指向技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的《縫制小包》教學(xué)

1、指向技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的縫制小包教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)用針法、繚針法學(xué)會(huì)縫制小包，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和 自己動(dòng)手解決生活小問題的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在“自主、合作、探究”中學(xué)會(huì)縫制小包，并能有所創(chuàng) 新。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，表達(dá)能力，創(chuàng)新能力，合作能力及審 美能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手 工藝術(shù)的熱愛。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)：寬松、生動(dòng)、有趣的氣氛的創(chuàng)設(shè)，能使學(xué)生的情緒一下子高漲 起來，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的實(shí)踐欲望，從而引起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí) 的積極性?，F(xiàn)場(chǎng)：師：元旦快到了，美雅小包超市為了慶祝節(jié)日的到來也火爆開業(yè)了， 聽說那里的小包款式新穎，價(jià)格

2、廉價(jià)，吸引了好多顧客前來選購，咱 們也一起到超市看一看吧！師：放課件生：欣賞各種漂亮的小包，發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。師：你們覺得這些小包怎樣？生：漂亮、可愛。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想想，這些小包有什么共同的地方？生：布料相同、顏色、款式不同。師：你們想不想親手做一個(gè)精致的小包??？今天我們就來學(xué)習(xí)縫制小包。板書課題，縫制小包環(huán)節(jié)二：分組討論，點(diǎn)撥引導(dǎo)設(shè)計(jì)：學(xué)生通過討論自學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑難，教師從充分利用課件演示， 將課堂上難以表達(dá)的抽象道理活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，使學(xué)生的興趣和 思維處于活躍狀態(tài)，可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)場(chǎng)：1、師：請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論：縫制小包需要什么工具材料？生：縫制小包需要的工

3、具材料有針、線、剪刀、布料及裝飾品，小 拉鏈或小包框。師：課件出示2、師：小組討論一下：縫制小包有哪些步驟？先翻開課本看一看？3、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上老師為大家演示縫制小包的方法步驟。課件出示方法步驟：(1)根據(jù)自己的需求選兩塊23cm x 23cm的布(2)選好布料后根據(jù)布料的形狀和自己的喜好確定小包形狀。(3 )根據(jù)自己需要的形狀和自己的喜好對(duì)布料進(jìn)行裁剪。(4)兩塊布，一個(gè)翻至正面，一個(gè)不翻面。(5)把翻好的袋子套在沒翻袋子的里面。(6)先縫上邊，把里外袋一起縫合，只留一個(gè)上面的邊口。（7）再從洞口將兩層袋子翻至正面，然后用繚針縫合邊口。（8）在小包的留口處安一個(gè)小拉鏈或一個(gè)小包框

4、。（9）最后在做好的小包上進(jìn)行裝飾點(diǎn)綴。（10）有問題的話針對(duì)缺乏再進(jìn)行修改。4、師：剛才看了制作小包的方法步驟后，你認(rèn)為哪一步最難做？（學(xué)生提到哪一步難，師就現(xiàn)場(chǎng)示范某一步的方法。）環(huán)節(jié)三：主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)制作設(shè)計(jì)：整個(gè)縫制過程以學(xué)生嘗試，合作探究實(shí)踐為主，真正表達(dá)以學(xué) 生為主，是學(xué)生成為課堂的主人，只有經(jīng)歷這個(gè)過程，才能在過程中 開展學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)在學(xué)生動(dòng)手縫制過程中播放優(yōu)美的 音樂，可見緩解學(xué)生在實(shí)踐操作過程中的緊張、焦躁的情緒，同時(shí)還 強(qiáng)化學(xué)生在操作過程中慢慢接近成功而產(chǎn)生成就感、愉悅情趣?，F(xiàn)場(chǎng)：1、師：老師在家里也作了幾個(gè)不同款式的小包，現(xiàn)在請(qǐng)大家看，待 一會(huì)兒，哪些同學(xué)做

5、的小包又快又好，老師就把這些小包送給他們好 嗎？2、師：剛才我們看到的都是別人的創(chuàng)作成果，你們不是也來發(fā)揮自 己的想象，展示一下自己的水平，用你的巧手縫制出一個(gè)實(shí)用美觀的 小包，到時(shí)再把它介紹給同學(xué)們，好嗎？3、學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手縫制。（播放優(yōu)美音樂。）4、教師巡視指導(dǎo)，（a.提醒縫制過程中注意平安、衛(wèi)生。B.對(duì)個(gè)別有 困難的同學(xué)、小組，耐心的輔導(dǎo)與點(diǎn)撥。C.對(duì)能力較強(qiáng)的，鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新，）環(huán)節(jié)四：自我展示、欣賞評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：通過讓學(xué)生在T臺(tái)上展示自己的作品，讓自己能夠享受成功帶 來的成就感,產(chǎn)生巨大的自我認(rèn)同感,使這個(gè)過程成為一個(gè)“感受美、 欣賞美、表現(xiàn)美”的過程，再加上精彩的介紹的個(gè)性的

6、點(diǎn)評(píng)把課堂再 一次推向高潮?，F(xiàn)場(chǎng)：師：剛才同學(xué)們通過自己的靈巧雙手完成了縫制小包的任務(wù)，現(xiàn)在請(qǐng) 同學(xué)們展示一下你們的作品好嗎？生：各小組選一個(gè)代表上講臺(tái)展示自己的作品，臺(tái)下的同學(xué)欣賞評(píng)議。 師：美雅超市舉辦的小包展示會(huì)開始了，他們請(qǐng)我們班的同學(xué)當(dāng)模特, 現(xiàn)在教室就是你們的T型舞臺(tái)，請(qǐng)小模特們帶上自己縫制的小包上臺(tái) 盡情展示吧！生：各組代表在教室里走起了貓步師：想象你們此刻就是真正的模特，面前是五顏六色的閃光燈和觀眾 的歡呼聲，臺(tái)下的評(píng)委們，請(qǐng)擦亮你們的慧眼，評(píng)選出最富創(chuàng)意獎(jiǎng)、 最具實(shí)用獎(jiǎng)、最正確展示獎(jiǎng)、最正確合作獎(jiǎng)的重任就落在了你們的肩上。 生：邊展示邊介紹自己的小包師：哪些同學(xué)獲得最富創(chuàng)意獎(jiǎng)

7、哪些同學(xué)獲得最正確展示獎(jiǎng)？并說說 為什么能獲得這些獎(jiǎng)項(xiàng)？請(qǐng)作者談?wù)勛约旱臉?gòu)思，設(shè)計(jì)思路，以及感 想。環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)，延伸拓展設(shè)計(jì)：學(xué)生們思維活躍，會(huì)有很多種創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生的好奇，運(yùn)用課 堂教學(xué)，學(xué)生會(huì)創(chuàng)造出更好更美的事物?，F(xiàn)場(chǎng)：師：同學(xué)們真是心靈手巧，聰明能干,縫制可那么多實(shí)用美觀的小包， 特別是獲獎(jiǎng)作品的主人，更是了不起，出色地完成了本節(jié)課的任務(wù)（老 師為最正確作品的主人頒獎(jiǎng)老師收集或制作小包。）師：同學(xué)們下課后，利用課余時(shí)間用廢舊布料縫制一個(gè)實(shí)用美觀的俄 小包，送給幼兒園的小朋友們，他們一定會(huì)很喜歡。反思：勞技課是以學(xué)生接受基本的生產(chǎn)技術(shù)和將來參加社會(huì)實(shí)際勞動(dòng)的 課業(yè)，以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)

8、為主要特征，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作 用，人與人的互動(dòng)來從事操作學(xué)習(xí)，本節(jié)課緊緊圍繞新課程提出的“自 主、合作、探究”中學(xué)會(huì)的有益探索。并以學(xué)生為主，以學(xué)生開展為 本，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。力求讓學(xué)生在自主探究中學(xué)會(huì)技能, 以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激起學(xué)生對(duì)手工制作的熱愛?？p制小包一課以自主探究學(xué)習(xí)方法貫穿課堂，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng) 進(jìn)行縫制的初步嘗試，自主合作探究縫制小包的過程，利于學(xué)生主動(dòng) 參與自主學(xué)習(xí)，同時(shí)以信息技術(shù)為輔助手段參展開課堂教學(xué)，以勞動(dòng) 技術(shù)課的實(shí)踐為平臺(tái)側(cè)重于學(xué)生的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神和創(chuàng)造能力。課堂上不但強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)腦，手腦并用。改變以往勞技 教師在課堂教學(xué)中只

9、注重技術(shù)操作及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略對(duì)學(xué)生綜 合能力、技術(shù)素養(yǎng)、個(gè)性開展等方面的開發(fā)的教學(xué)模式?？p制小包是小學(xué)生喜愛的內(nèi)容，于是，在上課開始我就展示課 件上生動(dòng)的畫面來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，使每一位學(xué)生都想一展身手， 讓學(xué)生自主嘗試、探究、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，接著， 教師示范方法步驟，讓學(xué)生有一個(gè)初步了解，再讓學(xué)生分組討論、交 流、探討方法，相互學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，讓下面的縫制活動(dòng)更具有方向 性，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，最后在舞臺(tái)上展示自己的作品，享 受成功帶來的喜悅，使學(xué)生的個(gè)性得到完善和開展,使整個(gè)勞動(dòng)課“活” 起來，真正表達(dá)了 “讓勞動(dòng)教學(xué)生活化，讓生活走進(jìn)了勞動(dòng)課堂二我在教學(xué)本課的時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有 的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)動(dòng)手操作過程的興趣，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性， 拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生展開想象的翅膀?？p制小布袋讓學(xué)生充分發(fā) 揮想象，有的小朋友還給小布袋縫上花邊；有的把小布袋做成了簡(jiǎn)單 的幾何形狀；有的還給小