幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)概述育兒知識(shí)幼兒教育教育專(zhuān)區(qū)

1、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)概述育兒知識(shí)幼兒教育教育專(zhuān)區(qū)第四章 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)要點(diǎn)概覽1.幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)概述2.集體活動(dòng)中科學(xué)教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)3.區(qū)角活動(dòng)中科學(xué)教育4.游戲活動(dòng)中科學(xué)教育5.生活活動(dòng)中科學(xué)教育第一節(jié) 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)概述本節(jié)要點(diǎn)1.幼兒園科學(xué)教育的概念2.幼兒園科學(xué)教育的意義3.幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)4.幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容第一章 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)概述第一章 幼兒科學(xué)教育概述 自然現(xiàn)象VS人類(lèi)對(duì)自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、總結(jié)與運(yùn)用第一章 幼兒科學(xué)教育概述科學(xué)是什么?從詞源上講,英文science源于拉丁語(yǔ)scio,后演化為scientia (知識(shí)),繼而演化為science（

2、科學(xué)、技術(shù)、理科） 中國(guó)的科學(xué)一詞則源自近代日本學(xué)者以分科之學(xué)譯science,實(shí)際含義近似于我國(guó)的格物致知第一章 幼兒科學(xué)教育概述當(dāng)今學(xué)界對(duì)科學(xué)的幾種理解科學(xué)是知識(shí)體系 科學(xué)是關(guān)于自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系，是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié);科學(xué)是認(rèn)識(shí)過(guò)程 科學(xué)的本質(zhì)，不在于已經(jīng)認(rèn)識(shí)的真 理，而在于探索真理 愛(ài)因斯坦曾經(jīng)把科學(xué)定義為一種“探求意義的經(jīng)歷” 美國(guó)科學(xué)家小李克特也認(rèn)為科學(xué)是“一種社會(huì)地組織起來(lái)探求自然規(guī)律的活動(dòng)” 科學(xué)是世界觀 科學(xué)也是一種對(duì)世界(包括對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)活動(dòng))的基本看法和態(tài)度你這么做是不科學(xué)的（價(jià)值選擇）第一章 幼兒科學(xué)教育概述科學(xué)的分類(lèi)物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)，按照其矛盾的特殊性，可分

3、為自然科學(xué)（研究自然界運(yùn)動(dòng)規(guī)律）、社會(huì)科學(xué)（研究社會(huì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律）、思維科學(xué)（研究思維運(yùn)動(dòng)規(guī)律）三個(gè)基本領(lǐng)域，以及研究三大領(lǐng)域共同具有的量的關(guān)系的數(shù)學(xué)和研究三大領(lǐng)域最一般規(guī)律的哲學(xué)。按與實(shí)踐的不同聯(lián)系可分為理論科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)等。按人類(lèi)對(duì)世界的研究范圍，科學(xué)可分為廣義科學(xué)和狹義科學(xué)兩類(lèi)。 第一章 幼兒科學(xué)教育概述幼兒的科學(xué) 幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)決定了幼兒的科學(xué)不是如我們成人一般需要弄懂深?yuàn)W的科學(xué)原理，掌握繁復(fù)的科學(xué)操作，而是以其特有方式探究周邊的世界。幼兒的科學(xué)就是那些他們經(jīng)常接觸到的、周邊的各種事物和現(xiàn)象。 他們所感興趣的是一些成人看來(lái)淺顯和天經(jīng)地義的事物之間的聯(lián)系例如：樹(shù)葉為什么會(huì)落下？ 鳥(niǎo)

4、為什么會(huì)飛？ 為什么會(huì)有白天和黑夜？ 星星為什么會(huì)“眨眼”？ 人生病為什么要打針吃藥？第一章 幼兒科學(xué)教育概述科學(xué)教育 廣義:培養(yǎng)國(guó)民科學(xué)知識(shí)、態(tài)度、方法和精神的活動(dòng)； 狹義：各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中，有關(guān)生物、化學(xué)、物理、地理等學(xué)科的教學(xué)及與之相關(guān)的一切課程、教材、教法、師資等的研究與活動(dòng)?，F(xiàn)代科學(xué)教育的目的：主要在于實(shí)現(xiàn)人的科學(xué)化，包括掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成科學(xué)的價(jià)值觀。 “讓學(xué)生由于對(duì)自然界有所認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生充實(shí)感和興奮感，在進(jìn)行決策時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用科學(xué)方法和原理；在自己的本職工作中運(yùn)用一個(gè)具有良好科學(xué)素質(zhì)的人應(yīng)有的知識(shí)和技能，提高自己的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)效率”美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)一、幼兒園科學(xué)教育的

5、概念（一）幼兒園科學(xué)教育 一直以來(lái),我國(guó)幼兒教育內(nèi)容中只有常識(shí)課而沒(méi)有科學(xué)教育之說(shuō)。進(jìn)入90年代，我國(guó)幼兒園一直沿用的常識(shí)課才被科學(xué)教育所取代。 概念：具體地說(shuō)，幼兒園科學(xué)教育就是幼兒在教師的指導(dǎo)下通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)以及提出問(wèn)題、尋找答案的過(guò)程。 其實(shí)質(zhì)是對(duì)兒童進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。 一、幼兒園科學(xué)教育的概念為什么要對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育幼兒天生就是小科學(xué)家幼兒具有與生俱來(lái)的強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望幼兒最初關(guān)心的都是基本的科學(xué)問(wèn)題科學(xué)教育對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值幼兒科學(xué)教育是幼兒思維的實(shí)驗(yàn)室幼兒科學(xué)教育能夠促進(jìn)幼兒全面發(fā)展幼兒科學(xué)教育有助于發(fā)現(xiàn)兒童科學(xué)潛能并促進(jìn)其發(fā)展幼兒科學(xué)

6、教育對(duì)人的整個(gè)一生帶來(lái)深刻影響暗含理念：教育為未來(lái)生活作準(zhǔn)備一、幼兒園科學(xué)教育的概念幼兒科學(xué)教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值順應(yīng)當(dāng)今國(guó)際發(fā)展潮流 第三次科技革命方興未艾，科學(xué)技術(shù)成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的最活躍因素。當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。符合當(dāng)今我國(guó)發(fā)展需要鄧小平:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力科教興國(guó)戰(zhàn)略我國(guó)的國(guó)家政策要求：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（試行）暗含理念：教育事實(shí)上為國(guó)家作人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備一、幼兒園科學(xué)教育的概念幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)涵幼兒園科學(xué)教育是有目的、有計(jì)劃的教育過(guò)程。幼兒園科學(xué)教育是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的過(guò)程。幼兒園科學(xué)教育是支持幼兒親身經(jīng)歷探究過(guò)程、體驗(yàn)科

7、學(xué)精神和探究解決問(wèn)題策略的過(guò)程。幼兒園科學(xué)教育是使幼兒獲得有關(guān)周?chē)镔|(zhì)世界及其關(guān)系的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。一、幼兒園科學(xué)教育的概念幼兒園科學(xué)教育的特性教育內(nèi)容要生活化并具有生成性教育過(guò)程能引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索教育活動(dòng)的結(jié)果要使幼兒獲得廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)教育目的的長(zhǎng)遠(yuǎn)性教育組織方式的多樣性和靈活性二、幼兒園科學(xué)教育的意義幼兒園科學(xué)教育是幼兒思維的實(shí)驗(yàn)室幼兒園科學(xué)教育能夠促進(jìn)幼兒全面發(fā)展幼兒園科學(xué)教育對(duì)人的整個(gè)一生帶來(lái)深刻影響 幼兒園科學(xué)教育有助于發(fā)現(xiàn)兒童科學(xué)潛能并促進(jìn)其發(fā)展三、幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)（一）幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)制定依據(jù)1.社會(huì)發(fā)展需要2. 幼兒發(fā)展需要3.學(xué)科特點(diǎn)、規(guī)律三、幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)

8、（二）幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)層次1.總目標(biāo)綱要（1）有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事情；（2）喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；（3）理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的分類(lèi)、比較、 推理等探索事物；（4）愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)方式表達(dá)各自發(fā)現(xiàn)并相互交流；（5）喜愛(ài)動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境。三、幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)（二）幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)層次2. 年齡階段目標(biāo)指南目標(biāo)一 親近自然、喜歡探究34歲45歲56歲1.喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。 2.常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其中。1.喜歡接觸大自然，對(duì)周?chē)暮芏嗍挛锖同F(xiàn)象感興趣。2.經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，

9、或好奇地?cái)[弄物品。1.對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底。2.能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。3.探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。56歲45歲目標(biāo)二 具有初步探究能力34歲1.對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2.能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。1.能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2.能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案。3.能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息。4.能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。1. 能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類(lèi)物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。2. 能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。3. 在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。4. 能用數(shù)

10、字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄。 探究中能與他人合作與交流。56歲45歲目標(biāo)三在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象34歲1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周?chē)膭?dòng)植物是多種多樣的。2.能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。3.能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。初步了解和體會(huì)動(dòng)植物和人們生活的關(guān)系。1.能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。3.能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。4.能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。1.能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特

11、征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。2.能發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。3.能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。4.感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。5.初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境。 三、幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)（二）幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)層次3. 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)（1）內(nèi)容認(rèn)知情感、態(tài)度技能、方法（2）目標(biāo)特征結(jié)果可觀測(cè)反應(yīng)總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)應(yīng)是上級(jí)目標(biāo)的具體化和分解四、幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容（一）幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容1. 了解自然環(huán)境及其與人們生活的關(guān)系（1）自然界常見(jiàn)動(dòng)植物及其與環(huán)境、人的關(guān)系（2）無(wú)生命的物質(zhì)及

12、其與人、動(dòng)植物的關(guān)系（3）人與自然環(huán)境的關(guān)系 人與自然關(guān)系人與自然關(guān)系人與自然關(guān)系四、幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容（一）幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容2.探究身邊的自然現(xiàn)象及其變化規(guī)律（1）氣候和季節(jié)現(xiàn)象（2）物理現(xiàn)象（生活中的）（3）化學(xué)現(xiàn)象（4）天文現(xiàn)象季節(jié)與氣候天文現(xiàn)象四、幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容（一）幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容3.感受科學(xué)技術(shù)及其對(duì)生活的影響（1）感受生活中常見(jiàn)的科技產(chǎn)品及其作用（2）科技產(chǎn)品的發(fā)展（3）使用簡(jiǎn)單的工具，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科技小制作（4）熟悉的科學(xué)家的故事科學(xué)與生活科學(xué)的高大上與接地氣科學(xué)家的故事四、幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容（二）幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容選擇要求1.科學(xué)性和啟蒙性2.廣泛性和代表性3.地

13、方性和季節(jié)性4.時(shí)代性和民族性第一章 幼兒科學(xué)教育概述教育要求成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。第一章 幼兒科學(xué)教育概述當(dāng)今我國(guó)幼園兒科學(xué)教育的基本問(wèn)題教師的科學(xué)觀窄化教師的科學(xué)教育觀分化理想觀念vs現(xiàn)實(shí)觀念教師觀念與行為的矛盾理論向現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化困難（這是目前最為突出的教育實(shí)踐問(wèn)題）教育評(píng)價(jià)不當(dāng)?shù)谝徽?幼兒科學(xué)教育概述思考對(duì)于幼兒園教師而言:1.幼兒科學(xué)教