12明辨是非(第一課時)

1、公路上發(fā)生了車禍,一輛汽車與一輛摩托車相撞,造成人員傷亡,肇事司機逃跑.面對如此情景,路人有不同的想法和行為: (1)積極參與營救,不圖名不圖利. (2)多一事不如少一事,匆匆離去. (3)袖手旁觀,看看熱鬧. 上述表現(xiàn)反映的是非善惡的標準有什么不同?2. 如當時自己在場,會怎樣做?請你選擇(1)明善惡,辨是非,是做人的基本品質(zhì).如何判斷一個人的行為是善還是惡,一件事是對還是錯,決定一件事該做還是不該做?(2)做人的良知正確的是非善惡觀.分組分享活動一：探究“是非”是什么看漫畫思考：“良知”的標尺是怎樣形成的呢？或者問：你的明善惡、明辨是非的標尺從何來？看漫畫看漫畫看漫畫看漫畫(3)良知標尺的

2、鑄就法有:D. 樹立美好理想A 懂道德,學法律B 選擇好的榜樣C 學會理性分析分組分享活動二：探究如何做對下列同學的言行,你如何評價?你認為同學,朋友之間,應如何交往?“等價交換”周立叫王云海替他做值日生,打掃衛(wèi)生.王云海說:“那你就幫我做作業(yè)吧.” 打掃衛(wèi)生和做作業(yè)時他們各自的責任，應該自己完成，不能作為利益互相交換。班級風景“打抱不平”一個同學打翻了周立的飯盒,卻假裝沒看見.王云海說:“等我去戳他的單車車胎!” 同學之間的矛盾應該通過交流溝通解決，不能“以牙還牙”。班級風景“好樣的”一個青年因?qū)掖未蚣軅吮痪辛袅?王云海對周立說:“我知道這個人專為朋友兩肋插刀,是個好樣的!” 對社會上的不

3、良行為沒有正確的判斷，缺乏正確的是非觀。班級風景“作貢獻”王云海通知周立:“今晚朋友出去吃夜宵,該你作貢獻了”周立有意見:“怎么又輪到我了?”王云海說:“你家錢多!” 中學生經(jīng)?；ハ嗾埧统院葧r不應該的，不是正確的交往方式，友誼不能靠吃喝來建立。班級風景1、這四件事情是否是“好朋友”應該有的行為？2、應該如何處理同學間的關(guān)系？怎樣交朋友？3、社會是復雜的善惡美丑無所不包，我們應該怎樣作出自己的判斷？想一想小組討論后回答(4)正確面對生活中的是非善惡：2.要不斷提高辨別能力,要勤于學習,積極參加社會實踐,積累社會經(jīng)驗,加強道德修養(yǎng),增強法律意識.3.要增強自控能力.正確的行為,必須堅持;錯誤的行為

4、,堅決屏棄.1.明確正確的判斷標準,即心中要有一把尺,這把尺既包括道德標準也包括法律標準.分組分享活動三：小結(jié)1、“學會做人，學會辨別是非善惡，比學習專門知識顯得更為重要，一個德盲遠比一個文盲對社會更具有負面效應?！边@段話說明（ ）良好的道德品質(zhì)對一個人起著非常重要的作用 一個人是否具有良好的道德品質(zhì)對社會起著非常重要的作用 學習科學文化知識不重要 學會辨別是非善惡很重要A B C D選一選B2、近年來，中學生離家出走正逐漸呈現(xiàn)上升趨勢，學生把“離家出走”當成“闖世界”,當成樂事。下列說法正確的是（ ）好男兒志在四方，中學生應該出去闖世界 青少年辨別是非善惡的能力差，離家出走會遇到意想不到的困

5、難青少年離家出走既有當前學校教育的責任，也有家庭教育不當?shù)脑?青少年學生應增強辨別是非善惡的能力，過積極健康的生活A B C DC3、青少年之所以要明辨是非善惡，這是因為（ ）人們在生活中會遇到一些復雜的社會現(xiàn)象，并需要作出各種選擇。只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實現(xiàn)積極向上的人生目標。只有明辨是非善惡，才能少走彎路，減少挫折。青少年辨別是非能力不強，容易誤入歧途，受到傷害。A B C DD4、中央電視臺“感動中國2002年度人物”王選說：“正義是不能放棄的，正義是絕對不能放棄的?！边@說明王選（ ）是堅持正義、為人正直的人。能夠明辨是非善惡，并積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭。遇事不善于思

6、考，不會靈活處理問題。是我們青少年學習的榜樣。A B C DC5、日本新歷史教科書在談到日本20世紀上半葉對其它亞洲國家的軍事占領(lǐng)時沒有使用“侵略”一詞。在談到1937年的南京大屠殺時，教科書只是稱這是一起“事件”，導致“許多中國人被殺死”，而回避了遇難者人數(shù)具體數(shù)字。對于中日爭議的釣魚島時，教科書稱該島“為日本領(lǐng)土，但中國聲稱對其擁有主權(quán)?！贬槍ι鲜霾牧?，作為青少年你的態(tài)度是（ ）A那是政府的事，與我無關(guān)。 B分清是非善惡，堅決抵制。C作為學生，我的任務是學習，別的事我一概不管。 D釣魚島是一個小島，無所謂。B6、面對生活中的是非善惡，我們首先要（ ）A提高辨別是非的能力 B把握正確的判斷標

7、準C積極尋求大人的幫助 D不加選擇，順其自然。B7、判斷生活中是非善惡的標準有（ ）道德標準 法律標準 以是否對個人有利為標準 以個人好惡為標準A B C DC8、面對生活中的是非善惡，我們應該（ ）明確是非善惡的標準 消極應付 提高辨別能力 增強自控能力A B C DC電影少林寺，反映了正義與邪惡的斗爭，贊揚了少林寺的僧人練武為民除害的品格，是一部有一定教育意義的影片。但有些同學看到少林寺的和尚武功好，于是就棄學投奔少林寺；還有些同學不了解影片故事的時代背景、所處環(huán)境，竟稱兄道弟學起江湖義氣來，相互包庇缺點，隱瞞錯誤，有的甚至由此發(fā)展到走上了犯罪道路。 用一句話總結(jié)材料中問題出現(xiàn)的原因。 面對生活中的是非善惡為什么必須作 出正確的選擇？ 面對生活中的是非善惡我們該怎么做 ？分析討論小剛是七年級的學生，他描述了自己走上犯罪道路睥經(jīng)歷：2003年的8月，一次偶然的機會我又碰到了二梆子，他又一次讓我和他干。具體做什么他也沒有說，只是讓我將一個小紙包送到指定地點，交給指定的人，每送一次貨就給我五塊錢。我考慮了一下，就答應了。紙包中是什么，我不知道。2003年8月22日，