2022年一年級下冊退位減法教案

1、一年級下冊退位減法教案（第一課時）【教學內(nèi)容】退位減法中的例 3 【教學目標】學問教學點：通過擺小棒,懂得算理,把握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的運算方法；才能教學點：培育初步的動手操作才能、表達才能、解決問題的才能；德育教學點：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培育用數(shù)學的才能；【教學重點】懂得并把握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的運算方法；【教學預備】多媒體課件、同學預備小棒；【教學過程】一、復習引入；多媒體課件出示：用你喜愛的方法挑選其中的兩道來運算；32-9 28-7 56-8 76-9 退位的；同學獨立運算后抽一兩個同學用豎式板演 32-9 ,并口述運算的過程,特殊讓同學說清晰是如何老師：今日我們連續(xù)

2、學習退位減法的筆算；板書課題：退位減法（二）二、新課教學；1教學例 3 出示例 3情形圖；老師：認真觀看這幅情形圖,說一說從這幅情形圖能知道些什么？引導同學觀看情形圖后回答：圖中有兩幢高樓,左邊的高樓有19 層,右邊的高樓有32 層,圖中的一個小伴侶仍提出了一個數(shù)學問題：右邊的比左邊的高多少層？老師：要解決這個問題,該怎么列式呢？要求同學列出算式：32 19 老師板書： 32 19 老師：這個算式該怎么算呢？它和我們上一節(jié)課學習減法有什么相同和不同的地方呢？引導同學說出：前面我們學習的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法,今日所學的是兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法；老師：它們的運算方法是否一樣呢？引導同學推測

3、它們的運算方法可能是一樣的,都要數(shù)位對齊后,從個位減起,遇到不夠減時向前一位退 1作 10 ,再減；老師：同學們的推測是否正確呢？讓我們?nèi)允堑谝唤柚“魜韼兔ξ覀凃炞C吧！要求同學先拿出 3捆零 2根小棒表示出 32 ,再讓同學想方法從中拿出 19根小棒；同學同桌或小組活動,老師巡察觀看,幫忙有困難的同學；同學活動后抽一同學匯報；老師：你從 32 根小棒中拿走 19 根后仍剩多少根小棒？同學： 13 根；老師：你是怎么拿的？給大家介紹介紹；引導同學說出： 32 根小棒中只有 2根是單根的,減去 9不夠減, 可以把 3捆中的任意一捆打開,從10根中拿出 9根,把剩下的 1根和原先的 2根放在一起,

4、共剩下 3根單根的；（或者把原有的 2根和打開的 10根合在一起,共 12 根小棒,再拿出 9根,最終仍剩下 3根小棒）從整捆的小棒中拿出 1捆,仍剩下 1捆零 3根,所以 32減 19 等于 13 ；老師隨同學的回答在大屏幕上顯示這個過程；老師：通過同學們擺小棒,我們驗證了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算方法基本一樣,那它們的豎式運算又是否一樣呢？請同學們先獨立列出 上板書出豎式；32 19 的豎式；老師在黑板老師：這個豎式同學們會算嗎？試一試；同學嘗試用豎式運算后抽一同學板演；老師追問：在用豎式運算時你是怎么做的？引導同學回答出：相同數(shù)位對齊后,從個位減起,用 32

5、個位上的 2減9不夠減,需在十位退 1作10和原先的 2合在一起成 12 ,用 12 減 9剩下 3,對齊個位寫,然后再用十位上退 1后剩下的 2減1,得 1,1對齊十位寫,由此得到 32 19 13 ；老師：這個豎式的思維過程和我們剛才擺小棒的思維過程一樣嗎？同學不難發(fā)覺是一樣的；老師：那我們在用豎式運算這類減法時要特殊留意什么？引導同學爭論溝通后回答：用豎式運算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時,要特殊留意退位的 10 要在被減數(shù)的十位頭上打上小圓點,十位上的數(shù)相減時,也要留意被減數(shù)要少 1；老師：通過我們用豎式運算,同樣我們也驗證了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法和我們前面學習的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

6、運算方法是一樣的嗎？同學：一樣；老師：完全一樣嗎？比較一下 32-9 和32-19 這兩個豎式,你發(fā)覺了什么？引導同學觀看后說出：32-9 和 32-19 都是個位上的數(shù)不夠減要向十位退 1作10 ,其中 32-9 個位上不夠減在十位退位后,十位上的數(shù)不需要再減,而今日所學的 的數(shù)仍需要再減；32-19 個位上不夠減在十位退位后,十位上老師：同學們除了用小棒、用豎式外,仍有沒有其他的方法來運算 32 19 呢？引導同學小組爭論溝通后匯報：可以口算；老師追問：詳細說一說怎么口算；引導同學說出他口算的過程：（ 1）可以先把 32 分成 20 和12 ,12-9=3 20-10=10 10+3=13

7、（2）把 32 分成 22 和10 , 10-9=1 22-10=12 12+1=13；老師：在運算時,同學們可以挑選你喜愛的方法進行運算；同學們,我們今日所學習的兩位數(shù)同學們,我們今日所學習的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法你學會了嗎？讓我們一起來做做練習吧！三、鞏固練習；1課堂活動第1題老師黑板上出示算式：45-18 老師：依據(jù)這個算式,請同桌的兩個同學一人用小棒擺一擺,算一算；另一人用豎式算一算,然后再比一比,看你們得到的結(jié)果是否一樣？同學活動,老師巡察指導；同學活動終止后抽兩名同學上臺分別演示擺小棒的過程和用豎式計算的過程,集體評判；2課堂活動第2題多媒體課件出示第2題的要求 :先估量差的十位上的數(shù)是幾,再運算；并出示其中的第1小題： 72-29= 3 老師可請一同學先示范估量,并追問他是怎么想的；主要引導同學觀看出：被減數(shù)個位的 2減減數(shù)個位上的 9不夠減,所以被減數(shù)十位上的數(shù)要退位,因此在估量時要少看 數(shù)字是 4；該生估量后請另一個同學用豎式板演驗證；最終讓同學翻書