統(tǒng)編版二年級語文上冊集體備課《葡萄溝》教學設計

1、統(tǒng)編版二年級語文上冊集體備課第一課時教學過程單元第四單元課題11、葡萄溝總課時2課時課型精讀課主備教師審核教師教學 目標1、認識11個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解新疆，領略葡萄溝的風土人 情。3、產生對葡萄溝的向往和對維吳爾族人民的喜愛之情，感受新疆是個 好地方。教材分析本課主要介紹了新疆吐魯番的葡萄溝是個盛產葡萄的地方，以及葡萄干 的制作過程。選編此文，旨在讓學生感受祖國不同地方的地域特點，激發(fā)學 生對葡萄溝的喜愛之情。本課的內容距離學生的生活比較遙遠，但是由于學 生都吃過葡萄和葡萄干，因此他們對與之相關的內容會比較感興趣。在教學 中，教師要在學生熟讀課文的基礎

2、上引導學生把握每個自然段的主要內容， 精讀相關語句，抓住關鍵詞語進行品讀，將具體的語言文字在腦海中轉化成 畫面，并出示相關的圖片幫助學生對葡萄溝的喜愛，真正體會到“葡萄溝是 個好地方”。教學 重點 及難 點教學重點：識字，寫字。知道新疆是個好地方教學難點：新疆是個好地方從哪幾個方面來表現(xiàn)。教具 或課 件準 備.制作課件、生字詞語卡片。（教師）.有關新疆地區(qū)的資料圖片。（教師）任課教師自主意見一、談話導入：.談話：同學們，你們愛吃葡萄嗎？吃時感覺味道怎么樣？.揭示：（板書課題）二、初讀課文，檢查生字讀音：1、學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、剛才在朗讀的過程中，老師發(fā)現(xiàn)有幾個詞令同學們

3、讀起來特 別困難，你能讀準他們嗎？3、指名朗讀課文，糾正讀音。三、學習第一段1、指名讀，想想這段講了什么？2、出示中國地圖，了解葡萄溝的地理位置。3、讀完這段你覺得新疆的水果怎么樣？四、寫字指導：1、觀察“密”與“蜜”有什么不同，怎么記??？書空，師范寫。2、學生寫字第二課時教學過程任課教師 自主意見一、復習檢查開火車讀詞語。二、學習二節(jié).自讀二自然段，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，想想第二自然段 告訴我們葡萄溝什么好。a.第二自然段有幾個句子？b.指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好？C.回答。（板：葡萄老鄉(xiāng)）d.葡萄溝的葡萄好在哪兒呢？（分組讀二自然段）e.回答。（板：多美甜）.從第二自然

4、段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢？a.自讀第二自然段，并分別用符號勾畫。b.分學習小組討論，說說你們勾畫了哪些地方，為什么勾這些地 方。c.交流討論情況：你們從哪些地方看出葡萄多？1）從“茂密” 一詞可以看出葡萄的枝葉長得很旺盛，又多又好 葉子一個壓著一個看不出縫隙，說明葉子長得又多又好。揭示：這個句子是什么句子，把什么比作什么？說明什么？2你還能從這句話中的哪個詞看出葡萄長得又多又好呢？比較“一個”和“一個個”的數(shù)量。一張葡萄葉就像一個綠色的涼棚，張張葡萄都像綠色的涼棚，連成一 片，說明葡萄長得又多又好。3指名讀，評議你們從哪些地方看出葡萄美的呢？a.從“一

5、大串一大串”中可以看出葡萄不僅長得好，而且數(shù)量多, 獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。（觀察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實累累一大串挨著一大串。b.從“有”中看出葡萄的品種很多，結得也多，五光十色， 美麗極了。師：從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種很多，課文中 為什么說“五光十色，美麗極了”？c.五光十色什么意思？色彩鮮艷，形式多樣。讀這句話時你有什么樣的感覺？（小聲讀仔細體會）再指名讀。你能結合書上這個句子和生活中你見到的葡萄說說你對這個詞 的理解嗎？想象：下過雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽光的照射下，閃閃 發(fā)光4同學們說得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄,成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來嗎?5指名讀（3名），再齊讀。從哪兒看出葡萄甜呢？品讀第三句話。（“熱情好最甜吃個夠”）抓住“最甜”和“吃個夠”，因為葡萄多、好、甜才會讓人吃 個夠，反之，也就不會了。3.葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢？（板：熱情好客）這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。引讀二節(jié)。三、葡萄干有名：1、指導讀好第三段，教師適當講解幫助理解陰房、碉堡、蒸發(fā)的 意思。制成的葡萄干什么樣？為什么很有名？（拿出葡萄干）1觀察一下它的顏色怎么樣？2）（品嘗）味道怎么樣？（板書）色鮮味甜有名板書設計:水果 多葡萄 多美甜 葡萄溝真是個好地