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文檔簡介

1、 師：這是一個我們已經(jīng)學習過的物體的展開圖。如果把它折起來，你猜它應 該是一個什么物體？生：正方體。師：對！正方體有幾個面呢？生：6個面。師：想一想：這個正方體的幾號面和幾號面相對？為什么？生1: 1號和2號相對。因為把它們折起來，正好相對。生2: 5號和6號相對。因為把它們折起來，正好相對。生3: 4號和3號相對。師：他們說得對嗎？我們來折一折，試驗一下好嗎？生：好。師：請同學們用桌子上的展開圖折一個正方體，再看一看1號和2號是不是 相對的面，5號和6號是不是相對的面，4號和3號是不是相對的面。學生動手操作。匯報、交流。小結：1號的對面是2號,5號的對面是6號,4號的對面是3號?！菊n堂作業(yè)】

2、.說一說，涂一涂。(1)給前面涂上紅色，上面涂上綠色，右面涂上藍色(2)你看到哪幾個面？(3)上面和()面同樣大。左面和()面同樣大。)面同樣大.剪一剪，折一折,哪個圖形能折成一個完整的正方體，在圖形下面打.把左面的硬紙片折一折，就能折成右面的正方體盒子(1)數(shù)字“ 1”的對面是數(shù)字(2)數(shù)字“6”的對面是數(shù)字(.完成教材第7頁練習一的思考題。答案：1 .(1)略(2)能看到前面、上面、右面三個面(3)下右后. (1) 4.有4種。. (1) 4.有4種。(2) 2【課堂小結】提問：這節(jié)課你有什么收獲?小結：這節(jié)課我們主要認識了長方體、正方體等立體圖形面的特點，這對我 們今后的繼續(xù)學習會有很大

3、的幫助?！菊n后作業(yè)】完成練習冊中本課時對應練習髯教學板書第3課時練習課Imai1”的對面是“ 2”，“5”的對面是“ 6”Imai1”的對面是“ 2”，“5”的對面是“ 6”初教學反思“4”的面對是“ 3”。練習一中的第7題，給出了一個長方體，另外給出了它的三個面，讓學生判斷這 三個面哪個是它下邊的面，哪個是左邊的面，哪個是后邊的面。這道題要用到長方 體相對的面相等的特征，因為學生從圖中只能看到長方體的上面、前面、 右面，另外三個面看不到，只能根據(jù)看到的三個面來推測。學生判斷有困難。另外 第8題,考查學生的空間想象能力，讓學生說出用做成的正方體，數(shù)字4的對面是數(shù)字幾。老師在教學中，引導學生先觀察、想像做 出判斷，再通過動手操作、驗證。實踐證明，這種讓學生充分展開想象的翅膀，大膽 操作，使他們初步體會到立體圖形與平面圖

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