國培個人研修總結(jié)15篇

1、國培個人研修總結(jié)15篇國培個人研修總結(jié)1能參加國培學(xué)習(xí)，我感覺真的很幸運。有辛勤的勞動，也有 快樂的收獲。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)， 讓來自四面八方的我們 能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，聆聽 智者的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面 的知識和教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)識了各地的不少良師益友，雖然苦點，累 點，但我要說：“累，弁快樂著?！?、通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師， 而不再是“教書匠”。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷 充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。2、教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不 斷地反思，及時

2、將自己的經(jīng)驗寫成論文。 既不能脫離教學(xué)實際又 要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究， 即不是在課本上進行的研 究而是在教學(xué)活動中的探究。3、通過課程學(xué)習(xí)與研討交流，解決了我在實際教學(xué)中遇到 的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等 各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高 ,同時更新 了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)，進一步提 高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。 同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教 師，開闊了視野，充實了自己。4、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的 學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教

3、學(xué)理念的重要性， 使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心， 以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐， 進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位， 就可以 實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏教學(xué)行為的改進?？傊@次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提 高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快， 走得更好！國培個人研修總結(jié)2我有幸參加了 “國培計劃”一一 省農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠 程培訓(xùn)之初中語文的培訓(xùn)。自 10月9日走進國培，聆聽專家的 精彩講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?/p>

4、了全新的教學(xué) 理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新時期語文教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識很大程度地促進了我的專業(yè)化成長，我必將帶著收獲、帶著感悟、帶著熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自 己的教學(xué)實踐中去。一、提升教學(xué)理論水平，更新了教育觀念通過學(xué)習(xí)，我對義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)、 教師職業(yè)道德、 專業(yè)知識等方面在理論上有了新的認(rèn)識，對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識，在教育教學(xué)理念上得到了更新， 改變陳舊 的教育思想，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。語文教師要吃透課標(biāo)要求， 研究好教材，才能充分的利用教 材。我深刻的認(rèn)識到語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一， 二者不可 偏頗。發(fā)揮它的工具性來

5、實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。二、重視課堂教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果校本研修模塊中就有課堂教學(xué)設(shè)計和磨課小結(jié)、課堂觀察?！叭齻鋬赡ァ睂嵺`活動，讓我充分認(rèn)識到“備一磨一上”的科學(xué) 性，提高的教師備課上課的理念， 只有精心備課，才能有序上課。語文課堂設(shè)計一定要體現(xiàn)語文學(xué)科特色，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”；課堂設(shè)計一定要滲透新課程精神， 即整合、選擇、開放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中 的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標(biāo)的達成。三、倡導(dǎo)個性化閱讀，領(lǐng)悟閱讀教學(xué)秘笈語文課程標(biāo)準(zhǔn)一再強調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為，既然是個性化行為，我們教師就要少干涉，更不要指手畫腳的干涉。看了 趙謙

6、翔老師的綠色語文教學(xué)實例實說， 一語驚醒夢中人，我們多 少年來探索素質(zhì)教育，真正做到的何其少哉！他的綠色文言教學(xué)、 綠色詩歌鑒賞，重視學(xué)生對文本的感觸，重視學(xué)生的閱讀體驗。閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，深化學(xué)生的精神、情感體驗。新課標(biāo)特別強調(diào)學(xué)生閱讀時產(chǎn)生的獨特感受與理解，從這個角度說，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手， 只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會全身心地進入閱讀狀 態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀， 他們的閱讀能力才會得到提 高，才會有精神、情感的真正體驗，最后達到文化素養(yǎng)的提高。 當(dāng)然倡導(dǎo)個性化，弁不是不要引導(dǎo)和指導(dǎo)，就如游泳雖然

7、要自己 下水練習(xí)，但教練的指導(dǎo)作用也不可低估。 我們教師也要不斷閱 讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣，唯有如此，才能錘 煉出內(nèi)功。四、嘗試解決作文“老大難”，讓學(xué)生會寫樂寫我認(rèn)為作文教學(xué)的實質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實的寫 作之中，這就是注重生活體驗。學(xué)生只有做一個生活的有心人， 對生活有深刻而獨特的感受、體驗，才會寫出真正屬于自己的、 具有獨特個性的作文。這次學(xué)習(xí)中，我看了袁老師的有效作文教學(xué)視頻，袁老師的無畏作文教學(xué)案例，看后我真的有些無畏 感，原來作文有規(guī)律可循，也可以像理科那樣先按公式做，教方 法練方法，然后變通求異，最后破繭而出，寫自己的東西。他很 重視學(xué)生的思想，即作文構(gòu)思，

8、我們捫心自問，學(xué)生不會作文或 寫不好作文，其瓶頸就是在構(gòu)思這一環(huán)節(jié)， 而恰恰這一環(huán)節(jié)又時 常被我們忽略，構(gòu)思的體現(xiàn)形式就是列作文提綱，有了提綱，就 如有了骨架，然后補上肌肉，作文不就達到了有血有肉的要求 嗎？五、就事說事說國培這次國培，模塊設(shè)計科學(xué)，內(nèi)容很實用，是我專業(yè)成長不可 或缺的精神營養(yǎng)。專家視頻答疑、絡(luò)在線學(xué)習(xí)、撰寫日志傳發(fā)紙 條、瀏覽簡報校本研修；教師禮儀、師德修養(yǎng)、專業(yè)知識等等。 無論從形式還是實質(zhì)，都對我而言起到傳經(jīng)送寶的作用，教學(xué)之 余，守于屏幕前，或癡癡進學(xué)，或廢寢忘食。時代在進步，培訓(xùn) 形式也該換換花樣，國培就順應(yīng)絡(luò)時代的潮流， 與時代步伐相適 應(yīng)，學(xué)員不必苦受周折，有電腦

9、有就能學(xué)習(xí)，方便快捷，學(xué)習(xí)相 對自由，學(xué)習(xí)效果不由分說，定是斐然。要說有點意見或建議， 只能是白玉里挑瑕疵，本著國培越走越好的立場， 就希望多些課 堂實例的視頻，我們看了更有操作性。總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我來說是一次從教學(xué)理論到教 學(xué)實踐的蛻變。教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了完善，教學(xué)能力有了新的提高。“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”培訓(xùn)已完成 了大半，有時間我會再次玩味那些精彩的講座， 將這次參加培訓(xùn) 的學(xué)習(xí)所得運用于今后的教學(xué)實踐中去， 在實際工作中不斷充實 自己，完善自己，提高自己，做一個研究型、成長型的語文教師。國培個人研修總結(jié)3一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，

10、 如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí) 如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很 大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反 思的技能也有了很大的提高。 同時更新了教育理論，豐富了教學(xué) 經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作， 進一步提高課堂教學(xué)效益打下 了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充 實了自己。二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進 自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓(xùn)為契機， 繼續(xù)加強自身 的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)

11、能力和業(yè)務(wù)素 質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué) 生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要 性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就 可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。四、進一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認(rèn)真聽 取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、 完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非 常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年 反思，在反思中成長、在反思中進步。對于這次的國培學(xué)習(xí)來說， 也

12、許我們付出的是忙碌， 但我們 收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。 弁且這樣一種國培學(xué) 習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空 間。我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很 難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團 隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、 研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不 停息。在今后的工作中我會更加積極、 主動地參與到絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力， 努力將本次國培研修所學(xué)教育 教學(xué)理論知識用到實處，促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展

13、。國培個人研修總結(jié)4看到最后一次作業(yè)的評分，我長舒一口氣，終于結(jié)束了！20多天來，除了上課，想的做的全是怎樣盡快完成這次國培。有不 少同事常常問我模塊一該怎么做？模塊二怎么學(xué)？開玩笑說過 寫個詳細的指南，但自己一直忙著學(xué)，等我學(xué)完了，發(fā)現(xiàn)同事們 也大部分完成了，那我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的一點感受，為自己這次培訓(xùn)做個總結(jié)吧。自認(rèn)為在信息技術(shù)方面不會落后的我， 第一次的能力自評就 給了我一個下馬威。什么是“翻轉(zhuǎn)課堂” ?什么是“數(shù)宇資源” ? 什么是“思維導(dǎo)圖”？什么是“地平線報告”？ 一個接一個新名 詞，都是我沒有聽到過，滿滿的自信跌入谷底。能力自評診斷我 的信息技術(shù)能力分析圖上是紅黃一片，原來我在這

14、個信息化時代 里已經(jīng)遠遠地落在了后面。 忽而又感到幸運，有了這次學(xué)習(xí)的機 會，我應(yīng)該好好把握，利用空余時間把課程認(rèn)真學(xué)完?？吹牡谝粋€課是地平線報告，深深地震撼了我，高科技 已經(jīng)運用在課堂上：學(xué)生自帶設(shè)備，一面墻的教學(xué)大屏幕，有問 題馬上能請教到世界各地的專家， 3D打印讓橋梁模型立馬呈 現(xiàn)我看得很認(rèn)真，有不明白的地方還會倒回去看。正當(dāng)我躊躇滿志，想認(rèn)真地一個個學(xué)完所有課程時， 培訓(xùn)頁 上的一個簡報讓我意識到： 我不能這樣慢悠悠地看了。 簡報上公 布了這期培訓(xùn)學(xué)員的優(yōu)秀學(xué)員名單， 弁且以后每隔幾天就公布一 次，落后的學(xué)員還要點名通報學(xué)校。實際上培訓(xùn)分五個階段，最 后期限都在20_年1月20日，我

15、不明白為什么每個階段一公布 出來就要求學(xué)員幾天內(nèi)學(xué)完？單是聽課，每個階段180分鐘，五個階段15個小時，如果認(rèn)真看，幾天怎么看得完？還要寫作業(yè)， 寫日志，發(fā)布問答有些課不是聽聽就可以的，像Word20的應(yīng)用、PPT課件的若干基本制作技巧這樣的應(yīng)用技術(shù)類 課程，只有實際操作，才能記得住。但簡報像催名符一樣催著我， 雖然不明白為什么要這么著急，但為了不落后，我還是利用一切可以利用的時間去“學(xué)”，說是學(xué)，實際就是點開一個課程視頻， 然后就去干別的事，每10分鐘點擊“小鬧鐘”，又會接著計時。 至于視頻放了什么，我已經(jīng)很少去看了。10月27日開始至11月10,不到半個月我學(xué)完了模塊一， 又馬不停蹄地開始

16、進入模塊二，星期五晚上聽完YY直播，寫反思，交總結(jié)，完成！我終于松了一口氣，靜下心來，這樣的學(xué)習(xí) 我學(xué)到了什么？我之前不知道的現(xiàn)在依然不明白，于是我又進入模塊一，找出自己想聽的課，重頭認(rèn)真再聽一遍。先聽的是中小學(xué)教師課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，了解到全國1 2 0 。多萬教師，已經(jīng)有6 0。多萬教師參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，但這參加培訓(xùn)的6 0。多教師就真的提高了信息技術(shù)應(yīng)用能 力嗎？這種只求培訓(xùn)速度， 不求培訓(xùn)效果的做法，真正是浪費了 這樣一個好的學(xué)習(xí)機會。教育信息化給教學(xué)工作注入了新的活 力，給教學(xué)工作帶來了便利，同時對教師的要求更高了，教師要 不斷更新知識，真正做到與學(xué)生一同學(xué)習(xí)， 一同成長?！盎畹?/p>

17、老， 學(xué)到老”不只是一句口號，而是如果做不到，就要被淘汰。微課的設(shè)計與制作讓我意識到課堂的教學(xué)模式正在轉(zhuǎn)變， 學(xué)生將由單一的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到上學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。翻轉(zhuǎn)課堂不正是如此嗎？老師提前將錄制好的課傳到上，讓學(xué)生在課前提前上看視頻，與同學(xué)討論，然后在在課堂上有更多自主時間 與教師參與關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動。問卷星幫您輕松實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)評價 讓我知道還可以在上 出試卷，自動分析數(shù)據(jù)，但問卷星也存在一些問題，出題大多是 選擇題，不能出填空題，主觀題不能自動分析，還是要人工。于 是我又了解了一些現(xiàn)在常用的布置作業(yè)的 APR發(fā)現(xiàn)大多適合中 學(xué)，或是數(shù)學(xué)學(xué)科，針對小學(xué)語文的作業(yè) APP好像沒有。星期五晚上聽的

18、一堂 YY直播課，也讓我深有感觸。首先是 這種上直播的上課模式很新鮮， 也很有趣。幾百上千人同時聽課， 邊聽邊有人不斷地提問，聽完后，還留有一段時間線上回答學(xué)員 們的問題，大家都很好學(xué)，提問時間已經(jīng)結(jié)束了，還不肯離開。 其次是我聽的這堂課一一劉慧珍老師的 做一個自覺的兒童閱讀推廣人正契合了我們學(xué)校正在推行的“語文主題學(xué)習(xí)”。劉慧 珍老師講的課與學(xué)校九月份請的專家講得差不多，但她的兩個觀點我很贊同。一個是“教育是等待的事業(yè)”，老師要學(xué)會等待， 要有耐心，等學(xué)生閱讀的興趣有了，閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成了，再逐步 提出閱讀要求。也許一開始只有幾個學(xué)生閱讀，一段時間后會增加到5個，1 0個，1 5個如果全班有一

19、半學(xué)生愛上閱讀， 老師就功德無量了； 一個是在教學(xué)中老師千萬不要指望家長，我們老師也是家長，有幾個能做到完全配合老師， 大多數(shù)也是把教 育孩子拜托給孩子的老師吧。聽完，我釋然了，不再埋怨怎么有 那么多學(xué)生不認(rèn)真看書，不再為家長不給孩子報聽寫而生氣。老師要等待學(xué)生慢慢成長，學(xué)校也要等待老師慢慢改變， 我 們都要學(xué)會慢下來。羅馬不是一天建成的，果實也要到秋天才能 成熟。只有能忍耐住冬天的嚴(yán)寒，才能等到春天鮮花盛開。國培個人研修總結(jié)520年9月30日至今，我有幸參加了 “國培計劃 （20_） ” 湖南省中小學(xué)學(xué)科教師遠程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認(rèn)真的參與了培訓(xùn)的全過程?？v觀

20、本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、 觀摩研討、案例評析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采 的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了多位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng) 格、先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法?？梢哉f此次培訓(xùn)是獲益匪淺， 使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進我的心田，讓我進行了一次。 下面我簡單地談?wù)勁嘤?xùn)的幾點體會：一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。 專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、 既旁征博引又緊扣 主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)數(shù)學(xué)的前

21、沿引領(lǐng)，讓 人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一 頓豐盛的精神大餐，他們的講座針對性、操作性很強，很有實用 價值，為當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。二、我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報告， 尤其是關(guān)于師德的 講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個 真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)， 努力提升自己 的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢 生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過學(xué)習(xí)， 我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢 于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，弁且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法， 讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，

22、不盲從，不迷信。三、在一系列發(fā)貼、回貼、上答疑的活動中，我了解到了新 課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：1、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去，為做科 研型老師而努力。2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要 多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終 身學(xué)習(xí)的表率。3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱 點和亮點”。4、充分利用好國培計“國培計劃（20_） ”個人研修總結(jié)1劃這個平臺，加強交流， 讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根、發(fā)芬、結(jié)果

23、。國培個人研修總結(jié)6我想，每個人在年輕的時候總都是有夢想的，可是隨著時間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷蝕殆盡，因為種種原因，理 想往往很難照進現(xiàn)實。教師更是如此，加上作為老師的工作性質(zhì) 所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復(fù)一年重復(fù)單 調(diào)的勞動，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個輪回，周而復(fù)始。也有人說教師費的是賣的事，掙得是賣白菜的錢。于是，常常會產(chǎn)生倦怠感，于是知識老化，缺乏激 情，就成為老師們身上最普遍的現(xiàn)象。所以，十分榮幸我能作為一個普通教師能夠在這個醉人的秋 天，在美麗的江城 ，這樣一個有著滄桑的歷史，有著深厚的文 化底蘊，有著濃厚的人文情懷的古都，參加

24、“國培計劃” 省中 小學(xué)骨干教師能力提升高級研修項目 師范大學(xué)班的學(xué)習(xí)。在為 期十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們既聆聽了江蘇省內(nèi)有名的專家教授 的報告，又有機會到 的一些名校聽名師講課，可謂是受益頗多。首先，我們心靈受到一次洗禮。聽了市中語會會長，十三中學(xué)特級教師曹的報告我明白了作為教師要是一個理想主義者，面對社會現(xiàn)實，只一味的牢騷滿腹的人，永遠不會取得 成功。老師要吹響理想主義的集結(jié)號，做一臺除塵器，擦掉孩子 心靈上的灰塵。讓課程走進對孩子生命的構(gòu)造。他是這么說的， 也是這么做的，他那種敬業(yè)精神，民主思想，以及在教學(xué)改革中 做出的有益嘗試，都讓我敬佩。他主持學(xué)生們時事演講活動很讓 我受啟發(fā)，真的是把

25、學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密的結(jié)合起來了。踐行了他的“必須讓語文成為生活的一部分”理念。特級教師、教授級語文老師王老先生，雖然已經(jīng)退休了，依然聲如洪鐘，老先生一 口氣講下來中間不休息， 可是一點也不 顯累，更重要的是我們聽的人也不累，而且是意猶未盡，大家都 被他的激情所感染。他講完以后大家都報以長時間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他 語重心長，講到作文的教法，他如數(shù)家珍。我和老師們交流的時 候，大家都認(rèn)為老先生是中國教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深刻印象。其次，我們學(xué)的了很多的新的教育理念和具體的教法，例如學(xué)院的龔 教授的散文教法強調(diào)叫出作者獨特的個性，市

26、鼓樓教研室的曹語文教學(xué)要回歸語言，回歸文本，是對語文教學(xué) 改革的反思。 外國語學(xué)校特教博士徐紅漫，語文學(xué)習(xí)主編馮 ， 市語文教研員，特級教師徐 等都給我們帶來了精彩的報告。再次，我們到 中學(xué)和二十九中觀摩教學(xué)、 聽學(xué)校的經(jīng)驗介 紹，和基層老師進行交流，老師的教學(xué)水平之高，學(xué)校管理的水平之高，多媒體應(yīng)用技術(shù)水平之高，使我們大大開闊了眼界， 提高了認(rèn)識，豐富了經(jīng)驗。從教二十年來，一直忙忙碌碌，沒有用心反思自己，今天我 能有時間靜下心來，聆聽專家的講課，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，對自己的 人生做一個小結(jié)，在歲月的縫隙，能有這么一段相對寧靜的時光， 使浮躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮， 使胸腔內(nèi)那點 僅存

27、的熱血重新沸騰。我會在以后的人生道路上，重新點亮心燈， 照亮前進的路。我想此次國培的最大意義，對我來說，也許就在 這里吧。國培個人研修總結(jié)7“畢業(yè)，在鄉(xiāng)村中學(xué)擔(dān)任語文教師已近兩年，教學(xué)工作中遇 不少困惑，喜逢國培，每次學(xué)習(xí)，便欣然忘歸。觀語文學(xué)者大家 及各地教學(xué)經(jīng)驗，如醍醐灌頂，身心舒暢，思緒泉涌?！边@是我 在模塊三做的作業(yè)題目語文教學(xué)總結(jié)與反思的開頭部分，也 算是我對這次國培的初印象吧。帖被輔導(dǎo)教師設(shè)置為學(xué)員精華 帖。經(jīng)過六個模塊的學(xué)習(xí)，不僅從縱向上讓我清楚地認(rèn)識語文教 學(xué)，弁且橫向上也使我對語文教學(xué)更加全面深刻的認(rèn)識。首先， 從對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我從源頭上充分的認(rèn)識語文教學(xué)工作，為我設(shè)置了

28、語文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。其次，遍覽全國各地教學(xué)先進經(jīng)驗， 為今后教學(xué)工作提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。再次，對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，更加堅定了我的課堂教學(xué)思想： 課堂是思想交流的陣 地，精神的舞臺。我認(rèn)為：語文課堂上流動的是感情的潮水，燃 燒的是精神的火把，老師應(yīng)像播撒陽光一樣照射學(xué)生的心靈， 調(diào) 動學(xué)生的感情積累。我的課堂是激情的課堂，學(xué)生有序的暢所欲 言交流思想。再次，見識了不少在語文教學(xué)方面的學(xué)者大家， 如:在聽北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師曹文軒老師的視頻， 有沐浴般的感覺，沒做筆記，聽后有種依然能復(fù)述的感覺，關(guān)于 文學(xué)審美，苦難，學(xué)生應(yīng)讀什么樣的書等等，他旁征博引，引經(jīng) 據(jù)典，信手拈來，這就是薄發(fā)，

29、我們還差厚積。關(guān)于青銅葵花 我只是給學(xué)生講了三個片段， 在一次開放的作文課上，有幾個學(xué)生竟然寫出了漂亮的青銅葵花續(xù)，學(xué)生對老師講故事有極大 的興趣，不然他們不可能根據(jù)簡短的三個小片段寫出那么好的文 字來。另一方面也能看出學(xué)生的創(chuàng)作能力。另外還看了王榮生和 錢理群老師的視頻，收獲頗豐，漸覺學(xué)科素養(yǎng)的重要。更可喜的 是，經(jīng)過這次國培認(rèn)識了各地的工作在教育前線的老師們，為以后的教學(xué)工作，能夠更加充分的交流工作。這次國培做了不少的反思， 發(fā)的帖子回的帖子也不少， 圍繞 語文教學(xué)方面潛移默化的在內(nèi)心深處也形成一定的先進思想，我想對以后的教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)意義。思緒萬千，不知從何說起，又于何處而終，了

30、了數(shù)語，以表 此時所想，國培計劃個人研修總結(jié)所思，所獲。國培個人研修總結(jié)8經(jīng)過一兩個月的國培計劃學(xué)習(xí)， 我收獲頗多。作為一名新上 任的小學(xué)英語教師，在教學(xué)過程中遇到的難題自然是一個接一 個，而這次的培訓(xùn)給了我一個很好地機會學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)英語教學(xué) 的各個方法。通過各種不同的課程學(xué)習(xí)弁結(jié)合自我在教學(xué)中遇到的問題， 我收獲最大的就是關(guān)于小學(xué)英語閱讀教學(xué)的十要點。關(guān)于閱讀教學(xué)，首先要弄清楚目的是什么，.readingforfun（愉悅閱讀）.readingforinformation（獲取信息）.readingforknowledge（學(xué)習(xí)知識）.readingforthinking（發(fā)展思維）.rea

31、dingforskills（培養(yǎng)技能），只有弄懂了目的才能有的放矢。而在教學(xué)時往往又會出現(xiàn)一些誤區(qū)，比如閱讀教學(xué)以詞匯或語法教學(xué)為主，然而我們更多的是要在豐富的語境和語用中，幫助孩子整體感知、理解、操練、運用語言。還有的閱讀教學(xué)以教 師領(lǐng)讀、學(xué)生朗讀和翻譯為主；重視閱讀、忽視朗讀現(xiàn)象也比較 常見。與此同時，關(guān)于閱讀教學(xué)的方法策略是最值得學(xué)習(xí)的，比 如.讓學(xué)生略讀、掃讀猜測 大意或找出相關(guān)時間、地點、人 物等主要信息。.讓學(xué)生在閱讀中，根據(jù)上下文、構(gòu)詞法、語境等猜測詞義 或語義。.讓學(xué)生邊讀邊提取核心語言（詞匯、語句等），以助于學(xué)生 理解內(nèi)涵。4.讓學(xué)生邊讀邊提取關(guān)鍵信息，深層理解內(nèi)涵。.讓學(xué)生

32、邊讀邊就相關(guān)的問題，找出答案。.讓學(xué)生邊讀邊完成相關(guān)的信息表。這些方法都是實用性特 別強弁能幫助學(xué)生有所收獲的， 有了這些好的策略，在以后的教 學(xué)中我不會在閱讀教學(xué)面前感到力不從心， 會根據(jù)學(xué)生的實際情 況采取不同的方法來進行教學(xué)。此次培訓(xùn)活動，還有幸與各個地方的小學(xué)英語老師進行研討 交流，把自己在教學(xué)工作中遇到的一些問題提出來與其他老師一 起探討，或者通過翻看別的老師們在工作上遇到的問題，在互相討論中就漸漸地學(xué)習(xí)到了許多東西， 比如教材中的某些板塊該怎 樣教學(xué)能獲得最大實效、學(xué)生的課下作業(yè)該如何布置才能起到好 的復(fù)習(xí)鞏固作用、以及在農(nóng)村課堂教學(xué)中如何管理課堂紀(jì)律等等 問題都得到了新的解決，也

33、讓自己的思路打開了?？傊畹嚼蠈W(xué)到老，每一次的學(xué)習(xí)都是非常有意義的，專 家們的耐心解答、同事們的互相討論都讓我從中獲益匪淺，我會把所收獲的方法及策略適當(dāng)?shù)倪\用到以后的教學(xué)工作中，爭取與自己的學(xué)生們一起進步弁努力取得新的突破 ！國培個人研修總結(jié)9我有幸參加了本次小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)， 在這次培訓(xùn)的過程中 我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅 力，淵博的知識無不影響著我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、 提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念；心理輔導(dǎo)，讓

34、我 收獲了一份快樂心情。下面結(jié)合自己的此次培訓(xùn)總結(jié)：一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情 況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的 要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作， 不斷地 提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平， 不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn) 識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。絡(luò)研修，好處多多。可以說頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)， 減少了工 作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效 率。可以說頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)

35、習(xí)和解 決一些實際問題。二，通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學(xué)理念， 為我們今 后的工作提供了源頭活水， 讓我們走出老式教育的誤區(qū)， 學(xué)習(xí)到 許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智。我的知識結(jié)構(gòu)在國培中得到了進一步優(yōu)化。我能準(zhǔn)確看待國培的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一 張合格證，而在于求得小學(xué)教育真知，力爭做一個眼界寬、知識 寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進課堂， 給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 教師要 與學(xué)生互動，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍 中成

36、長，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，教師必 須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健 全的人格，教師不能歧視差生，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受教 師的關(guān)愛。所以在以后的教學(xué)中，一定會充實自己，增強學(xué)習(xí)觀念。開闊自己的視野。三、通過培訓(xùn)提高自己的教育智慧。此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動的， 充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于 教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深 地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時 處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專

37、業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育智慧，做一個學(xué)習(xí)型教 師，與學(xué)生共成長。四，教師要學(xué)會反思，在互動中成長。在學(xué)習(xí)課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問， 跟貼討 論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡略，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當(dāng)大的隨 意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥?，能得到他們的一些些指點， 無疑對學(xué)員來說，都會有指點迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義， 盡管簡單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一

38、下感情。所以，從這個角度來說，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了解些彼 此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些 意義的。通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而 不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí) 的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的 孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思， 從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問， 它同時也是一門高超的藝術(shù)， 需要我們不斷去研究，不

39、斷地去反 思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快， 走得更好！總之，經(jīng)過了此次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大 才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺 陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都 還有很大的漏洞?！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府 ！在這里我增長 了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，努 力擺脫教學(xué)上的困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得 榮譽！為自己的今后教學(xué)和管理增添了很多寶貴財富！這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我

40、提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與 一名優(yōu)秀教師的差距所在， 我將以此為起點，不斷梳理與反思自 我，促使自己不斷成長。國培個人研修總結(jié)10遠程研修活動很快就結(jié)束了， 非常興奮。興奮的是在這次培 訓(xùn)過程中，對信息技術(shù)的應(yīng)用有了質(zhì)的飛躍，同時聆聽了專家的 講座，弁進行了深刻的探討，按時完成了作業(yè)，對自己的業(yè)務(wù)能 力有了很大提升，平時想要參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，苦于沒有機會和時間， 這次的學(xué)習(xí)時間上安排的非常寬松， 我們可以24小時隨時學(xué)習(xí)， 非常方便。學(xué)習(xí)時間非常的靈活。在這一點上真的要感謝“國培”， 他使我快速成長。1、通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及 反思，我發(fā)現(xiàn)了教育教

41、學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。2、我堅持每天進行上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄像， 認(rèn)真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大量的案 例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，同行 的精彩點評、交流與感悟，使我受益匪淺。3、通過此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到新課程改革對教師提出了更 高的要求，我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我 們教師的要求。4、通過本次活動，我的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的收到了 培養(yǎng)，使得自己所任學(xué)科里使用的信息技術(shù)和基礎(chǔ)知識做了整 合，相得益彰，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)

42、量 ；也在一定程度上推動我 校的信息技術(shù)課程教學(xué)以及和其它學(xué)科的整合水平的提高。5、通過本次培訓(xùn)，讓我進一步明確了教學(xué)目標(biāo)。在以后的工作中，我會不斷地努力提高自己的業(yè)務(wù)，把所學(xué)到的知識運用到實際工作中， 充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是絡(luò) 技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助絡(luò)等平臺，促進自我反思、同伴互助和專 家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。雖然本次研修活動結(jié)束了，但弁 不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。教師要活到老，學(xué)到老。不斷更新自己的 知識。國培個人研修總結(jié)11在秋高氣爽、丹桂飄香的九月，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任， 帶著教學(xué)的困惑，帶著同事的期盼來到黃岡師范學(xué)院，參加“國 培計劃”-湖北省中小學(xué)置換培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。作為一名

43、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，能夠有機會參加這樣高質(zhì)量的研修培訓(xùn)，這是“國培 計劃”給我們帶來的福音，是各級教育主管部門對一線教師的重 視和厚愛，在各級教育主管部門為我們精心搭建的學(xué)習(xí)、交流、 分享和提升的平臺上，我們收獲頗多，不僅學(xué)習(xí)了很多理論知識， 而且提升了各方面的能力， 精神境界也有所提高，體驗了不一樣 的生活，認(rèn)識了很多有經(jīng)驗優(yōu)秀教師。 在這近三個月的培訓(xùn)生活中，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的教授、專家。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能 感受到思想火花的沖擊。此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識了更多一線優(yōu)秀教師， 讓我再一次跟從 大學(xué)母校老師們學(xué)習(xí)。在跟經(jīng)驗豐富的一線優(yōu)秀教師和知識淵

44、博 的大學(xué)母校老師們交流中， 我意識到人生如登山，只有站得更高 才能看得更遠，才能一覽終山??；活到老學(xué)到老，只有不斷學(xué)習(xí) 才能抵達更高的境界，才能看到更多更美的風(fēng)景。王金濤和童三紅等幾位老師的講座讓我知道：作為一名教 師，每天都要調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，快樂工作，幸福生活。我 們教師人生大部分最美好的時光是在職業(yè)生活中度過的，只有我們是積極陽光的教師，只有我們是幸福快樂的教師， 才能給學(xué)生 指引幸福的方向。胡志華、陳文略、廖小勇、庫在強、邵貴明等幾位恩師的講 座讓我意識到作為一名新時代教師要與時俱進，不斷更新自己的知識體系。知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重 建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的

45、甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué) 的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時 代潮流的教育思想體系。不能停止學(xué)習(xí)，要不斷加強自己的學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教育手段，新的教育技巧和新的信息技 術(shù)，來更好的輔助自己的教學(xué)。應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，從絡(luò)上學(xué)習(xí)，辯證的絡(luò)上一些優(yōu)秀教師的講課視頻和制作的課件。利用絡(luò)來豐富自己，培養(yǎng)不同的興趣愛好，如看看笛子教學(xué)視頻，學(xué)學(xué)吹笛子， 不斷培養(yǎng)點音樂細胞；看看舞蹈教程，學(xué)學(xué)跳舞，活動活動筋骨， 增加點活力；看看一些書法練習(xí)視頻，練練字，修養(yǎng)休養(yǎng)身心等 等。從書籍學(xué)習(xí)，讀一些管理的書籍，辯證的學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主 任組織管理學(xué)生的方法和藝術(shù)；讀一些勵志書籍

46、，驅(qū)散自己偶爾 的頹廢。不斷提升自己的境界，不斷學(xué)習(xí)新信息技術(shù)來輔助教學(xué)。 特別提到要關(guān)注新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，比如慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等等。培訓(xùn)所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下 而求索！為期三個月的學(xué)習(xí)快結(jié)束，剛來學(xué)校的時候的情景仿佛 還在眼前，我在這里不僅僅學(xué)習(xí)到了知識，還交到了很多朋友， 開闊了眼界。在以后的教育教學(xué)工作中，我將調(diào)整好自己的狀態(tài)， 積極樂觀的工作和學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，不斷總結(jié)、思考 自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形 成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新，在教育教學(xué)中，展

47、 示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。國培個人研修總結(jié)12從參加國培開始到結(jié)束，這大半年的時間過得很快。 這次國 培雖然已接近尾聲，但是卻給我留下了深刻的印象。 收獲最大的 是對我思想上的沖擊。每次的感覺是幸福而又充實的， 因為可以 感受到優(yōu)秀教師的不同感受，都能聽到老師們的點滴心得，都能 感受到思想火花的沖擊。大家在也能暢所欲言，分享資源，點滴 之感碰撞出一個個美麗的火花。這次學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方 法、等各方面有了很大的提升， 關(guān)于教學(xué)

48、的各種技能也有了很大 的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù) 學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的 基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師， 開闊了視野，充實了自己。 教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)， 不斷促進自己的專 業(yè)成長。進一步加強對教學(xué)工作的反思，要堅持寫課后反思，在 反思中成長、在反思中進步。通過絡(luò)這個平臺與本次“國培”線下的老師一起交流與學(xué)習(xí)， 在這次培訓(xùn)中我認(rèn)識了許多朋友和老師，通過和他們交流，我學(xué)到了很多東西。通過培訓(xùn)提高了我的理論水平，在這次培訓(xùn)中， 我有扎扎實實地當(dāng)了一回學(xué)生， 希望國培能夠持續(xù)下去，給更多 的老師帶來幫助和指導(dǎo)。國培

49、個人研修總結(jié)13一、專家講座精彩樸實本次培訓(xùn)以學(xué)科專業(yè)技能提升為主旨，聽取了11位國培專家的專題講座，既有中學(xué)數(shù)學(xué)泰斗級的 數(shù)學(xué)教育學(xué)報副主編、 天津師范大學(xué)王光明教授，有來人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主 任、課程教材研究所研究員、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)副主編章建躍教授，數(shù)學(xué)教學(xué)科研專家張生春教授，也有中 學(xué)教研型專家知名特級教師連春興、劉貴老師，有教學(xué)一線的衡 水中學(xué)數(shù)學(xué)教科室主任褚艷春主任， 還有學(xué)校教育管理方面的引 領(lǐng)者石家莊一中校長、全國知名的課改專家婁延國博士、 衡水中 學(xué)分管德育的郡會所副校長、 邯鄲一中高三年級主任秦吉吉特級教 師。章建躍教授作了題為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與智慧發(fā)展的專題報

50、告， 既有高屋建甑的頂層設(shè)計和理論指導(dǎo)，又有對具體典型案例的剖 析和設(shè)計，讓全體學(xué)員經(jīng)歷了 一次頭腦風(fēng)暴的沖擊，深深感受到了高中數(shù)學(xué)課程改革的必要性以及對高中教師專業(yè)能力提高的 迫切性；張生春教授從傳統(tǒng)的聽評課與基于證據(jù)的聽評課的案 例、基于證據(jù)的聽評課、如何開發(fā)工具三個方面具體闡述，弁結(jié) 合我們高中教學(xué)實際給出了具體真正意義上的其于證據(jù)的聽評 課做法；劉貴老師對數(shù)學(xué)高考、數(shù)學(xué)競賽的獨到見解、精辟領(lǐng)悟 讓人折服，也讓我們感受了他對數(shù)學(xué)編題、解題的巧妙與靈動；秦吉吉老師作為一個年級部主任從如何關(guān)愛學(xué)生開設(shè)了題為成就學(xué)生，做最優(yōu)秀的自己！專題講座，他認(rèn)為好父母都是學(xué)出來 的，好孩子都是教出來的，好

51、習(xí)慣都是養(yǎng)出來的，好成績都是幫出來的，好溝通都是聽出來的，好成績是夸出來的，讓我啟發(fā)很 大。當(dāng)然，本次培訓(xùn)匯聚著各地優(yōu)秀的學(xué)員， 其出彩的課堂教學(xué)， 豐滿的數(shù)學(xué)講座，嫻熟的教學(xué)技術(shù)讓學(xué)員們深受啟發(fā)。二、研討交流充分有效為了讓全國各地學(xué)員有充分的交流和借鑒，本次培訓(xùn)還開展了以高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研討和校本研修的組織與實施為主 題的兩次主題研討，弁分別到石家莊一中和衡水中學(xué)進行了兩節(jié) 課同課異構(gòu)教學(xué)交流。兩次主題研討中各小組討論充分， 能圍繞 主題主動交流自己學(xué)校的做法，提出各自的見解，在“校本研修 的組織與實施”主題研討中，華師大附中周珂老師作為國內(nèi)一流 學(xué)校代表做了兼收弁蓄百花齊放的主題發(fā)言，

52、為了襯托他們 的高、大、上，我作為山區(qū)縣級學(xué)校代表做了名師引領(lǐng)聯(lián)動研 修的主題發(fā)言，主要介紹了我們學(xué)校成立名師工作室的做法和 主要職責(zé)及職能，也引起了有類似情況學(xué)校教師的共鳴。另外為 橫向比較應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的不同課堂表現(xiàn)，我們選派了素質(zhì)教育貫徹得比較好的上海青浦中學(xué)一位女教師與我們認(rèn)為應(yīng)試 教育重災(zāi)區(qū)衡水中學(xué)進行同課異構(gòu)， 發(fā)揮了全班同學(xué)的智慧打造 了一節(jié)公開課和衡水中學(xué)的劉志云老師PK總體而言，我們弁沒有感受到這兩種課堂的明顯差異， 沒有看到到我們原來想象中 應(yīng)試教育的課堂場景，整個課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問題和思考 都積極主動，不做作，不作秀，課堂樸實但高效。三、實地考察收獲滿滿為近距離

53、感受名校的教改與校本研修的實施，國培辦特別安排了我們在石家莊一中和衡水中學(xué)進行了為期兩天的學(xué)習(xí)考察， 其中石家莊一中呆了半天，衡水中學(xué)足足呆了一天半。兩天的實 地考察，讓我們近距離感受到了省兩所名校的校園文化和學(xué)校的精細管理，特別值得一提的是在衡水中學(xué)所見所聞給我的震 撼：.視覺震撼清北街。還不到校門，就看到道路兩旁墻壁上的宣傳榜，一 張張學(xué)生的照片，全是 20年的清華北大錄取的學(xué)生，幾乎占 了老校區(qū)旁邊的整條街，被當(dāng)?shù)厝朔Q為清北街。今年有119名學(xué) 生被清華北大錄取，17名考入香港大學(xué)等港校，72名學(xué)生被英 國帝國理工學(xué)院，加拿大多倫多大學(xué)等國外名校錄取。這種街道也許只有衡水才有，這種成績著

54、實讓人震撼。不可思議的跑操。衡水中學(xué)的早操和課間操真的是用語言無 法言表。早晨5點30分學(xué)生起床后，只見宿舍樓里面開始蜂擁 走出學(xué)生，出樓之后學(xué)生馬上開始跑步前進。我看到他們的手里都還拿著一些東西，走近了一看，原來學(xué)生拿著卷子、書本以及 各種手抄的資料。只見他們走到跑道上站好了就開始背書，一會 兒跑道上的人越來越多，無一例外，都是到了操場就開始背書-原來他們是利用跑操前的一點時間在背書，真的是點滴時間都不浪費。隊伍站好了，一聲哨令，開始跑操，所有人緊貼著， 間距很小，后面的人跑得腳正好插在前面同學(xué)的抬起的腳跟下 面，步調(diào)完全一致，沒有任何人跑錯腳步。實際上只要一個人跑 錯了，這一排人都會倒下，

55、但是跑得弁不慢。班級之間的間距不 變，絕對沒有停下的現(xiàn)象。學(xué)生的口號震耳欲聾，而且都是勵志 的口號，弁不是簡單的1234,努力奮斗、拼搏進取、永爭第一、 舍我其誰等等的口號比比皆是。自習(xí)、午休靜悄悄。衡水中學(xué)老校區(qū)的校舍呈回字形，晚自 習(xí)上課鈴響10秒鐘不到，整幢大樓沒有任何的吵鬧聲，我們當(dāng) 時在場的50多位參觀老師都覺得不可思議，但卻真實展現(xiàn)在我 們面前。自習(xí)課更是聽不到、也看不到有學(xué)生在討論、閑聊、打 鬧現(xiàn)象，所有學(xué)生都專心的做自己的事情。 中午12點45分午休 時間一到，整個宿舍區(qū)也如無人一般。校園行人急。在校園里走的學(xué)生老師大都快步如飛， 沒人慢 騰騰的走路，不像我們的學(xué)生天天在校園里

56、像逛街一樣。 而且學(xué) 生的手里要么拿著各種學(xué)習(xí)資料，要么空著手，可是我們的學(xué)生 手里拿著的是飲料瓶、雪糕、點心。.制度震撼衡中的管理制度非常嚴(yán)厲： 學(xué)生全部寄宿學(xué)校，所有學(xué)生回 家只準(zhǔn)帶牛奶、香蕉、蘋果、桔子和餅干類點心，其他的不準(zhǔn)帶， 否則回家一個周接受家長再教育；不準(zhǔn)在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，否則回家一個周；不準(zhǔn)帶手機入校，否則回家一個 月；男女同學(xué)非正常接觸，回家一個月；學(xué)生打架，立即開除；學(xué) 生談戀愛，立即開除；學(xué)生不能跑操要有縣級以上醫(yī)院的證明經(jīng) 過班主任、年級主任、學(xué)校教育處干事、教育處主任等人的審核， 最后由分管教育處的副校長批準(zhǔn)，即便如此也還得到操場讀書。 若學(xué)生要返校

57、，必須學(xué)生真正反思好，填寫好反思表后，由家長 領(lǐng)著學(xué)生過四關(guān)：一是到班主任處由班主任簽字認(rèn)可反思情況， 二是到級部主任處簽字，三是到分管校長處簽字，四是到教育處 蓋章。如此嚴(yán)格繁瑣的管理程序，肯定讓違紀(jì)學(xué)生望而生畏，也 許正是因為這樣的管理制度，學(xué)生幾乎沒有違紀(jì)的，更不要說各 種嚴(yán)重違紀(jì)的發(fā)生了，在衡中誰要是被處罰接受家長再教育那是 很沒有面子而且損失很大（七天以上不能聽課）的事情，而且在衡 中由于任何一個決定不是哪一個人說了算，所以沒有情分面子會起到什么作用。據(jù)他們的副校長介紹，衡水市的市委書記在公開 場合表態(tài)，如果介紹一兩個學(xué)生進衡中沒有問題， 但如果在衡中 因違紀(jì)要去說情，門兒都沒有。在

58、晚自習(xí)參觀回來的路上還有一 個小插曲，我們離開校園時，但門衛(wèi)就是不讓我們走，說是沒有 學(xué)校安保處的許可，雖然有一個衡中本校的帶隊老師與門衛(wèi)交涉 也不行。二十幾分鐘以后，有了安保出的通知，我們才得以離開。 管中窺豹，可見一斑。.細節(jié)震撼學(xué)生常規(guī)管理精細。據(jù)了解學(xué)校實行全封閉管理，所有學(xué)生 （三個年段，每個年段60個班，每個班級80到100人不等）全部 住校，上課時宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)隔絕（上鎖）。學(xué)校制度、活動非常 之多，且都有嚴(yán)格的規(guī)范要求。常規(guī)檢查非常細致。僅從張貼的 各種檢查表就可看出：有“講科學(xué)、行規(guī)范、上水平”教育實踐 活動公開欄，內(nèi)容包括：風(fēng)采展示臺、不良行為曝光臺 ；有男生 樓、女生樓檢

59、查量化表，檢查項目包括衛(wèi)生、安全、物品排放等 40余項，每天檢查，每天公布；有學(xué)生會聯(lián)查表、跑操檢查公布 表、自習(xí)和作業(yè)檢查情況公布表；有班執(zhí)勤所查不文明行為匯 總單，記載的內(nèi)容：跑步就餐、男女共餐、就餐插隊、走廊長 明燈等。調(diào)研考試安排精細。據(jù)了解本學(xué)期高三安排了四次調(diào)研考 試，一次期中考試，高一高二也至少三次調(diào)研考試。考試的組織 非常嚴(yán)密細致。僅從宣傳欄、走廊張貼物等就可略見一斑。調(diào)研 考試前，對命題范圍、題型與分值、考察內(nèi)容都有明確的命題規(guī) 定。學(xué)校專門制訂了衡水中學(xué)試題評價方案，對試題比例、 試題區(qū)分度、試題科學(xué)性、嚴(yán)密性及試題打印質(zhì)量等都進行嚴(yán)格 的評價。調(diào)研考試期間，有一張高三第二

60、次調(diào)研考試活動安排表， 何時上課、何時就餐、何時自習(xí)，精確到某一分鐘；還發(fā)現(xiàn)有一張調(diào)研考試期間臨時課程表，安排到每節(jié)課、每節(jié)自習(xí)。每次調(diào) 研考試結(jié)束后工作做得更細， 至少做好以下幾點：一是評出優(yōu)秀 師徒（實際相當(dāng)于師生成長共同體，教師評選先進時，學(xué)生都幫 著給拉票）；二是評出紅旗備課組、學(xué)科第一（教學(xué)業(yè)務(wù)系列分析 評價）；三是評出雙優(yōu)班集體、優(yōu)秀班主任 （管理系列分析評價）; 四是評出清華北大希望之星， 評出理科狀元、文科狀元希望之星 （尖子生情況分析）;五是對新老校區(qū)各段人數(shù)進行對比；六是對 各學(xué)科系列排名變化進行對比；七是對各班成績變化情況進行對 比（以上內(nèi)容全部在顯眼位置張榜公布 ）.教