極壞的同學(xué)，可以報學(xué)校同意除名，讓其家長領(lǐng)回。8.常常組織同學(xué)開展有益的豐富

19、多彩的活動，增加同學(xué)集體榮譽感，形成團結(jié)好學(xué)、奮勉向上的良好班風;在與同學(xué)的交往接觸中，要做好同學(xué)的知心伴侶，真誠、公平、熱忱;不諷刺、挖苦、辱罵、體罰同學(xué);不護短、不偏袒同學(xué);為師要正、誠、公、明。9.班主任在日常班級管理中，除了學(xué)校的要求和規(guī)定外，要多到教室聽聽、多到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、多到操場看看，和同學(xué)談?wù)劻牧?，發(fā)覺問題及早腰實行措施，維護良好的教學(xué)秩序，從而激發(fā)達到同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果。10.按時參與各類班主任會議，樂于接受任務(wù)，工作樂觀主動，并結(jié)合本班全體詳細狀況布置、檢查、落實學(xué)校的各項工作，以求達到同學(xué)、家長、學(xué)校三滿足。11.要有良好的心態(tài)，飽滿的工作熱忱，在同學(xué)面前，班

20、主任老師是“集體的領(lǐng)導(dǎo)者”、“學(xué)問的傳授者”、“長者”、是“家長的代言人”，不行任憑亂說、任憑指責、任憑發(fā)脾氣，要言傳身教、以身作則，要上進務(wù)實、開拓創(chuàng)新。12.在班主任工作中提倡多講奉獻、少談索取;提倡實干、真干，反對虛假、空踐喊;提倡面對全體同學(xué)、反對極端片面，人人講大局，相互比貢獻。五、優(yōu)秀班主任注意對中下生進行心理輔導(dǎo)，消退心理障礙。對同學(xué)多一分關(guān)懷，少一分責怪是打開同學(xué)心門的一把鑰匙。特殊是對待后進生更應(yīng)實行安撫、激勵等方法教育他們。我一般是先對他們進行心理輔導(dǎo)，然后才是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。首先，依據(jù)同學(xué)的實際狀況提出要求，只要他們達到了要求就適當削減他們的作業(yè)量，他們嘗到了“甜頭”就會很專心

21、去復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問以求達到我的要求，周而復(fù)始，他們的學(xué)問漏洞就會漸漸縮小，自信念也會隨著成果的提高而漸漸恢復(fù)。其次，頒布各項激勵措施，用鼓舞的方法代替強迫性的要求，讓同學(xué)有學(xué)習(xí)的動力。并適時地找學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)談心，用關(guān)懷的話語取代責怪，了解他們的實際困難，引導(dǎo)他們查找學(xué)習(xí)英語的最佳方法。然后，在中下生中找準突破點，即找一些原來天資聰穎，但由于好玩懶散而造成成果低下的同學(xué)做個別輔導(dǎo)，了解他們的喜好，做他們的知心伴侶，在得到他們的信任后再準時幫他們補學(xué)習(xí)上的缺漏，并針對他們愛表現(xiàn)的特點多表揚他們的進步，關(guān)心他們在班里樹立形象。這些同學(xué)在后進生的群體里起了很好的表率作用，其他中下生也向他們靠攏，這樣就

22、能起到輻射的作用，班上良好的學(xué)習(xí)風氣漸漸形成，缺交作業(yè)的狀況大大削減，班級學(xué)習(xí)風氣也大幅度提高?？偟膩碚f，對中下生的輔導(dǎo)要保證輔導(dǎo)的時間、保證輔導(dǎo)的內(nèi)容支配保證同學(xué)的心情，你肯學(xué)了，我才教你。在輔導(dǎo)中不能操之過及，得一對一輔導(dǎo)，能提高一點是一點，在課堂上多表揚他們。老師心中關(guān)愛中下生，這樣才會自覺的培育他們的學(xué)習(xí)愛好，才有可能是中下生向好的方面轉(zhuǎn)變。六.優(yōu)秀班主任關(guān)注評價形式。在班主任實踐的過程中我還發(fā)覺有必要轉(zhuǎn)變以往的評價形式，這樣對同學(xué)更有利。起先我比較重視同學(xué)的成果，而往往忽視了同學(xué)的努力，如表揚和嘉獎測驗成果92分以上的同學(xué)而忽視了取得了10分進步的同學(xué)，結(jié)果讓中下生失去了努力學(xué)習(xí)的動

23、力，認為無論怎樣做都無法達到92分以上。后來反思了自己的做法后，特意表揚進步大的同學(xué)，使他們明白到老師和同學(xué)都為他們的進步感到驕傲和興奮，并鼓舞他們朝著更高的目標努力學(xué)習(xí)。同時，我也轉(zhuǎn)變了評價同學(xué)的標準和形式，讓同學(xué)意識到平常成果與考試成果同樣重要，并且讓他們知道考試成果的凹凸并不是評價他們學(xué)業(yè)好壞的唯一標準，老師更在乎的是平常他們的表現(xiàn)，這些包括了上課的發(fā)言狀況和紀律狀況，還有就是交作業(yè)的狀況和背書的狀況，最終是綜合各方面的狀況來評定他們的平常成果。只要同學(xué)牢記這點就會在平常仔細學(xué)習(xí)。七.優(yōu)秀班主任與家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。各方面教育要求和影響協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并連續(xù)持之以恒的施加影響，才能形成一股強大的教育力氣，才能促使他們改過自新。因此，轉(zhuǎn)差工作的開展必需得到家長的信任和協(xié)作。我很珍惜每一次家長會，把孩子們在學(xué)校的狀況和我的一些設(shè)想照實地告知家長，并共同探討對策;向家長說出新的教學(xué)目標和要求，懇切地向家長們提出了一些建議，并盡可能地給各位家長派“帽子”，讓他們覺得孩子的成果和他們的付出是成正比的。家長也很愿意帶這頂“帽子”，并在以后的日子里更情愿協(xié)作我的工作。另外，通過“給家長的一封信”在最短的時間內(nèi)得到家長的反饋看法，準時調(diào)整教學(xué)策略。同時，本次教育實習(xí)階段開展了許多班主任工作，通過調(diào)研發(fā)覺要成為一個優(yōu)秀的班主任還應(yīng)具備以下素養(yǎng)：1、要有愛心有愛心是轉(zhuǎn)化教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)