參加第三屆全國(guó)中小學(xué)班主任工作心得體會(huì)

1、several group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for

2、 measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measuredseveral group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box betwe

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4、rrors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measuredseveral group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal

5、 and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line dist

6、ance for a, to b vertical box distance for b, list can measured參加第三屆全國(guó)中小學(xué)班主任工作頂峰論壇心得體會(huì) 做一個(gè)科研型的班主任老師們，下午好，我有幸參加了第三屆全國(guó)中小學(xué)班主任工作頂峰論壇培訓(xùn)，首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在為期不長(zhǎng)的幾天培訓(xùn)中，通過(guò)聽專家和來(lái)自全國(guó)百佳班主任老師的交流，我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期的班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。這次培訓(xùn)也讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)

7、每一位老師走上研究這條幸福的道路。所以，我給自己的學(xué)習(xí)體會(huì)加了一個(gè)副標(biāo)題，做科研型班主任，這也是對(duì)今后班主任工作的一種鞭策。下面就將我們培訓(xùn)的內(nèi)容及感想與大家分享，希望能夠給大家今后的班主任工作帶來(lái)一些參考。這個(gè)活動(dòng)主旨是不斷增強(qiáng)班主任的責(zé)任感和使命感，不斷提高班主任的政治素質(zhì)和工作能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)和德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性。我們主要聽了全國(guó)名班主任洪建斌；全國(guó)百佳班主任杭州市優(yōu)秀班主任俞玲玲、孔金葉；全國(guó)百佳班主任山東省十大創(chuàng)新班主任張國(guó)強(qiáng)；教育部全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)教材主編田恒平；全國(guó)心理輔導(dǎo)之星、中小學(xué)心理健康教育十佳教師楊敏毅；江蘇省常州技師學(xué)院優(yōu)秀班主任，常州十佳師

8、德標(biāo)兵史巧鳳等七位專家專題報(bào)告。洪建斌老師主講的是?我只是希望我的每一個(gè)學(xué)生都是成功的?。他說(shuō)沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度。大棚里可以培育秧苗，但是大棚中不能種水稻。重點(diǎn)講了三個(gè)內(nèi)容：一、用一生踐行教育真諦。二、做受學(xué)生歡送的老師。三、人生因班主任而精彩。他的班級(jí)管理理念就是觀念的正確和品位決定著行為的方向和質(zhì)量，做正確的事比正確做事更重要。班規(guī)更是別具一格看幻燈片。他的心悟是：1、不要把大事變小，也不要把小事變大；2、允許學(xué)生犯錯(cuò)，但是不允許學(xué)生犯罪，只有善待錯(cuò)誤，才能獲得領(lǐng)悟；3、尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，但是更加要尋找孩子的缺點(diǎn)；4、潛心于班級(jí)的管理，別忘記抬頭看看窗外；5、堅(jiān)守德育的底線，

9、才能培養(yǎng)正常的人生；6、隨時(shí)學(xué)習(xí)馬斯洛；7、記憶太好的人成不了思想家 ，因?yàn)榛貞洸恍枰獎(jiǎng)?chuàng)造；記憶不太好的人最大的好處是可以屢次的欣賞同一副作品；8、先做了再說(shuō)，做不好的改，做的好的就包裝；9、德育工作是螺旋重復(fù)上升的過(guò)程，但是把重復(fù)堅(jiān)持下來(lái)就成功了；10、可以把學(xué)生當(dāng)成產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)和管理，但是一定要有專利。教師以什么樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，將決定學(xué)生的成長(zhǎng)；以什么樣的態(tài)度對(duì)待工作，將決定工作的成敗。美國(guó)教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說(shuō)：“在經(jīng)歷了假設(shè)干年的教師工作后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論，教育成功和失敗，我是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極

10、大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓人丟臉，也能讓人開心；能傷人也能救人。 一個(gè)高效班級(jí)管理的要有三大要素：精神因素飽滿 積極；情感因素平等 和諧；技術(shù)因素科學(xué) 適切。五個(gè)要求：有情愉悅性、有的針對(duì)性、有序科學(xué)性、有趣生動(dòng)性、有益成就感?？偨Y(jié)出我的班級(jí)我負(fù)責(zé)，我的班級(jí)我研究，我的班級(jí)我改善，我的班級(jí)我快樂(lè)，我的班級(jí)我享受。因?yàn)閴?mèng)想，總想嘗試一些什么。因?yàn)樗刭|(zhì)，總想創(chuàng)新一些什么。因?yàn)闊釔?，總想多做一些什么。因?yàn)樨?zé)任，總想做好一些什么。他的班級(jí)管理之路有23條，其中衛(wèi)生包干區(qū)拍賣制很有特色看幻燈片。作為班主任要看重自己和自己的工作：工作質(zhì)量影響

11、著學(xué)生的人生質(zhì)量，工作質(zhì)量決定著自己的人生質(zhì)量，讓學(xué)生因你而幸福，讓學(xué)校因你而精彩 ，走適合自己的班管之路。孔金葉老師主講的是與時(shí)俱進(jìn)，助您體驗(yàn)成功！先解釋與時(shí)俱進(jìn)的含義即1、指準(zhǔn)確把握時(shí)代特征， 始終站在時(shí)代前列和實(shí)踐前沿，始終堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是和開拓進(jìn)取，在大膽探索中繼承開展。2、觀念、行動(dòng)和時(shí)代一起 進(jìn)步。 時(shí)代特征：孩子稀少、生活無(wú)憂、愉快第一。班主任的困惑就是現(xiàn)在的學(xué)生：難教、難管。實(shí)質(zhì)： 缺乏共情。關(guān)鍵：觀念、行動(dòng)方法與時(shí)代一起進(jìn)步。改變：接受、守住底線、與學(xué)生共成長(zhǎng)。接受：沒(méi)大沒(méi)小、有話好好說(shuō)。最后用陶行知的話結(jié)束：我們必須學(xué)會(huì)變成小孩子才配做小孩子的先生！陳林玉老師講的是最

12、是書香能致遠(yuǎn)淺談高年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)。她講了四問(wèn)題：一、書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。二、向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。激發(fā)自信的力量。三、燕舞鶯歌須領(lǐng)悟，桃紅李白寫文章。提高自愛的意識(shí)。在這一條她舉了幾個(gè)實(shí)例：因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課與排位等行為不滿，阜南縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)的兩名小學(xué)女生在教室里服下農(nóng)藥，并留遺言“死了怪?jǐn)?shù)學(xué)老師。 廣東省茂名市電白縣觀珠鎮(zhèn)南路小學(xué)3名小學(xué)生被發(fā)現(xiàn)喝農(nóng)藥中毒，其中一人送醫(yī)院搶救無(wú)效身亡，另外一對(duì)兄妹 現(xiàn)仍在醫(yī)院搶救。據(jù)當(dāng)?shù)鼐匠醪秸{(diào)查，疑心三個(gè)小孩覺 得父母關(guān)愛太少，相約喝農(nóng)藥自殺。11歲的福州男孩小光(化名)因?yàn)槌３？疾簧?5分被父母打罵，嚇得每次

13、考試都會(huì)雙手發(fā)抖，成績(jī)老上不去。最近，他因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)和父母大吵一架后，留下辭別信離家出走。他被帶回家后又三番五次地出走，上周跳河企圖自殺，幸而獲救。四、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。這個(gè)老師書香氣很濃，可以用“最是書香能致遠(yuǎn)，無(wú)如墨韻可清心來(lái)形容史巧鳳老師講的主題是 用真情 換真心。這個(gè)主要針對(duì)職高的學(xué)生。張國(guó)強(qiáng)老師講的是在學(xué)生成長(zhǎng)中享受教師特有的幸福，這個(gè)老很有特色，一開始出示自己寫的開場(chǎng)白。他羅列出我們的教育對(duì)象：當(dāng)眾撒謊，抵賴；有意的傷害；過(guò)激的手段；幼稚而自認(rèn)為成熟；需要老師無(wú)條件的愛卻隨時(shí)會(huì)說(shuō)出傷害老師的話和做出傷害老師的行為，并且，認(rèn)為老師的愛是理所當(dāng)然的而任意揮霍

14、；他們的想法經(jīng)由他們無(wú)法負(fù)責(zé)的語(yǔ)言說(shuō)出；他們的行為是只講眼前而無(wú)視未來(lái)的；長(zhǎng)大的身影里還非常幼稚的心，他們?cè)诖罅拷邮苄碌氖挛锏耐瑫r(shí)卻牢牢的保存家庭小環(huán)境給他們的真實(shí)深刻的影響。又總結(jié)出了班主任的特點(diǎn)：忙、累、煩 。是上級(jí)命令的傳聲筒、學(xué)校任務(wù)的搬運(yùn)工。這種被動(dòng)的“忙讓我們忘記了思考，這種機(jī)械的“忙使我們倦怠、麻木。我們像辛勤的蜜蜂，卻品嘗不到甘甜的蜂蜜！ 還總結(jié)出教育需要愛，但愛要有智慧！學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)笑著看他，而不是怒著瞪他。舉例：花盆被打壞后。不急于查而是把自己想給說(shuō)的話，寫成心靈日記或隨筆，然后讀給孩子聽?花盆壞了后?。在整個(gè)講座中他一直讀與學(xué)生之間發(fā)生點(diǎn)滴感人故事，都是以日記形式呈現(xiàn)給我

15、們的，讀到感人之處潸然淚下。他講了他們班一名學(xué)生叫劉勇，每天早晨到學(xué)校把所有班級(jí)巡視完才走進(jìn)自己的教室，被譽(yù)為班里違紀(jì)的一號(hào)種子選手。他處理學(xué)生的方法就是以日記形式與該學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)馬上放大表?yè)P(yáng)，最終這孩子慢慢變的做事情能堅(jiān)持下來(lái)劉勇包水餃(看幻燈片)。這個(gè)老師把他們班的跨欄日記出版了一本書?傾聽花開的聲音?，還出版了教育專著 ?心會(huì)隨愛一起走?；看(幻燈片)。他說(shuō)：沒(méi)有堅(jiān)守，就沒(méi)有美麗的教育！喜歡跑步的人很多，但天天跑步的人不多；擁有夢(mèng)想的人很多，但堅(jiān)持一個(gè)夢(mèng)想的人不多；現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的思想都很豐富，但是能夠持之以恒地堅(jiān)持做一件事情的人并不多。所以，有人成功有人失敗，有人笑有人哭，關(guān)

16、鍵是一開始你是選擇笑還是哭。有些事，不是因?yàn)榭吹搅讼Ｍ?，我們才?jiān)持，而是因?yàn)槲覀儓?jiān)持了才會(huì)看到希望。所以，教育需要堅(jiān)守，沒(méi)有堅(jiān)守，就沒(méi)有美麗的教育！認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，耐住性子，一步一步往前走，就到達(dá)了目的地。 耐得住寂寞，抵得住誘惑，守得住清貧，經(jīng)得住風(fēng)雨，把得住方向 。 田恒平教授講的是班主任管理精要。他是武漢大學(xué)班主任研究中心副主任博士；?班主任之友?原常務(wù)副主編。個(gè)人專著有?中小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理?班主任理論與實(shí)務(wù)?做一個(gè)智慧的班主任?班主任講給學(xué)生聽的故事?中小學(xué)班主任評(píng)語(yǔ)手冊(cè)?。他提倡樹立自我形象：做一個(gè)好人，把人格魅力彰顯。懂得自重：不卑不亢。懂得尊重：敬上尊下。懂得進(jìn)退：進(jìn)以謀國(guó)，退以謀身；做一個(gè)實(shí)在人，把虛幻的工作做實(shí)著眼大局：大場(chǎng)景說(shuō)大話。立足現(xiàn)實(shí)：小場(chǎng)合說(shuō)小話。放眼未來(lái)：深謀遠(yuǎn)慮說(shuō)長(zhǎng)話。；做一個(gè)有性格的人，把平凡工作做出特色注意積累：厚積博發(fā)。注意消化：外鄉(xiāng)意識(shí)。注意創(chuàng)新：陰陽(yáng)思維。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的工作做好就是不平凡。上海楊敏毅老師講的是陽(yáng)光教師 智慧人生體驗(yàn)式團(tuán)體心理培訓(xùn)。在這個(gè)培訓(xùn)中我們主要以游戲活動(dòng)為主，先做的是有緣相識(shí)，因?yàn)閬?lái)自全國(guó)各地互相都不認(rèn)識(shí)，老師寫成字條，上面只寫數(shù)字，撒在地上讓學(xué)員撿起來(lái)，相同數(shù)字的人坐在一起，兩分鐘介紹自己，找出三個(gè)相同點(diǎn)。就這一個(gè)游戲大家都互相認(rèn)識(shí)了。依次又做了尋找歸屬、心有千千結(jié)、