《杏兒熟了》教學(xué)設(shè)計資料

1、PAGE PAGE 4杏兒熟了教學(xué)設(shè)計資料教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課的4個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能讀懂課文內(nèi)容，理解果子大家吃才香甜的意思。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入同學(xué)們，如果你們家種的果樹結(jié)了甜美的果子，蔬菜長出了喜人的果實，花草開出了漂亮的花朵，那么你在高興的同時會不會拿這份喜悅和別人一起分享呢今天我們就來學(xué)習(xí)第十五課杏兒熟了，看看文中的小作者是怎么做的，他為什么會這么做。二、初步理解課文內(nèi)容1.自讀課文（1）要求：讀準(zhǔn)生字讀音。思考：本文講了一件什么事明確：本文主要講杏兒熟了，鄰居家的小淘淘等小伙伴來偷杏兒，不僅沒受到奶奶的責(zé)備，還得到奶奶送的杏兒，我從中受到教育，每年杏兒

2、熟后都給鄉(xiāng)親們送杏兒的事。2.再讀課文（1）要求：從課文中找出與杏兒熟了有關(guān)的表示時間的詞語；在杏兒熟了的這幾次時間里，各寫了哪些事（2）學(xué)生自學(xué)、小組討論。（3）全班交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥。表示時間的詞語：每年麥?zhǔn)諘r節(jié)、這一年、每年、今年；每年麥?zhǔn)諘r節(jié)，我家杏樹上就結(jié)滿了黃澄澄的杏兒；這一年杏兒熟了的時候，鄰居的一個小孩偷杏兒時從樹上摔下來，奶奶卻給他摘杏兒吃；以后每年杏兒熟時，我都按奶奶的吩咐給鄉(xiāng)親們送杏兒；今年杏兒熟了，我挑熟透了的杏兒給鄉(xiāng)親們送去。小結(jié)：從開始對偷杏兒的孩子們的氣憤，到后來主動給鄉(xiāng)親們送杏兒，我為什么會發(fā)生這么大的改變呢下面我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。三、深入理解課文內(nèi)容1.指名讀

3、自學(xué)提示。（l）從哪兒可以看出我家杏樹上結(jié)的杏兒又好又多（2）奶奶哪些地方值得我們學(xué)習(xí)2.學(xué)生自學(xué)，小組討論。3.全班交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥。交流第一個問題：從哪些部分可以看出我家杏樹結(jié)的杏兒又大又好（學(xué)生讀第一至四自然段，結(jié)合重點(diǎn)詞句自由談）指導(dǎo)朗讀一至四自然段：教師范讀：學(xué)生揣摩人物的思想感情自由讀、體會；指名分角色配樂朗讀。小結(jié)：正因為杏兒好，杏兒多，不僅引來了那么多人羨慕，還招來了孩子們的偷。交流第二個問題：引導(dǎo)學(xué)生從以下三部分理解：走過去扶起淘淘，給他揉腿，讓他們別走。（引導(dǎo)學(xué)生體會奶奶安慰孩子，心腸很好）為孩子們摘杏兒時挑熟的打，腳站不穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。（理解顫顫巍?。憾秳訐u晃，可以

4、結(jié)合實際生活中老年人的樣子理解）思考：奶奶身子這么弱，為什么還盡力摘杏兒（引導(dǎo)學(xué)生理解奶奶真心讓孩子們吃杏兒，心腸好、樸實）奶奶把杏兒分給孩子們，看見孩子們吃得香甜，臉上露出了微笑。見我不高興，教育我說：果子大家吃才香甜，要記住，否兒熟了，讓鄉(xiāng)親們嘗嘗鮮。思考：這件事看出奶奶是一個怎樣的人（引導(dǎo)學(xué)生理解奶奶的純樸、善良）課文中對奶奶動作、語言的描寫，對突出奶奶的品格有什么好處（更能準(zhǔn)確、形象、生動地表現(xiàn)出奶奶的純樸、善良）指導(dǎo)朗讀五至九自然段。教師范讀：學(xué)生揣摩人物的思想，體會作者要表達(dá)的感情，自由讀、體會；指名分角色朗讀。（通過我和奶奶的態(tài)度對比進(jìn)一步體會奶奶的樸實、善良）小作者從奶奶身上受到了啟示，那么我們在快樂、幸福的時候該怎么做呢為什么這么做呢誰來表演一下（學(xué)生表演并說出原因：把自己家結(jié)的果子送給別人；請別人和自己一同欣賞自家美麗的花朵；自己考了好成績?nèi)椭煽儾畹耐瑢W(xué)）5.朗讀全文，再一次