湖南省郴州市湘南中學(xué)2021學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題

1、湖南省郴州市湘南中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題PAGE PAGE - 33 -湖南省郴州市湘南中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題時間：120分鐘 分值：100 一、論述類文本閱讀（6分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成1-3題怎樣讀中國書余英時中國傳統(tǒng)的讀書法，講得最親切有味的無過于朱熹。古今中外論讀書，大致都不外專精和博覽兩途?！皩＞笔侵笇糯?jīng)典之作必須下基礎(chǔ)工夫。古代經(jīng)典很多，今天已不能人人盡讀。像清代戴震，不但“十三經(jīng)”本文全能背誦，而且“注”也能背涌，只有“疏”不盡記得，這種工夫今天已不可能。因為我們的知識范圍擴(kuò)大了無數(shù)倍，無法集中在幾部經(jīng)、史上面。

2、但是我們?nèi)粲兄局沃袊鴮W(xué)問，還是要選幾部經(jīng)典，反復(fù)閱讀，雖不必記誦，至少要熟。近人余嘉錫在他的四庫提要辯證的序錄中說：“董遇謂讀書百遍，而義自見，固是不易之論。百遍縱或未能，三復(fù)必不可少?！敝辽傥覀儽仨氃谧约合脒M(jìn)行專門研究的范圍之內(nèi)，作這樣的努力。不但中國傳統(tǒng)如此，西方現(xiàn)代的人文研究也還是如此。精讀的書給我們建立了做學(xué)問的基地；有了基地，我們才能擴(kuò)展，這就是博覽了。博覽也須要有重點(diǎn)，不是漫無目的的亂翻?，F(xiàn)代是知識爆炸的時代，古人所謂“一物不知，儒者之恥”，已不合時宜了。所以我們必須配合著自己專業(yè)去逐步擴(kuò)大知識的范圍。博覽之書雖不必“三復(fù)”，但也還是要擇其精者作有系統(tǒng)的閱讀，至少要一字不遺細(xì)讀一遍

3、。稍稍熟悉之后，才能“快讀”“跳讀”。朱子曾說過：讀書先要花十分氣力才能畢一書，第二本書只用花七八分功夫便可完成了，以后越來越省力，也越來越快。這是從“十目一行”到“一目十行”的過程，無論專精和博覽都無例外。讀書要“虛心”，這是中國自古相傳的不二法門。朱子說得好：“讀書別無法，只管看，便是法。正如呆人相似，崖來崖去，自己卻未先要立意見，且虛心，只管看。看來看去，自然曉得?！边@似乎是最笨的方法，但其實是最聰明的方法。我勸青年朋友們暫且不要信今天從西方搬來的許多意見，說甚么我們的腦子已不是一張白紙，我們必然帶著許多“先入之見”來讀古人的書，“客觀”是不可能的等等昏話。正因為我們有主觀，我們讀書時才

4、必須盡最大的可能來求“客觀的了解”。事實證明：不同主觀的人，只要“虛心”讀書，則也未嘗不能彼此印證而相悅以解。 “虛”和“謙”是分不開的。我們讀經(jīng)典之作，甚至一般有學(xué)術(shù)價值的今人之作，總要先存一點(diǎn)謙遜的心理，不能一開始便狂妄自大。這是今天許多中國讀書人常犯的一種通病，尤以治中國學(xué)問的人為甚。他們往往“尊西人若帝天，視西籍如神圣”，憑著平時所得的一點(diǎn)西方觀念，對中國古籍橫加“批判”，如果有人認(rèn)為這是“創(chuàng)造”的表現(xiàn)，我想他大可不必浪費(fèi)時間去讀中國書。倒不如像魯迅所說的“中國書一本也不必讀，要讀便讀外國書”，反而更干脆。不過讀外國書也還是要謙遜，也還是不能狂妄自大。古人當(dāng)然是可以“批判”的，古書也不

5、是沒有漏洞。朱子說：“看文字，且信本句，不添字，那里原有罅縫，如合子相似，自家去抉開，不是渾淪底物，硬去鑿。亦不可先立說，拿古人意來湊?！弊x書得見書中的“罅縫”，已是有相當(dāng)程度以后的事，不是初學(xué)便能達(dá)得到的境界?！坝踩ヨ彙薄跋攘⒄f，拿古人意來湊”卻恰恰是今天中國知識界最常見的病狀。有志治中國學(xué)問的人應(yīng)該好好記取朱子這幾句話?！昂脤W(xué)深思，心知其意”是每一個真正讀書人所必須力求達(dá)到的最高階段。讀書的第一義是盡量求得客觀的認(rèn)識，不是為了炫耀自己的“創(chuàng)造力”，能“發(fā)前人所未發(fā)”。只有溫故才能知新，只有推陳才能出新，舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知，這是顛撲不破的關(guān)于讀書的道理。（選自悅讀，2013年第9

6、期，有刪節(jié)）1下列對作者“讀中國書的方法和態(tài)度”的理解和概括，不符合文意的一項是（ ）A“專精”閱讀，就是對古代經(jīng)典之作必須下基礎(chǔ)工夫，要選幾部經(jīng)典反復(fù)閱讀，雖不必全部背誦，但至少“三復(fù)”，達(dá)到“熟”的程度。B“博覽”是在“專精”的基礎(chǔ)上的擴(kuò)展閱讀，必須配合著自己的專業(yè)去逐步擴(kuò)大知識的范圍，要有目的地?fù)衿渚咦饔邢到y(tǒng)的閱讀，至少要一字不遺細(xì)讀一遍。C就態(tài)度而言，作者強(qiáng)調(diào)要“虛心”，要靜心地讀，反復(fù)地讀，讀來讀去就不會有“先入之見”，做到尊重經(jīng)典的客觀內(nèi)容，達(dá)到能和作者心心相印的地步。D作者認(rèn)為我們讀經(jīng)典之作，甚至一般有學(xué)術(shù)價值的今人之作，要有“謙遜”的態(tài)度，不是不能批判，是不要一開始便狂妄自大

7、，憑著平時所得的一點(diǎn)西方觀念，對中國古籍橫加批判。2“中國傳統(tǒng)的讀書法，講得最親切有味的無過于朱熹”，下列說法完全屬于朱熹觀點(diǎn)的一項是（ ）A讀書先要花十分氣力才能畢一書，第二本書只用花七八分功夫便可完成了，以后越來越省力，也越來越快，從“十目一行”到“一目十行”，無論專精和博覽都無例外。B讀書別無法，只管看，便是法。正如呆人相似，崖來崖去，自己卻未先要立意見，且虛心，只管看?？磥砜慈?，自然曉得。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。C看文字，且信本句，不添字，那里原有罅縫，如合子相似，自家去抉開，不是渾淪底物，硬去鑿。亦不可先立說，拿古人意來湊。D讀書百遍，而義自見，固是不易之論。讀書百遍或許不能

8、夠做到，但是反復(fù)讀多遍一定是不可少的。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）A清代學(xué)者戴震堪稱“專精”讀書的典范，他對十三經(jīng)，除了“疏”不盡記得外，經(jīng)文與“注”全都能夠背誦下來，作者認(rèn)為現(xiàn)在讀書做學(xué)問的人必須具備這番基礎(chǔ)功夫。B作者認(rèn)為，“好學(xué)深思，心知其意”是每個真正讀書人所必須力求達(dá)到的最高階段，強(qiáng)調(diào)讀書的第一要義是盡量求得客觀的認(rèn)識，而不是急于橫加“批判”。C魯迅的話是反封建思想的激憤之詞，作者在此引用并不是非議魯迅，矛頭指向的是那些崇尚西洋、對中國古籍橫加“批判”并認(rèn)為這是一種“創(chuàng)造”的人。D發(fā)現(xiàn)古書的漏洞，不是初學(xué)者能達(dá)到的境界，在沒有達(dá)到相當(dāng)程度之后，切不可不尊重原著而

9、對古書中的漏洞“硬去看”；或者“先立說，拿古人意來湊”。二、文言文閱讀（12分，選擇題8分，每小題2分；翻譯題4分）閱讀下面的文言文，完成912題。(12分)臣密言：“臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟;門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮;煢煢獨(dú)立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐;臣待湯藥，未嘗廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。臣

10、具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道;州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤;欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署;本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀!但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共

11、鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞!下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯誤的一項是 （ ）形影相吊(慰問) B. 但以劉日薄西山(迫近)夙嬰疾病(經(jīng)常) D. 則劉病日篤(沉重)下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）臣具以表聞 生物之以息相吹也州司臨門，急于星火 此非孟德之困于周郎者乎欲茍順?biāo)角?茍非吾之所有臣之進(jìn)退，實為狼狽 巫醫(yī)樂師百工之人下列各句的句式和其他三項不相同的一項是（ ）州司臨門，急于星火是臣盡節(jié)于陛下之日長今臣亡國賤俘，至微至陋人固有一死，或重于泰山，或輕于泰山下列對原文的敘述和賞析，不正確的一項是（ ）晉武

12、帝征詔李密為太子洗馬，李密不愿應(yīng)詔，就寫了這篇申訴自己不能應(yīng)詔的苦衷的表文。本文開篇從自己幼年的不幸遭遇寫起，說明自己與祖母相依為命的特殊感情，表明孝比忠重要,明確表示不愿應(yīng)詔,致使君王收回成命。文章始終圍繞“愿乞終養(yǎng)，辭不赴命”八個字展開，在簡潔的筆墨中寄寓了深深的情感。本文敘述委婉，辭意懇切，語言簡潔生動，富有表現(xiàn)力與強(qiáng)烈的感染力。將下面兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。且臣少仕偽朝，歷職郎署;本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。三、古詩文鑒賞與古詩文默寫。（10分）9.默寫下列空缺處的文字。（任選三題，每空1分，共6分） ，彩徹區(qū)明。 ，秋水共長天一色。 ，鳥倦飛而

13、知還。 ，撫孤松而盤桓。古代詩文有許多描寫自然萬物欣欣向榮生長的名句，如陶淵明歸去來兮辭“ ， ?！卞羞b游中寫宋榮子榮辱不驚的原因的兩句是 ， 。10.閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。（4分）重送裴郎中貶吉州劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。注：重送，詩人之前已寫過一首同題材的五言律詩。劉、裴曾一起被召回長安又同遭貶謫。詩歌前兩句描繪了一幅 的畫面，表達(dá)了詩人 的思想情感。四、現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（16分）閱讀下面的文章，完成11-18題。會上樓的牛仔褲劉永飛十年前初來這個城市工作，為了省錢，我在市郊租了一套六樓一居室的老式工房。因公司每天加班，我終日早出晚

14、歸，快半年了還沒真正認(rèn)識一個鄰居。說心里話，我對這個物質(zhì)高度發(fā)達(dá)的城市毫無好感可言，我覺得它冷漠，排外，以為自己嘰里咕嚕的方言十分優(yōu)越，視所有的外地人均為鄉(xiāng)下人。那時候我從市區(qū)回到住處往往已是深夜，自己隨便弄點(diǎn)吃的，或者洗洗積攢下來的替換衣服，沾床就睡。常遇到早晨掛上陽臺曬干的衣服，被傍晚突來的雨打濕，第二天還要重洗的情況。而那條牛仔褲就是在一個風(fēng)雨交加的夜晚掉下樓的。發(fā)現(xiàn)牛仔褲不見了，我沒著急，一是因為那是條舊褲子，本不打算穿了，二是因為已是午夜，底樓的鄰居早睡了，如果貿(mào)然為一條舊了的牛仔褲，以一個陌生人加外地人的身份去敲鄰家的門，遭訓(xùn)斥和白眼肯定免不了。第二天下班，我發(fā)現(xiàn)我的那條牛仔褲被裝

15、在一只干凈的馬夾袋里，系在一樓樓梯扶手上。本來就破的牛仔褲，經(jīng)過大雨的洗禮，污穢的浸泡，越發(fā)顯得丑陋。第一眼看到我就決定放棄它。于是，我沒去動，繼續(xù)讓它留在那里。奇怪的是第三天下班，那條牛仔褲又出現(xiàn)在二樓的扶手上。我沒收牛仔褲，我相信過不了兩天這條褲子會像垃圾一樣被人丟掉。然而，我沒料到，第四天這條牛仔褲竟然“走”上三樓，我覺得這個“好事者”真夠執(zhí)著的。我產(chǎn)生一個好奇的想法：“就不收，看你會不會跑上六樓。”我想人的耐心總是有限的，他(她)總不至于為了一條無人理睬的舊褲子跟自己過不去吧。出乎我的意料，第五天這條牛仔褲上到四樓，這讓我感動之余感覺很有意思，我有了“認(rèn)識認(rèn)識”這位好心人的沖動。不出意

16、外，第六天下班它在五樓出現(xiàn)。那一刻，我堅信明天這條褲子準(zhǔn)會跑上六樓。倘若再不見見這位執(zhí)拗的好心人，我會后悔一輩子的。于是第七天我破天荒地請了“病”假。這天早晨醒來后我感到莫名興奮，樓道里一有風(fēng)吹草動立刻跑至貓眼前望一望。后來我干脆搬個凳子持本雜志在貓眼下坐等。時間一分一秒地過去，那個人沒有出現(xiàn)，我的耐心受到挑戰(zhàn)。我正為是否先去買菜而猶豫不決時，樓道里忽然傳來沙沙的緩慢而沉重的腳步聲。我預(yù)感到那個人要出現(xiàn)了，忙起身，向外張望，結(jié)果貓眼里除了墻壁上的一只電表盒，其他一無所有。我沒失望，因為那腳步聲正越來越近。我發(fā)覺這個人的步履間隔很長，行進(jìn)時走走停停，仿佛在尋找什么東西，而他的喘息越發(fā)強(qiáng)烈，胸腔內(nèi)

17、不斷發(fā)出“咝咝”的雜音。腳步聲和喘息聲先在五樓短暫停駐，隨著一陣擺弄東西聲，腳步向六樓來了。我原想開門迎接，怕是誤會，決定在貓眼里觀察。終于，他在我的眼前出現(xiàn)了：一個彎腰、低頭、銀發(fā)稀蕪的老人。老人拎著那條牛仔褲，背對著我的門口一陣粗喘，然后哆哆嗦嗦將手里的塑料袋系在樓梯扶手上?！按鬆敚　崩先擞D(zhuǎn)身下樓，我喊住他。老人先是一愣，左耳緩緩轉(zhuǎn)向我，接著瞇起的雙眼斜睨過來。天哪，他竟是個盲人！我告訴老人這條褲子是我的，不準(zhǔn)備要了，并表示了歉意和感謝。老人聽后很開心，露出孩子般的笑容。我問老人既然行動不便又為何一層層“送”上來？老人說這棟樓里像我這樣的年輕人還有幾戶，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)來到異地“討生活”不容易，

18、“我是怕你們來去匆匆的看不見”。我說：“你完全可以敲門問問的，也不至于費(fèi)這番周折?！彼f：“這樣不好，一個瞎老頭子隨便敲人家的門不禮貌，再說了，好多人只希望過自己的小日子反感人家打擾呢！”老人下樓時我要送他，被他婉拒，他說自己能行?？此濐澪∥∶髦聵?，我的心弦莫名地被誰撫動了，眼睛濕潤起來。我驀然覺得這城市原來也有愛，而且愛就在身邊，只是之前太過于封閉自己而恐懼于接受它罷了。在第二段中，作者說“說心里話，我對這個物質(zhì)高度發(fā)達(dá)的城市毫無好感可言，我覺得它冷漠，排外”，結(jié)合全文，請簡要分析這樣寫的作用。（4分） 12.小說在刻畫“老人”這一人物形象時成功運(yùn)用了對比手法，請結(jié)合全文簡要分析。（4

19、分） 13.“會上樓的牛仔褲”作為小說的標(biāo)題有何妙處？請簡要說明。 （4分） 結(jié)合小說主旨，談?wù)劇拔因嚾挥X得這城市原來也有愛，而且愛就在身邊，只是之前太過于封閉自己而恐懼于接受它罷了”這句話對你的啟示。（4分） 語言文字運(yùn)用與表達(dá)（16分，選擇題10分，每小題2分，20題6分）15.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（ ）A.赍發(fā)（j） 盤纏（chan） 玷辱（din） 胭脂（zh）B.尷尬（） 口訥（n） 髭須（z） 朔風(fēng)（shu）C.拾掇（duo） 央浼（mi） 友誼（y） 祈禱（q）D.儺送（nu） 憎惡（zn） 滑稽（j） 吼嘯（xio）16.下列詞語中有錯別字的一組是（ ）A.

20、輻射 棉絮 乖張 歸根結(jié)蒂 B. 膨脹 暇想 倩影 自命得意C.囊括 蹂躪 橫亙 逆來順受 D. 洗漱 嬉鬧 商榷 惴惴不安17.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.紅樓夢對賈府這個貴族家庭的飲食起居各方面的生活細(xì)節(jié)進(jìn)行了真切細(xì)致的描寫，表現(xiàn)了這個鐘鳴鼎食的詩禮之家“樹倒猢猻散”的沒落過程。B.三國演義是一部家喻戶曉的作品，圍繞蜀、魏、吳三國展開了三方角逐的宏大場面，表現(xiàn)了對建立一個仁德愛民、統(tǒng)一強(qiáng)大的政權(quán)的向往。C.塞萬提斯一生左沖右突，期盼有所建樹，但都事與愿違，晚年蝸居在一個下等公寓，潛心文學(xué)創(chuàng)作，苦口婆心，完成了堂吉訶德的寫作。D.巴爾扎克通過他那深邃的眼光看到當(dāng)時封建貴族

21、社會已經(jīng)日薄西山，取而代之的是新興的資產(chǎn)者統(tǒng)治的社會，金錢取代一切成了人們的上帝。18下面的句子中，沒有語病的一項是（ ）A大師的這段經(jīng)歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有的當(dāng)事人、知情人都已去世。我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)。B我們說話寫文章，在把零散的的詞語串成一個個可以用來傳遞信息、完成交際任務(wù)的句子的時候，是需要遵循一定的語法規(guī)律的。C這個法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國首家有效聯(lián)合政府行政職能和高校教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 D.近期發(fā)熱患兒增多，我院己進(jìn)入門診超負(fù)荷狀態(tài)，為使就診更有序，決定采取分時段掛號，如果由此給您帶來不便，敬請諒解。19.把下列句子

22、組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） 然而，我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣。所以要有交響樂，也正是這樣的“和聲”才使得我們這個世界充滿趣味。 例如管弦樂的合奏，音波雖然混合，但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點(diǎn) 物理學(xué)家們長期熱衷于研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加合，聲音就是這樣的。 整體可以大于部分之和，這一事實現(xiàn)在對大多數(shù)人來說已經(jīng)是顯而易見的了，但是曾經(jīng)讓物理學(xué)家們感到非常窘困。 雖然管樂聲和弦樂聲獨(dú)立地進(jìn)入我們的耳朵，但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感所產(chǎn)生影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這兩種樂器的單獨(dú)作用。A. B.C. D.20在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連

23、貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）發(fā)散思維有多種表現(xiàn)形式, 。多向思維要求從盡可能多的方面來考慮同一問題,使思維不要局限于一種模式。側(cè)向思維要求把自己的研究領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來, ,用來解決本領(lǐng)域內(nèi)的問題。魯班從草拉破了手得到啟示,發(fā)明了鋸,就是側(cè)向思維。反向思維也稱求異思維, 。法拉第從電產(chǎn)生磁得到啟示,反問自己磁能不能產(chǎn)生電,最后制成了發(fā)電機(jī)。六、寫作（40分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（40分）3月7日下午2點(diǎn)，一名女中學(xué)生騎單車在深圳福田區(qū)一街道違規(guī)逆行，撞上一輛白色奔馳，奔馳前保險杠附近油漆被剮蹭，女司機(jī)下車看到愛車被剮蹭，攔住小女孩，提出要賠償，讓她把

24、家長叫來，女孩一聽嚇壞了了，立馬大哭起來。這時圍觀者勸女司機(jī)大人不計小人過，小孩是無心之過，原諒小孩。但女司機(jī)不同意，她說，事情雖小，但如果就這樣讓女孩離開了，對她以后的成長不好，她會覺得犯了錯也沒有關(guān)系，沒有承擔(dān)錯誤的責(zé)任和勇氣。女孩給她媽媽打了電話，電話里女孩媽媽聽說女兒剮蹭的是奔馳車后，一直不愿露面，直到交警過來與她通話，她才同意趕來處理。最終女孩家長賠償奔馳車主維修費(fèi)3000元。對于上述事件，你怎么看？請你就其中某一個人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。湘南中學(xué)2019年下期高二年級期中考試試卷語文答案

25、一、現(xiàn)代文閱讀1、C 【解析】C項“達(dá)到能和作者心心相印的地步”是誤解了原文“虛心讀書，則也未嘗不能彼此印證而相悅以解”的意思，且誤解了主觀與客觀的關(guān)系，“不會有先入之見”完全否定主觀不對。2、C【解析】A項，“這是從十目一行到一目十行的過程，無論專精和博覽都無例外”是作者的體會；B項，“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”出自蘇軾的送安敦秀才失解西歸；D項，是余嘉錫對漢代學(xué)者董遇讀書方法的看法，不是朱熹的言論。3、A【解析】A項，“作者認(rèn)為現(xiàn)在讀書做學(xué)問的人必須具備這番基礎(chǔ)功夫”有誤，從原文看，知識爆炸的現(xiàn)在，這種工夫今天已不可能二、文言文閱讀4. C 5. A 6. C 7.B8. 我因為命運(yùn)

26、坎坷,年幼遭遇不幸。剛生下來六個月，父親就去世了。況且我年輕時在偽朝任職，連續(xù)任職做到郎官，本來就是希望做官顯達(dá)，并不顧惜自己的名譽(yù)節(jié)操。9.（1）云銷雨霽 落霞與孤鶩齊飛（2）云無心以出岫 景翳翳以將入（3）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（4）定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境10.凄清傷感的送別 送別友人時悲戚無奈【解析】首句描寫氛圍?！霸程洹睂懧曇?，“客散”寫情狀，“暮”字點(diǎn)明時間，“江頭”交代地點(diǎn)。七個字，沒有一筆架空，將送別的環(huán)境，點(diǎn)染得“黯然銷魂”。猿啼常與悲凄之情相關(guān)。何況如今聽到猿聲的，又是處于逆境中的遷客，縱然不浪浪淚下，也難免要愴然動懷了。第二句“人自傷心水自流”，切合規(guī)定情景中的地

27、點(diǎn)“江頭”，這就越發(fā)顯出上下兩句有水乳交融之妙。此時日暮客散，友人遠(yuǎn)去，自己還留在江頭，更感到一種難堪的孤獨(dú)，只好獨(dú)自傷心了，而無情的流水卻只管載著離人不停地流去。兩個“自”字，使各不相干的“傷心”與“水流”聯(lián)系到了一起，以無情水流反襯人之“傷心”，以自流之水極寫無可奈何的傷心之情。三句從“傷心”兩字一氣貫下，以前兩句更推進(jìn)一步?，F(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（16分）11:（4分）欲揚(yáng)先抑，“我”先后的情感變化（“冷漠”“興奮”“感謝”）形成對比，突出愛心對“我”的感化效果?！拔摇币驗閷@個城市“毫無好感”，才會對牛仔褲屢屢被人“關(guān)愛”感到驚異，這樣寫在情節(jié)展開上起鋪墊，引起下文的作用。（每點(diǎn)2分）1

28、2:（4分）老人容顏蒼老、行動病態(tài)的外表和處處為他人著想的心靈對比； 最初認(rèn)為城市“冷漠”的看法與老人的“熱心腸”的對比；“我”與“老人”對牛仔褲的態(tài)度的對比。（每點(diǎn)2分）13:（4分）標(biāo)題是文章的線索；標(biāo)題用了比擬手法，具有形象感；標(biāo)題設(shè)置懸念，吸引讀者。（每點(diǎn)2分，）14:（4分）依據(jù)主旨，扣住句意，言之有理。主要觀點(diǎn)有：人間不是缺少愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛的慧眼。大膽走向世界，敞開心扉，用樂觀的心態(tài)面對生活。能給人帶來愛和幸福，自己也會成為一個擁有愛和幸福的人。（觀點(diǎn)2分，闡釋2分）15. D【解析】本題考查的是識記現(xiàn)代漢語常見字字音的能力。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生

29、僻字等，多音字注意據(jù)義定音，總之，字音是考試中?？嫉念}型，考生要在平時多識記正確的字音，要養(yǎng)成正音正讀的好習(xí)慣，要根據(jù)字形去準(zhǔn)確辨識字音。只有平時的多積累，養(yǎng)成好的習(xí)慣，才能很好的作答字音題。選項A 脂zh；選項 B 訥n；選項C 誼y。故答案選D。16.B【解析】此題考查字形的識記能力。解答此題，可用比較排除法?？梢韵扰懦潭ㄔ~語、常用詞語，然后，結(jié)合著詞語意思來辨別詞語搭配是否正確。B項，暇想遐想；自命得意自鳴得意。所以選B。17.C【解析】此題考查正確使用詞語的表達(dá)運(yùn)用能力。解答此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷。C項，苦口婆心：苦口：反復(fù)規(guī)勸；婆心

30、：仁慈的心腸。比喻善意而又耐心地勸導(dǎo)。所以選C。18. 答案：B 【解析】A句式雜糅 “擬采用大師兒子的說法”或“擬以大師兒子所講的為準(zhǔn)”二選一 ；C“培訓(xùn)基地是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。主賓搭配不當(dāng)；D.“決定采取分時段掛號”，賓語殘缺，在后面補(bǔ)上“的辦法”19.D【解析】本題考查語句的連貫性。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷，可以用排除法。從說明對象來看，首選，在內(nèi)容上與具有順接關(guān)系的是，舉例說明“聲音就是這樣的”。故排除BCD，選A。20. 示例:主要有多向思維、側(cè)向思維和反向思維并從別的領(lǐng)域取得思想上的啟發(fā)就是從相

31、反的方向考慮問題21.【答案】逆行撞車的女孩必須擔(dān)責(zé)材料中女學(xué)生違章騎車剮蹭豪車事件，沒有再現(xiàn)“窮有信”孩子的敢于認(rèn)錯、敢于擔(dān)當(dāng)，也沒有豪車車主的善意“不計較”，而是堅持讓孩子認(rèn)錯。按說這名女生也上中學(xué)了，從小到大，肯定沒少受遵守交通規(guī)則的教育。她騎自行車想必有很多年了，可她還是不遵守交通規(guī)則，直到剮蹭了別人的豪車，才知道后果嚴(yán)重。這究竟怨誰呢？我認(rèn)為，逆行撞車的女孩必須擔(dān)責(zé)。 有人說這個女生還是個孩子，奔馳女司機(jī)也太認(rèn)真了，跟一個孩子較什么真兒？批評一下把她放了就行了。然而，正如女司機(jī)所言，要是這樣就讓女生走了，對她以后的人生觀價值觀不好，她會覺得犯了錯也沒有關(guān)系，就沒有承擔(dān)錯誤的責(zé)任和勇氣

32、。看了網(wǎng)友的評論松了一口氣；絕大多數(shù)人贊同女司機(jī)的做法，都認(rèn)為有錯就要承認(rèn)，不管是剮蹭了奔馳還是QQ，豪車也是人家花錢買的，這就跟公交車上讓座是一個道理，是情義而不是本分。損壞別人的東西就應(yīng)該主動賠償，這才是正理。這不叫不近人情，女司機(jī)的做法沒有任何過錯。就在上個月，鄭州新密有一名學(xué)生，在騎電動車時不慎撞上了一輛停在路邊的寶馬車，因車主不在現(xiàn)場，該學(xué)生寫了一封道歉信，然后用信包著寒假打工掙來的311元錢卡在寶馬車門把手里。寶馬車車主薛先生發(fā)現(xiàn)了道歉信和錢后，被深深打動，產(chǎn)生了資助該學(xué)生的念頭，不僅沒有要他的錢，還送給這名中學(xué)生1萬元資助費(fèi)。薛先生為什么能有如此善意之舉？既是因為他看到孩子家里很

33、窮，這么小就出來打工掙學(xué)費(fèi)，更是因為這個孩子誠實有信。先是“窮有信”，然后才有可能“富且仁”。再看看這個女學(xué)生的家長是怎么做的。大哭的女孩拿起女司機(jī)的手機(jī)，給她媽媽打了電話，電話里女孩媽媽聽說女兒剮蹭的是奔馳車后，一直不愿露面，直到交警過來與她通話，她才同意趕來處理。僅女孩家長聽說自己的孩子剮蹭了豪車不愿意來這一點(diǎn)，就說明這個女孩的家教如何，這不是武斷，而是顯而易見的事實。而女孩和其家長越是這樣，女司機(jī)的做法就越令人理解甚至稱道。家長都如此態(tài)度，想必在這種家庭環(huán)境中成長的孩子，就很有可能是缺乏責(zé)任感，做事不愿意擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。報道中稱，聽女司機(jī)說，她的車也有保險，如果要賠償?shù)脑捁烙嬕r3千元左右，最

34、終雙方協(xié)商私下解決。3千元錢對一般家庭來說也不是小數(shù)目，但這與窮富無關(guān)。難道越窮就越光榮，越窮就該越不遵守規(guī)則嗎？不要總拿“窮”作為逃避責(zé)任的借口，這樣就會產(chǎn)生嚴(yán)重誤導(dǎo)。遵守規(guī)則每一個人都應(yīng)該做到，不僅包括成年人，也包括未成年人。社會上并非都是“富而無德”，對“窮而無德”，也該加以警覺。人無論貧富，人格都是平等的。無論是窮人還是富人，都該有教養(yǎng)，都必須遵守社會的公序良俗乃至法律法規(guī)。那些埋怨女司機(jī)不近人情的人，恐怕自己首先就是經(jīng)常不講規(guī)則還強(qiáng)詞奪理之人吧？【解析】本題考查寫作的能力。審題：這是一道典型的材料作文題目。寫材料作文必須要準(zhǔn)確細(xì)致理解材料的主要內(nèi)容，從材料中找出關(guān)鍵性的語句進(jìn)行具體分析，這是寫作的關(guān)鍵。一名中學(xué)女生騎單車違規(guī)逆行，剮蹭一輛白色奔馳車，司機(jī)讓她給家長打電話來處理問題，女孩緊張的哭起來，路人紛紛過來圍觀。有人覺得司機(jī)不近人情，勸他不要為難孩子。司機(jī)說，賠償事小，但要讓女孩知道必須為自己的行為負(fù)責(zé)。最佳角度還是應(yīng)該抓住“司機(jī)說，賠償事小，但要讓女孩知道必須為自己的行為負(fù)責(zé)。”這句話來立意，學(xué)生必須為自己的行為負(fù)責(zé)，因為現(xiàn)代社會沒有什么比規(guī)則更重要。材料的第一句話：一名中學(xué)女生騎單車違規(guī)逆行，