部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（試題）（word版 無(wú)答案）

1、一、書(shū)法展示臺(tái)。蓋排票鋪書(shū)寫(xiě)提示：書(shū)寫(xiě)時(shí)，橫畫(huà)要寫(xiě)得 ，豎畫(huà)要寫(xiě)得 。書(shū)寫(xiě)時(shí)，使用鋼筆，要注意執(zhí)筆姿勢(shì)。書(shū)寫(xiě)時(shí)，先描紅，再臨寫(xiě)。二、先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再完成練習(xí)。春華（ )( ) 天高（ )( ) ( ）林（ ）染 金桂（ ）（ ）一葉（ ）（ ） ( ）谷（ ）登1.以上四字詞語(yǔ)都是描寫(xiě) 季的景色。2.給上述詞語(yǔ)歸類(lèi)。（填序號(hào)）描寫(xiě)天氣的： 描寫(xiě)植物的： 描寫(xiě)豐收景象的： 3.我還積累了描寫(xiě)其他季節(jié)的詞語(yǔ)，如描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)有 ，描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ) ，描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)有 。三、用學(xué)過(guò)的方法理解下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。1.鐵樵夫不偏不倚，正好跌落在巖石尖上，立刻被摔得支離破碎，手散了，腿裂了，頭癟了利斧早已不

2、知去向。我會(huì)聯(lián)系上下文，在原句中用“ ”畫(huà)出表示“支離破碎”的語(yǔ)句。2.上課時(shí)，我目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板。（ ）我會(huì)用找近義詞的方法理解“目不轉(zhuǎn)睛”的含義（請(qǐng)將正確序號(hào)填在上面括號(hào)里）：全神貫注；左顧右盼。3.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。理解“忐忑不安”可以采用 的方法，詞語(yǔ)的意思是： 。4.寬宏大量者高朋滿座，心胸狹窄者門(mén)庭冷落。聯(lián)系“高朋滿座”一詞，我猜測(cè)“門(mén)庭冷落”的意思是 ，這是采用 的方法來(lái)理解的。四、照樣子變新字，再組詞。例：伸申（申請(qǐng)） 招 （ ） 棕 （ ）憶 （ ） 冷 （ ） 教 （ ） 界 （ ）（讀一讀，將下列字歸類(lèi)。（填序號(hào)）啪 啃 咽

3、嗡 喊 吱 喚 叼 吵 吞 嗚 啼表示“吃的動(dòng)作”的字有： 表示“聲音”的字有： 表示“叫喚的動(dòng)作”的字有： 五、補(bǔ)充成語(yǔ)，完成練習(xí)。百（ ）百（ ） 百（ ）百（ ） 百（ ）百（ ）四（ ）八（ ） 四（ ）八（ ） 四（ ）八（ ）七（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） 七（ ）八（ ）以上三組成語(yǔ)的特點(diǎn)是：都含有 且結(jié)構(gòu)固定。請(qǐng)你試著寫(xiě)出三個(gè)類(lèi)似的成語(yǔ)： 、 、 。六、補(bǔ)充詞語(yǔ)，完成練習(xí)。第一組：搖（ ）晃（ ） 張（ ）舞（ ） 提（ ）吊（ ）第二組：面（ ）耳（ ） 手（ ）腳（ ） 眼（ ）手（ ）1.兩組詞語(yǔ)中都含有表示的字，都可以用來(lái)描寫(xiě)人物。第一組詞語(yǔ)中第一個(gè)字和第三個(gè)字意思

4、 ，第二組詞語(yǔ)中第二個(gè)字與第四個(gè)字意思 。2.(孫中山）這一問(wèn)，把正在 高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。大家都 地看著他。（選詞填空）七、補(bǔ)齊漢字所缺部分，再完成填空。及乃柔矛觀察分析：“及”“柔”“霧”“翅”這四個(gè)字都有相同的筆畫(huà)，分別是 和 （撇 豎橫 捺）書(shū)寫(xiě)要求：在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要將這兩種筆畫(huà)寫(xiě)得 ，這樣字形才優(yōu)美。八、把句子補(bǔ)充完整，讓句子更生動(dòng)。例：他跑得像兔子一樣快。媽媽累得 東東笑得 九、讀句子，完成下列練習(xí)。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋我發(fā)現(xiàn)前一個(gè)句子的結(jié)尾是后一個(gè)句子的開(kāi)頭，照樣子補(bǔ)充下面的句子。1.遠(yuǎn)處的山坡上有一片樹(shù)林，樹(shù)林里有 , 2.春天，山上的積雪融化了，融化了的積雪匯成小溪，小溪邊 , .3.山上有棵樹(shù) , .