湖南省邵陽市2018年中考語文真題試題（含解析）

1、PAGE PAGE 18湖南省邵陽市2018年中考語文真題試題溫馨提示：1本學(xué)科試卷分試題卷和答題卡兩部分，共27道小題，考試時量為120分鐘，滿分為120分；2請你將姓名、準考證號等相關(guān)信息按要求填涂在答題卡上；3請你在答題卡上作答，答在本試題卷上無效。一、積累與運用1. 閱讀下面的文字，按要求答題。外賣，正在毀滅我們的下一代這篇網(wǎng)文為了傳達“外賣有罪”的理念，不惜詛咒下一代。過去很多人都被你穿過的每一條牛仔褲都在毀滅我們的未來刷過屏。文中同樣給出一個十分h人的數(shù)字：牛仔褲幾乎就是由水制成的，一條牛仔褲居然要耗費3480升水。呼吁環(huán)保是一件好事，但 （故意說些夸大嚇人的話，使人驚疑震動）是不

2、正確的方式。與其妖魔化外賣，不如關(guān)心一下垃圾分類體系的建設(shè)更靠p一些。（1）給加點的字注音。詛咒 _ 耗費 _ （2）根據(jù)拼音寫漢字。h _人 靠p _（3）根據(jù)文中括號里的提示，用正楷字寫出一個恰當?shù)某烧Z_?！敬鸢浮?(1). （1）z (2). ho (3). （2）唬 (4). 譜 (5). （3）危言聳聽（“駭人聽聞”或“聳人聽聞”）【解析】試題分析：（1）此題是對字音的考查。注意易錯字音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范書寫拼音，不要把拼音寫成英語字母。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯。還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)和識記的過程中可以進行分類整理。（2）本題考查識

3、記并正確書寫規(guī)范常用漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應(yīng)重點關(guān)注。（3）本題考查學(xué)生對詞語的理解和記憶能力。解答這類題目，平時要注意積累和運用，對閱讀時遇到的詞語要利用工具書解決并進行歸類整理。這樣，作答時就能得心應(yīng)手。本題抓住文字信息根據(jù)已有詞匯判斷作答即可。2. 下列句子中加點詞語使用正確的一項是（ ）A. 古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，真是汗牛充棟。B. 這次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，學(xué)校很多同學(xué)和老師都認真聆聽了我的發(fā)言

4、。C. 領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)該事先未雨綢繆，正確防范問題的出現(xiàn)，而不是出現(xiàn)問題以后亡羊補牢。D. 交通網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，鐵路橋梁鱗次櫛比，人們出行方便快捷?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：考查詞語（成語）的正確使用。A汗牛充棟：形容著作或藏書極多。望文生義，與語境不符。B聆聽：指集中精力、認真地聽。適用對象錯誤。C未雨綢繆：喻事先做好預(yù)防、準備工作。與語境相符，使用正確。D鱗次櫛比：用來形容建筑物、船只等排列得很密、很整齊。適用對象錯誤。據(jù)此，答案為C。3. 下列語句中沒有語病的一句是（ ）A. 中國比其他任何國家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)定，為維護其和平與穩(wěn)定，我國發(fā)揚了燈塔的作用。B. 相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校

5、園欺凌的有效機制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。C. 青春劇應(yīng)該既重視對青春夢想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視青少年情感的生動刻畫。D. 海燕隊第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：考查病句辨析與修改。A用詞不當，將“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”。B語序不當，把“干預(yù)”和“發(fā)現(xiàn)”的位置互換。C正確。D有歧義?！皟赡暌恢睕]贏過的飛虎隊”有兩種意思：一種是飛虎隊一直沒贏；另一種是海燕隊沒贏過飛虎隊。據(jù)此，答案為C。點睛：正確使用句子是表達理解的需要，寫好句子是語文能力的重要組成。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干（主謂賓）看搭配是否有問題，成分是否殘缺

6、，再看是否存在用詞不當、語序不當、語義重復(fù)或矛盾等問題。4. 下列語句沒有使用修辭手法的一項是（ ）A. 面對青春時光，我們必須堅持一個信念：珍惜，珍惜，再珍惜。B. 電影芳華是馮小剛與嚴歌苓聯(lián)手打造的一部反映我軍上世紀七、八十年代文工團生活的大片。C. 知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。D. 中國軍人屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹煞了?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：考查修辭手法的理解。A句運用了反復(fù)的修辭；B句沒有使用修辭；C句運用了借代、反復(fù)和對比等修辭；D句運用了對偶的修辭。據(jù)此，答案為B。5. 下列文學(xué)文化常識有誤的一項是（ ）A. 魯迅的朝花夕拾原名舊事重提，記敘

7、了他童年的生活和求學(xué)的歷程，追述那些難以忘懷的事，抒發(fā)了對往日親友和師長的思念之情，同時對反動、守舊勢力進行了抨擊和諷刺。B. 我國古代科舉制中有“連中三元”的說法，“三元”分別指鄉(xiāng)試、會試、殿試的第一名，即“解元”“會元”“狀元”，接連在鄉(xiāng)試、會試、殿試中考第一名，稱為“連中三元”。C. 童年在人間我的大學(xué)都是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說。D. 木蘭詩選自宋代郭茂倩編的樂府詩集，這是漢代的一首樂府民歌。【答案】D【解析】試題分析：考查文學(xué)、文化常識的識記。木蘭詩是我國南北朝時期的一首北朝民歌，選自宋代郭茂倩編的樂府詩集。據(jù)此，答案為D。6. 古詩文默寫填空。（1）報君黃金臺上意，_

8、。（李賀雁門太守行）（2）_，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓）（3）國家主席習(xí)近平在對俄羅斯進行國事訪問所發(fā)表的演講中引用“_，_”（李白行路難）來寄語中俄關(guān)系將繼續(xù)破浪前行。（4）潛心讀書有四種境界?！癬，_”（劉禹錫陋室銘），排除干擾，靜下心來，此第一境界； “采菊東籬下，悠然見南山”，沉醉其中，樂而忘我，此第二境界；“_，_”（王安石登飛來峰），登臨頂峰，高屋建瓴，此第三境界；“欲窮千里目，更上一層樓”，人生有限，學(xué)海無涯，此第四境界。【答案】 (1). 提攜玉龍為君死 (2). 晴川歷歷漢陽樹 (3). 長風(fēng)破浪會有時 (4). 直掛云帆濟滄海 (5). 無絲竹之亂耳 (6). 無案牘之

9、勞形 (7). 不畏浮云遮望眼 (8). 自緣身在最高層【解析】試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“提攜、歷歷、濟、滄海、牘、畏、遮”等字詞容易寫錯。點晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。7. 名著閱讀。“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫

10、者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國、父母、愛人、子女他們?nèi)劳隽?！所有我仇恨的一切，就在那里！”船長不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸骨跟“復(fù)仇號”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了！（1）此語段出自海底兩萬里，文段中的船長是_（人物）。（2）體會文段中的語言，概括作品中船長具有哪些性格特點？（任寫兩點）_【答案】 (1). （1）尼摩 (2). （2）頭腦冷靜，沉著智慧，富有正義感和奉獻精神，反抗殖民主義者，是有勇有謀的工程師，海的隱者?！窘馕觥吭囶}分析：此題對名著海底兩萬里閱讀的考查。在閱讀名著時要重點掌握以下內(nèi)容：作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。作品內(nèi)容：

11、主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。作品主題及現(xiàn)實意義。本題解答依據(jù)自己對海底兩萬里這部作品的了解和識記的常識知識作答即可。8. 綜合實踐。材料一 習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境堅定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)美麗中國。”材料二（1）根據(jù)你的理解，簡要概括材料一的主要信息。_（2）材料二是中國環(huán)境保護的標志，請語意簡明地寫出該標志的構(gòu)圖要素，并任選一個要素說說它的寓意。_（3）小明的父親為爺爺?shù)木攀髩蹨蕚淞撕芏酂熁ū瘛Ｐ∶鲃褡?/p>

12、父親不要放煙花，以免造成環(huán)境污染。可父親說：“爺爺九十歲生日值得慶賀，為此設(shè)宴請客，多放煙花表示孝道?！比绻闶切∶?，請從“孝道”和“環(huán)?！钡慕嵌葎褡韪赣H（50字以內(nèi)，語言得體）。_【答案】 (1). （1）信息里同時體現(xiàn)“生態(tài)文明”、“環(huán)境保護”、“美麗中國”這三個要義 (2). （2）構(gòu)圖要素由地球、太陽、山、水、橄欖枝以及字母Z HB構(gòu)成。橄欖枝代表和平、安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境，人們要共同保護它。山和水借用中國象形文字并使之圖案化，具有中國特色。Z HB為 “中國環(huán)境保護”的縮寫，表明是中國環(huán)境保護的標志。 (3). 示例：爸爸，我不贊成放那

13、么多煙花。其實，表示孝道的方式有很多種，比如幫爺爺實現(xiàn)他的愿望，在生活和身體上多關(guān)心爺爺，或在爺爺生日那天種一棵紀念樹，等等，放花炮既不能為爺爺帶來任何好處，還污染環(huán)境，影響鄰居二、閱讀與賞析古詩文閱讀【甲】 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二

14、十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、袆、允之任也?！疽摇?夫君之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 諸葛亮誡子書廣才：增長才干。淫慢：放縱懈怠。險躁：輕薄浮躁。意：意志。9. 解釋下列加點詞的意思。（1）后值

15、傾覆：（_） （2）遂許先帝以驅(qū)馳：（_）（3）靜以修身：（_） （4）悲守窮廬：（_）10. 翻譯下列句子。（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（2）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。11. 用“/”劃分朗讀節(jié)奏（各劃一處）。（1）咨臣以當世之事 （2）險躁則不能治性12. 對甲乙兩文分析有誤的一項是（ ）A. 甲乙兩文都是諸葛亮膾炙人口的名篇。甲文集敘事、議論、抒情為一體，忠心可鑒；乙文則循循善誘，諄諄教誨，期待殷切。B. 甲文駢散結(jié)合，句式整齊，剛?cè)嵯酀?，富有音韻美；乙文則以駢句為主，句式對稱，整齊和諧，富有韻律美。C. 甲文內(nèi)容豐富，情深辭切，追述先帝的知遇之恩，啟發(fā)后主勵精圖治；乙文是一

16、封語言質(zhì)樸的家書，表明作者望子成龍，愿其達官顯貴。D. 甲文可以看出作者心憂漢室，勸后主廣開言路，納諫治國；乙文體現(xiàn)作者情操高潔，教育兒子修身養(yǎng)性，淡泊明志。13. 乙文中“年與時馳，意與日去”有著強烈的畫面感，請根據(jù)自己的理解，簡要賞析“馳”和“去”兩個字的表達效果。14. 諸葛亮神機妙算，足智多謀，幾乎是神的化身。你了解的諸葛亮還具有哪些可貴品質(zhì)？他的這些品質(zhì)給了我們什么啟示？（請任寫兩點談啟示）【答案】9. (1). 遇到，正好碰到 (2). 比喻奔走效力 (3). 用來 (4). 窮困之人居住的房屋 10. （1）在戰(zhàn)事失敗的時候（我）接受了任命，在危急患難之間（我）受到委任。（譯對“

17、受任”“于”兩個核心詞給1分；譯對“奉命”“危難”兩個核心詞給1分）（2）不學(xué)習(xí)就不能增長才干，不堅定志向就不能成就學(xué)業(yè)。 11. （1）咨臣/以當世之事 （2）險躁/則不能治性 12. C 13. “馳”與“去”生動形象地描繪了時光流逝速度之快，一去不復(fù)返的狀態(tài)，告誡兒子珍惜光陰，堅定意志。（能寫出“馳”與“去”所形容的狀態(tài)及表達效果，意思接近即可） 14. 忠心耿耿，知恩圖報，心系家園，以天下為己任，教子修身明志，重視德行等。現(xiàn)實意義：現(xiàn)代社會有些孩子不知感恩，諸葛亮知恩圖報的品質(zhì)是一種美德，令人敬佩。諸葛亮愛家愛子、重視孩子德行的情懷令人感動，等。【解析】選自三國志作者：諸葛亮 年代：三

18、國時期選自藝文類聚 作者：諸葛亮 年代：三國時期9. 試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“以”是“用來”；“驅(qū)馳”是古今異義詞，“奔走效勞”的意思。10. 試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“于、敗軍、際、奉命”幾個詞是賦分點；（2）句中的“無以、廣、成”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。點睛：在文言文翻

19、譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用 “增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。11. 試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。點睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；有些古今異義詞朗讀時要分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；

20、需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；省略句中省略的地方一般要停頓；并列短語間要略作停頓；古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。根據(jù)句子表達的意思來句讀。12. 試題分析：考查對文章內(nèi)容的綜合分析。誡子書內(nèi)容是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性。要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章闡述了修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理。據(jù)此，C項，“表明作者望子成龍，愿其達官顯貴”的理解是錯誤的。故答案為C。13. 試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。根據(jù)題目要求，結(jié)合兩個

21、動詞在描寫和表達上的效果進行賞析。14. 試題分析：（1）概述諸葛亮的精神品質(zhì)。作答時可結(jié)合兩篇文章內(nèi)容進行概括，還可以根據(jù)平時對諸葛亮的了解進行概括。他的品質(zhì)主要有：神機妙算、足智多謀、忠心耿耿、知恩圖報、心系國家、以天下為己任、冷靜沉著、軍紀嚴明、博覽群書、教子修身明志、重視德行等。（2）根據(jù)了解諸葛亮的品質(zhì)，結(jié)合自己的生活實際，圍繞著修養(yǎng)、讀書、忠誠、愛國等方面來談啟示。答案不唯一，符合題目要求即可。 參考譯文：【甲】親近賢臣，疏遠小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺

22、憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此有所感而情緒激動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀

23、少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了?！疽摇烤拥男袨椴偈?，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月

24、而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？非連續(xù)性文本閱讀。材料一 資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個男生就有12個超重、5個肥胖，100個女生就有7個超重、3個肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。對此，專家指出，國民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應(yīng)做到以下兩點：（1）要控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時要限制高脂肪副

25、食品的攝入量。（2）要增強運動。每天不僅要增加運動量，而且要延長運動時間。因運動初期是消耗體內(nèi)的糖類，只有較長時間的運動才能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅持運動，而且要選用消耗性較大的運動，如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動，關(guān)鍵在持之以恒。 材料二 材料三 膳食平衡避免隱性饑餓（節(jié)選）肥胖也屬營養(yǎng)不良中國疾控中心營養(yǎng)與健康所學(xué)生營養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，需要分階段補充各種營養(yǎng)。比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素攝入，并保持適量體重增長。張倩還說，所有兒童都應(yīng)經(jīng)常進行戶

26、外活動，6歲以上兒童應(yīng)達到每天至少60分鐘的充足運動。當前，我國兒童肥胖問題日趨嚴重。實際上，肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營養(yǎng)不均衡問題非常嚴重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運動不足，就造成營養(yǎng)不良的發(fā)生。因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強運動，以達到健康減肥的目的。重視學(xué)生一日三餐據(jù)北京市2015年度中小學(xué)生營養(yǎng)與健康狀況報告顯示，北京市中小學(xué)生生長發(fā)育處于全國較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題，學(xué)生們的飲食行為和營養(yǎng)知識

27、有待改善和加強。北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院營養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應(yīng)制訂學(xué)生餐營養(yǎng)需求及營養(yǎng)操作相關(guān)標準，同時要加強學(xué)生餐供餐管理，定期對從業(yè)人員進行配餐、烹調(diào)培訓(xùn)；鼓勵學(xué)校開設(shè)食堂，為不同年級、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。15. 請在材料一中找到一句話，用來說明材料二中圖1和圖2所表達的信息。16. 以上材料運用了多種說明方法，請任舉一例并分析其作用。17. “但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題”一句中“盡”字能否去掉？為什么？18. 你同意材料三中專家說的“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”嗎？為什么？【答案】15. 青少年超重和肥胖的發(fā)生

28、率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。 16. 舉例子：（1）“如長跑、跳繩、打籃 球、踢足球、游泳、爬山等活動，關(guān)鍵在持之以恒?！弊饔茫壕唧w說明了有哪些運動方式。（2）“比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素攝入，并保持適量體重增長?！弊饔茫壕唧w說明不同年齡段，兒童應(yīng)補充和保證哪些營養(yǎng)。列數(shù)字：（1）“因此每頓飯以吃八九成飽為宜?！弊饔茫河脭?shù)字說明每頓飯的適宜飯量。（2）“6歲以上兒童應(yīng)達到每天至少60分鐘的充足運動?！弊饔茫河谩?0分鐘”具體說明兒童每天運動應(yīng)達到的最低時間（或運動量）。

29、 分類別：（1）“在生活中應(yīng)做到以下兩點：1要控制飲食。2要增強運動?！弊饔茫悍謩e從“飲食”和“運動”兩個方面說明如何控制肥胖現(xiàn)象。 17. 不能刪去。這里體現(xiàn)說明文語言的準確性?！安槐M”是指不完全如此，去掉“盡”，意思就變了。 18. 開放題，言之有理即可。宜答“同意”，理由見原文：“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種營養(yǎng)不良的發(fā)生?！薄窘馕觥?5. 試題分析：解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標題內(nèi)容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。圖表1說明“超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢”；圖表2說明“學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢”。材料一中的“青少年超重

30、和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢”這句話概括了表1和表2的內(nèi)容。據(jù)此作答。16. 試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。本文主要運用了舉例子、分類別、列數(shù)字等說明方法，選擇一種說明方法，結(jié)合具體的語句分析作答即可。17. 試題分析：考查說明文語言的準確性。解答方法：表態(tài)（一般不能刪）。定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣

31、的意思了，不符合實際，太絕對了。xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、科學(xué)性。本題抓住“盡”字的表達作用分析即可。18. 試題分析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實際是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時可以用“我認為”這樣的標志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際敘寫理由，做到觀點鮮明，條理清楚，論說有力。答案不唯一，符合題意即可。議論文閱讀母語是教育的起點尼采曾經(jīng)指出：母語是“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對象”，良好的訓(xùn)練是“一切后續(xù)教育工作”的“自然的、豐產(chǎn)的土壤”；教師應(yīng)當使學(xué)生從少年代時代起就嚴肅地對待

32、母語，“對語言感到敬畏”，最好還“對語言產(chǎn)生高貴的熱情”。我完全贊同他的見解。教育是心智成長的過程，而母語環(huán)境是心智成長重要的環(huán)境之一。母語就好比文化母乳，在我們母語的滋養(yǎng)下學(xué)會了思考、表達和交流。雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學(xué)科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫，而這種正確性正是通過良好的母語訓(xùn)練打下基礎(chǔ)的。認真對待語言，力求準確地使用每一個詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對待心智生活的嚴肅態(tài)度。不能想象，一個對寫給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時會非常認真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動的人，因為珍惜勞動成果，在傳達時對文字往往都近乎懷有一種潔癖。如果說文化是一種教養(yǎng)，那么，母

33、語就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來。一個語言粗鄙的人，我們會立刻斷定他沒文化。一個語言華而不實的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風(fēng)度來自平時一絲不茍的訓(xùn)練和自我訓(xùn)練，語言上的良好作風(fēng)也是如此。不用說寫公開發(fā)表的文章，哪怕是寫只給某一個人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語法的正確，文風(fēng)的端正，不肯留下一個不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習(xí)慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因為教養(yǎng)無非是化作本能的良好習(xí)慣罷了。一百多年前，尼采埋怨德國青少年不是從德語經(jīng)典作家而是從媒體那里學(xué)習(xí)母語，使得他們“尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標記”。如果尼采生

34、活在今天這個網(wǎng)絡(luò)時代，真不知他會做何感想。我本人認為，網(wǎng)絡(luò)語文的繁榮極大地拓寬了寫作普及的范圍和發(fā)表自由的空間，誠然是好事，但也因此更應(yīng)該警惕尼采所說的“新聞審美趣味”的蔓延。網(wǎng)絡(luò)語文往往是急就章，因此可能導(dǎo)致兩個后果，一是內(nèi)容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發(fā)泄和時尚狂歡的娛樂場；二是語言上的粗率，容易滋生馬虎對待母語的習(xí)氣，成為錯別字和語病的重災(zāi)區(qū)。所以，我提倡，各民族都擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中，它們理應(yīng)成為母語學(xué)習(xí)的范本，而不該是網(wǎng)絡(luò)語文。19. 選文的中心論點是什么？20. 第段中劃線句子運用了什么論證方法？有何作用？21. 下列對文本信息理解不正確

35、的一項是（ ）A. 文章第段從母語環(huán)境的重要性及母語是教養(yǎng)的基本功兩個方面，正面論述了中心論點。B. 作者堅決否定了網(wǎng)絡(luò)語文學(xué)習(xí)母語的做法，并指出了網(wǎng)絡(luò)語文的缺點及危害。C. 作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蘊。D. 作者號召我們要擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)，母語學(xué)習(xí)的范本應(yīng)該是民族的經(jīng)典作品。22. 書寫是母語教育的基礎(chǔ)，鍵盤打字是時代進步的必然。結(jié)合文本，聯(lián)系自身實際，談?wù)勀銓h字書寫及鍵盤打字的看法?！敬鸢浮?9. “母語是教育的起點”或“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對象”。 20. 運用了比喻論證，把“母語”比作“文化母乳”，形象地論述了母語在心智成長過程中的重要作用，使深

36、奧抽象的道理變得通俗易懂。 21. B 22. 示例：漢字是我們民族文化的載體，寫一手好字，不但便于與人交流，還體現(xiàn)我們個人的修養(yǎng)和情趣。同時，我們在書寫過程中學(xué)會了思考、表達和交流，還能感受到傳統(tǒng)文化的血脈。用鍵盤打字，字體規(guī)范、速度快、準確性高。所以，我們既要重視漢字書寫，也要重視鍵盤打字，把鍵盤打字作為學(xué)習(xí)漢語的輔助手段?！窘馕觥?9. 試題分析：標題就是論點。標題是讀者接觸論文的第一信息，對讀者是否注意、選擇該議論文來閱讀具有重要的意義。標題就是論點好處就是直截了當，開宗明義。通篇閱讀后再作答。20. 試題分析：考查論證方法的類型及其表達作用。“母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養(yǎng)下學(xué)

37、會了思考、表達和交流?！贝司涿黠@使用了比喻論證的方法。形象生動地論述了母語在心智成長過程中的重要性。用人們熟知的事物作比喻來證明論點，具有形象性，就能將抽象的道理予以具體化，做到深入淺出、平易生動，從而加強對論點的證明。21. 試題分析：考查對文本知識的遷移能力。答此題，要結(jié)合文本并聯(lián)系自己的生活實際。此題的答案比較開放。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點說清楚講明白。立場要鮮明，根據(jù)要真實有效?？膳e現(xiàn)實生活的實例來證明自己的觀點。要把漢字書寫及鍵盤打字的利弊得失講清楚。特別是要把漢字書寫的意義談出來。（四）記敘文閱讀奶奶的第一次合影奶奶一生有兩個忌諱：照相，過生日。她認為照相會吸走人的精氣，過

38、一次生日就會折壽半年。她將這一理念堅持了一輩子，于是，我們做晚輩的，都盡量順著她，不為她慶生，也不為她照相。盡管我曾偷拍過她幾次，但終因怕她知道了不悅，也一直沒讓她看。她低調(diào)對待生命，不想在這個世界上留下她的任何印記。奶奶很上相。她坐在屋檐下剝玉米，銀白色的頭發(fā)貼在腦后，身材瘦削，穿著一件灰藍色的長對襟衣，那模樣本身就是一幅水墨畫。我一直想給她拍張彩照，等她百年之后使用，畢竟，她已年過九十了。但她從不配合，我的想法一直未能實行。年過九十的人幾乎是風(fēng)里的一盞燈。入秋的那場雨下過，天氣呼啦一下就涼了。奶奶的老毛病氣管炎犯得很準時，年年秋后。奶奶盡量壓低喘息，但咳嗽聲還是傳了過來，一陣一陣的，將她的

39、身子壓得越來越低，讓她的腳步更加蹣跚。 門外的那棵油桐樹葉黃了，秋雨過后，“啪啪”地往地上落?！叭~落歸根了!”奶奶嘴里嘀咕一聲，縮了縮身子，彎著腰回屋里了。奶奶怕風(fēng)吹，就待在黑洞洞的屋子里不出來，有時，看半天沒動靜，喊她幾聲，她才應(yīng)一聲。 轉(zhuǎn)眼冬天來了。父親打來電話，聲音大得可怕，簡直是吼，說：“老房門前被畫了白線，有高速公路要從門口過，這叫人咋活呀?”這是很多農(nóng)民當下面臨的一個難題，誰也沒辦法。我還一直為我們家地處偏僻地帶，不會被現(xiàn)代化設(shè)施騷擾而得意呢，沒想到還是沒躲過拆遷這一劫，想著想著，頭就大了，跟老板請了假，回去看看。院子里依然靜悄悄的，只是房階下三米以外的地方醒目地畫了一條白線。那棵

40、高高挺立的油桐樹首當其沖，白線就畫在它的根部。那條白線就像一道符，在太陽的光里顯得陰森而恐怖。耳后，一陣急促的喘息聲傳來，回頭看，是奶奶。奶奶今天顯得很精神，她將頭發(fā)梳得光溜溜的，走出她“宅”了許久的屋子，微笑地看著我說：“二丫，你知道不，咱家門前的這棵油桐樹是你爺爺蓋房時栽的，你爹才7歲時，你爺爺?shù)拍_走了，他走時樹才有碗口那么粗。”我只知道吃從樹上掉下來的油桐籽，卻從不知道這棵樹竟然有這么長的歷史。它現(xiàn)在粗得我一抱都摟不嚴。奶奶說后，用手捋了捋頭發(fā)，又說：“過不了幾天，這樹就要被砍了，咱們的老屋和院墻肯定也保不住了。二丫，你給我照張相吧，我要和樹連同這老屋在一起，這么多年了，也該到頭了。”我

41、的眼淚竟然“嘩”地落了下來，拿相機的手顫抖得厲害。奶奶端端地站在油桐樹下，望著我，臉上透出少有的光。透過被淚水模糊的眼，我看了看鏡頭里的奶奶，使勁地摁了快門。奶奶看了看相機里的照片說：“我不敢看了，收起來吧，也不知道你爺爺敢不敢看?！彼濐澪∥〉刈呋亓宋堇铩Ｒ荒旰?，奶奶和那棵老油桐以及老屋永遠地待在了一起。23. 根據(jù)第段內(nèi)容，用兩個詞語概括奶奶的性格特點。24. 小說為什么以“奶奶的第一次合影”為題？25. 小說多處提到油桐樹，請說說油桐樹在文中有哪些作用。26. 請從修辭角度賞析第段中劃線的句子。那條白線就像一道符，在太陽的光里顯得陰森而恐怖。【答案】23. （1）迷信 （2）固執(zhí)。 24

42、. 設(shè)置懸念，“第一次”合影是什么情況，和誰“合影”，這些懸念吸引讀者讀下去?！昂嫌啊倍贮c出貫穿全文的線索“照相”?！暗谝淮魏嫌啊笔侨牡暮诵膬?nèi)容，揭示作品的主旨，表現(xiàn)奶奶對爺爺和過往生活的深切懷念、對家的熱愛。 25. 小說四次出現(xiàn)油桐樹，作用有以下幾點：貫穿主要情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物形象，升華作品主旨。 26. 這里運用比喻修辭手法，把那條白線比作一道“陰森恐怖的符”，表現(xiàn)“我”面對拆遷驚慌、無奈的心態(tài)。也說明拆遷給“我”的沖擊之大，因為爺爺栽的油桐樹即將消失，奶奶即將逝去?！窘馕觥?3. 試題分析：考查對人物形象的分析。在閱讀文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析概括。第段寫奶奶認為照相會吸走人的

43、精氣，而且這種思想她堅持了一輩子，可見其迷信且固執(zhí)。據(jù)此理解作答。24. 試題分析：考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。要完成此類題目，必須在把握文章內(nèi)容、主旨和情感的基礎(chǔ)上，從標題的含義和作用兩個方面來答。本文的題目既是文章的線索，也是文章所寫的核心內(nèi)容，暗示子文章的主旨，能體現(xiàn)標題的作用。據(jù)此理解作答。25. 試題分析：考查環(huán)境描寫在小說中的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；渲染氣氛； 烘托人物的心情（命運）；推動故事情節(jié)的發(fā)展。為下文敘寫做鋪墊。結(jié)合景物描寫出現(xiàn)的位置結(jié)合語境分析其作用即可。點睛：比喻就是把比作，生動形象地寫出了事物的特點，表達了作者思想感情

44、（根據(jù)語境確定是否寫情感）。三、寫作與表達27. 下面兩道作文題，請任選一題寫作。文題一：考試文題二：你現(xiàn)在正置身于一個美麗的大自然王國，那里有美麗的花草樹木相依相隨，可愛的飛鳥魚蟲深情交談，歡快的泉水山石友好對話，還有各種各樣的動物互幫互助，和諧相處你，在那里會有怎樣的故事發(fā)生呢？請你放飛想象，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：（1）如果你選文題二，請自擬題目，自定立意，寫成記敘文體；（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名；（3）卷面整潔，字跡清楚，不少于600字?！敬鸢浮浚?）考試成功，對于我來說是艱難的?！笆∧顺晒χ浮边@個名言證實了這一點。我失敗最多的，就是舞蹈演員考試。我幼時就特別喜歡舞蹈

45、，上幼兒園中班就開始學(xué)習(xí)，大班就參加2006年市里舉辦的學(xué)生藝術(shù)節(jié)，當時我們跳的俏夕陽還獲了特等獎。我一直夢寐以求的就是能在市少兒藝術(shù)團考上小演員，那樣每年上臺演出的機會會更多一些，但是考小演員可不是一件容易的事，對身高和舞蹈方面的要求很高，而且要通過初賽和復(fù)賽兩次嚴格的考試才可能被錄取。我雖然極想成為小演員，可以前是因為身高不夠，沒有參賽資格；后來身高夠了，初賽成功而復(fù)賽失敗?？梢哉f每次都和成功擦肩而過，而直到去年國慶節(jié)參加市少兒藝術(shù)團舞蹈小演員錄取考試，我終于了成功通過了?？荚嚽耙惶?，我正好感冒生病了，發(fā)燒咳嗽流鼻涕，早晨起來早飯也不想吃，沒有一點精神，舞蹈考試迫在眉睫，在那樣的身體條件下

46、參加考試，可以說真的很艱難，但我在困難面前沒有氣餒，媽媽給我買來了巧克力讓我吃了增強體力，鼓勵我繼續(xù)參加考試。我也沒有讓媽媽失望，經(jīng)過自己的不懈努力，初賽成功過關(guān)。最緊張的是三天后參加復(fù)賽，我的身體比參加初賽時好了很多，但是并沒有完全恢復(fù)。因為曾經(jīng)在復(fù)賽中失敗過，所以現(xiàn)在的我格外小心。在復(fù)賽考試的過程中，我盡量忍著不讓鼻涕流出來，也沒有咳嗽一聲，只是用心認真的做著技巧、前橋、后橋、點翻一個一個動作，努力做好。做組合時，我竟不知怎的，忽然間露出了我最燦爛的微笑。剩下模仿了，我按照老師的教導(dǎo)，第一遍看，第二遍記，第三遍做，認真的完成了考試的所有內(nèi)容。接下來就是等待一星期后公布舞蹈考試成績的時候，每

47、天倒計時在過著，期盼著這一天的到來。這一天終于到來了，也許是曾經(jīng)的復(fù)賽失敗在我心里留下的陰影，此時的我反而內(nèi)心忐忑不安，在市少兒藝術(shù)團的公示榜上密密麻麻的名字中找尋自己的名字，好朋友、同班同學(xué)的名字都陸續(xù)找到了，可是我的名字在哪里呢？我的心跳在慢慢加速，終于我看到了自己的名字，這來之不易的成功啊終于來到了，燦爛的微笑蕩漾在我的臉上。此時我高興極了，比吃了蜜還甜百倍。我感受到了成功的喜悅和來之不易，我有了繼續(xù)發(fā)展舞蹈的念頭。當時的心情無法表達，到了晚上，我無法入睡，腦海里呈現(xiàn)的始終是那張公告的錄取名單，還有那名單里我的名字。失敗并不可怕，可怕的是在失敗后沉淪；成功并不遙遠，只要你有鍥而不舍的精神，成功就在你的腳下！（2）我走進了動物王國天使，用她那神奇的魔法棒讓我可以像鳥一樣會飛，向鹿一樣能跑，像猴子一樣能靈巧地爬樹更神奇的是，我還精通各種動物的語言。這天，我來到了美麗的原始森林。頓時，我為眼前呈現(xiàn)的一切而驚嘆、折服，體會到“原始森林”這份獨有的古老的美麗。原始森林內(nèi)特定的氣候，使我剛進去時，有些喘不過氣來，因為奇妙的天使還賜給我能在原始森林里正常呼吸的器官，所以我很快就適應(yīng)了原始森林內(nèi)的氣候。突然，一只美麗的雄孔雀向我款款走來，“你好，你真漂亮！”我忙說?！爸x謝，我很希望同你交談，但很抱歉，我要去找我的女朋友了，再見?！?/p>