家長隨筆-沒有彩排的寒假

1、家長隨筆 沒有彩排的寒假我心情非常復(fù)雜，一邊是很忐忑，考試成績下來了，盡管分?jǐn)?shù)不重要，但也是對(duì)一個(gè)學(xué)期來學(xué)習(xí)情況的一個(gè)檢驗(yàn)，有的達(dá)到了預(yù)期，有的還需要進(jìn)一步的努力。一邊又是對(duì)一個(gè)相對(duì)“放羊”階段該如何管理引導(dǎo)的擔(dān)心和顧慮。 面對(duì)分?jǐn)?shù)背后的原因孩子是否做到心中有數(shù)？這次數(shù)學(xué)考的不太理想，孩子給我解釋，考試時(shí)特別緊張，所以沒有考好。我給她分析，還是基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好，如果熟練得如同做一加一等于二這樣的程度，再緊張也能做好。說明孩子有很多應(yīng)該掌握的知識(shí)而沒有掌握，還是有一定差距的。再加上彭老師的那段話更是讓我心有余悸：“三年級(jí)是整個(gè)小學(xué)的重要環(huán)節(jié)，起著承上啟下的作用，如果不能很好的銜接，將會(huì)對(duì)以后的

2、學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響”面對(duì)這個(gè)寒假我該怎樣“陪”好孩子，這的確又是一個(gè)沒有彩排的現(xiàn)場(chǎng)直播。 記得二年級(jí)放暑假期間，一開始在我的引導(dǎo)下，孩子很鄭重的制定了暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體到一天里某個(gè)時(shí)間段干什么，安排得井然有序，甚至要看什么書都列入了計(jì)劃。制定好后還讓我提提意見，看制定的計(jì)劃可不可行，我一看這個(gè)計(jì)劃制定得很科學(xué)也很詳細(xì)，有張有弛，既有學(xué)習(xí)的時(shí)間也有放松的時(shí)間更有體育鍛煉的環(huán)節(jié)，我很滿意。 但問題來了，計(jì)劃制定得確實(shí)很好，關(guān)鍵是能否一以貫之的落實(shí)。這是一個(gè)問題，正如我們平時(shí)所說，想是一回事，做又是一回事。這是個(gè)需要付出和努力的過程。不能用我們常說的那句話來形容計(jì)劃的落實(shí)效果：貼在墻上，掛在嘴上，就

3、是不落實(shí)在行動(dòng)上。 起初的幾天里，女兒還是很自律的，基本上也按照自己制定的計(jì)劃落實(shí)的。可過不了幾天，對(duì)自己就有些放松了，開始學(xué)會(huì)變通了，落實(shí)的效果就打了折扣，還給自己找了一些看似很合理的理由。什么今天不舒服了，家里來客人了，同學(xué)找她玩了，等等。我在思想上也沒有繃的太緊，總想著孩子辛苦一個(gè)學(xué)期了，難得有個(gè)放松的機(jī)會(huì)。可我忘記了，我們松她一尺，可她會(huì)松一丈的道理。到后來這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃就真的形同虛設(shè)了。通過一個(gè)暑假的放松，她的一些不好的行為也出現(xiàn)了。起床后不疊被子、做家務(wù)不積極、不想漱口刷牙等等，學(xué)習(xí)效率不高，專注度下降，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間保證不了。開學(xué)前的一周里，我才意識(shí)到，這樣下去弊端很多：一是說話不

4、算數(shù)，自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒有嚴(yán)格落實(shí)，那不就是自己在哄自己嗎，就會(huì)形成這樣一種后果，以后自己說話，可以不算數(shù)；二是自制力不夠，找各種理由來為自己開脫，以后就會(huì)沒有擔(dān)當(dāng)；三是良好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，起床后整理被褥、刷牙洗臉還沒有習(xí)慣成自然。于是我就從這方面進(jìn)行加強(qiáng)，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育，這個(gè)過程相當(dāng)痛苦。說多了孩子煩，不說不督促又實(shí)在看不下去。對(duì)我倆都是一種痛苦。好在我還是比較有耐心的。一次次的督促下，女兒還算是配合。通過這個(gè)暑假我得出結(jié)論：放松和自律都要有限度，不要說是孩子了，就是我們大人，也是有惰性的，但凡成功的人，都把惰性對(duì)自己的影響降到最低，使它不至于成為阻礙自己前進(jìn)的絆腳石。在孩子尚小，還

5、不能足以戰(zhàn)勝自己時(shí)，應(yīng)該多份耐心與陪伴，幫助孩子提高自律能力，管理自己的能力。 今年寒假模式已經(jīng)開啟，想到暑假時(shí)孩子的表現(xiàn)，真是得吸取教訓(xùn)，和孩子一道度過一個(gè)快樂而又兼顧到學(xué)習(xí)的有意義的寒假?，F(xiàn)在流行的一句話是“不怕同桌是學(xué)霸，就怕同桌過寒假”就充分說明了這一點(diǎn)，一個(gè)假期，最能體現(xiàn)家庭教育的效果、水平，也最能體現(xiàn)家長在教育孩子中用心的程度。表面上是孩子放假了，而實(shí)質(zhì)上則是對(duì)家長教育能力和智慧的一個(gè)綜合考驗(yàn)。 昨晚孩子主動(dòng)提出要造一個(gè)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，我給她提了幾點(diǎn)意見和注意事項(xiàng)，孩子已經(jīng)不直一次列這樣的計(jì)劃了，很快計(jì)劃就出來了。也是非常詳盡。我說二年級(jí)的暑假你是怎么過來的，你是很清楚的，退步就是從那時(shí)開始的。這個(gè)寒假，你可要長點(diǎn)心，我想你最好在計(jì)劃