生殖醫(yī)學(xué)專業(yè)

1、遺傳與優(yōu)生學(xué)課程建設(shè)報(bào)告培養(yǎng)符合21世紀(jì)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才是當(dāng)今大學(xué)的根本任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)人才的重要基礎(chǔ)和保障。建設(shè)精品課程是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施教學(xué)改革 的重要一環(huán)，也是大學(xué)教師的歷史責(zé)任。根據(jù)學(xué)校有關(guān)精品課程建設(shè)的精神，我 們積極開展了遺傳與優(yōu)生學(xué)優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)?，F(xiàn)將建設(shè)的工作匯報(bào)如下。一、以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，形成先進(jìn)的課程建設(shè)指導(dǎo)思想在21世紀(jì)，伴隨著我國(guó)人口與疾病模式的轉(zhuǎn)變，遺傳性出生缺陷問題日漸 突出，已成為我國(guó)嬰兒死亡、兒童和成人殘疾的主要原因。這一問題可能帶來的 嚴(yán)重后果現(xiàn)已引起我國(guó)政府的高度關(guān)注，并在 2000年啟動(dòng)了 “出生缺陷干預(yù)工 程”。因此，遺傳學(xué)和優(yōu)生工作者肩負(fù)

2、著重要的歷史使命。遺傳與優(yōu)生學(xué)課程的核心內(nèi)容就是緊緊圍繞遺傳病的發(fā)生機(jī)制、診斷、預(yù)防及其治療而展開。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在生殖健康保健和遺傳優(yōu)生等方面 獲得更多的基礎(chǔ)知識(shí)和臨床技能，以積極推動(dòng)我國(guó)生殖健康和出生缺陷監(jiān)控事業(yè) 的發(fā)展，為基層醫(yī)療單位培養(yǎng)從事遺傳優(yōu)生咨詢服務(wù)的臨床醫(yī)師以及為相關(guān)科研 機(jī)構(gòu)培養(yǎng)從出生缺陷研究的專門人才。二、注重師資隊(duì)伍培養(yǎng)是提高課程教學(xué)質(zhì)量的保證1、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)承擔(dān)遺傳與優(yōu)生學(xué)課程的專職教師有 4名，其中教授2名，副教授1名， 講師1名。高級(jí)職稱教師占75%o教師中具有研究生學(xué)歷比例為100%。他們分 別畢業(yè)于不同的大學(xué)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，包括主講教師在內(nèi) 80%以

3、上為45歲以下 的中青年教師。2、學(xué)科骨干承擔(dān)該課程的師資力量雄厚，在各自的專業(yè)領(lǐng)域里均有一定影響，是建設(shè)該 課程的中堅(jiān)力量和可持續(xù)發(fā)展的根本保證。 其中王應(yīng)雄教授為重慶市遺傳學(xué)學(xué)科 技術(shù)帶頭人、何俊琳教授為重慶市高校優(yōu)秀中青年骨干教師。 并有教師擔(dān)任重慶 市生殖健康專家組委員、重慶市計(jì)劃生育科技評(píng)審組委員、 重慶市病殘兒簽定專 家組委員、重慶市遺傳學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、重慶市性學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)、重慶市醫(yī)學(xué)遺傳 學(xué)專委會(huì)副主任委員、中國(guó)遺傳學(xué)會(huì)理事、中華醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)會(huì)理事、中華醫(yī)學(xué)生 物學(xué)會(huì)理事、重慶市優(yōu)生協(xié)會(huì)常務(wù)理事、重慶市計(jì)劃生育協(xié)會(huì)常務(wù)理事等學(xué)術(shù)兼 職。3、主講教師近五年來，遺傳優(yōu)生教研室教授和副教授

4、參與本科生教學(xué)的人數(shù)為100%且高級(jí)職稱教師還參與了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。導(dǎo)組專家評(píng)議，均為優(yōu)秀（見附件）。4、青年師資培養(yǎng)師資是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件。教研室重視青年教師培養(yǎng)，制定了青年 教師的培養(yǎng)計(jì)劃。為保證教學(xué)質(zhì)量，青年教師都必須通過兩次試講才能走上講 臺(tái)，主講教師和資深教師經(jīng)常抽查、聽課；定期組織集體備課和實(shí)驗(yàn)課的預(yù)實(shí) 驗(yàn)以幫助青年教師提高教學(xué)水平，并鼓勵(lì)和積極組織青年教師開展教學(xué)研究。 為促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，鼓勵(lì)青年教師在職提高。陳雪梅在職攻讀了碩士 學(xué)位，丁裕斌正在準(zhǔn)備攻讀博士學(xué)位。止匕外，我們還選派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)外語(yǔ)， 并用科研經(jīng)費(fèi)支持多人次外出參加各種學(xué)術(shù)交流和短期培訓(xùn)，使教師的業(yè)務(wù)素

5、 質(zhì)和專業(yè)水平大大提高。5、師資獲獎(jiǎng)情況1）王應(yīng)雄教授：2002年獲得重慶市首屆巴渝人口獎(jiǎng)；2002年獲得重慶醫(yī)科大學(xué) 師資培養(yǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)；2004年獲得重慶醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀研究生導(dǎo)師獎(jiǎng)；2004年獲得 重慶醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。2）何俊琳教授：2001年重慶醫(yī)科大學(xué)青年教師講課比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；2004年獲得重 慶醫(yī)科大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)；2004年獲得重慶醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)；2006 年獲得重慶醫(yī)科大學(xué)教書育人獎(jiǎng)；2006年獲得重慶市高校優(yōu)秀中青年骨干教 師稱號(hào)。3）劉學(xué)慶副教授：2002年獲得重慶醫(yī)科大學(xué)多媒體課件制作優(yōu)秀獎(jiǎng)；2004年獲 得重慶醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。三、科學(xué)研究是提高課程質(zhì)量和教學(xué)

6、水平的重要支撐科研工作對(duì)促進(jìn)課程質(zhì)量和水平有著舉足輕重的作用，沒有科學(xué)研究作為基 礎(chǔ)，課程的質(zhì)量和教學(xué)水平很難有大的提高。 因此，遺傳優(yōu)生教研室長(zhǎng)期以來非 常重視科學(xué)研究工作，教研室制定了學(xué)術(shù)交流制度，并定期在教研室和學(xué)院內(nèi)組 織學(xué)術(shù)講座，以提高教師科研意識(shí)，活躍科研思維，創(chuàng)造學(xué)術(shù)氛圍。近五年，遺傳優(yōu)生教研室主持了 5項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、1項(xiàng)省部級(jí)重 點(diǎn)項(xiàng)目、1項(xiàng)教育部博士點(diǎn)基金項(xiàng)目、4項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目、6項(xiàng)廳局級(jí)科研項(xiàng) 目，總經(jīng)費(fèi)達(dá)120余萬(wàn)元。發(fā)表科研論文40余篇，獲得國(guó)家發(fā)明專利2項(xiàng)高水 平的科研工作不僅培養(yǎng)了師資的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且極大地促進(jìn)了遺傳與優(yōu)生學(xué)課程 的建設(shè)和教學(xué)工作的進(jìn)步。

7、四、積極實(shí)施教學(xué)改革，推動(dòng)課程建設(shè)遺傳與優(yōu)生學(xué)是一門臨床遺傳學(xué)與優(yōu)生學(xué)相互結(jié)合的專業(yè)課程，其核心內(nèi)容涉及遺傳病的發(fā)生機(jī)制、診斷、預(yù)防及其治療，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程。 特別是在國(guó)家高度關(guān)注我國(guó)人口質(zhì)量的今天， 這門課程對(duì)醫(yī)學(xué)生（特別是生殖醫(yī) 學(xué)和婦幼醫(yī)學(xué)專業(yè)方向）來說顯得格外重要。因此，近年來根據(jù)該課程的特點(diǎn)， 不斷地探索，并取得了一些切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)， 在此基礎(chǔ)上，我們力求把該 課程建設(shè)成為有特色、有品牌和有優(yōu)勢(shì)的精品課程。1、教學(xué)計(jì)劃我們根據(jù)遺傳與優(yōu)生學(xué)課程建設(shè)目標(biāo)，制定了該課程完備的教學(xué)計(jì)劃， 這些計(jì)劃充分體現(xiàn)生殖醫(yī)學(xué)專業(yè)方向特點(diǎn)，符合我們所制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)。更 重要的是在教學(xué)

8、計(jì)劃的每一個(gè)環(huán)節(jié)中， 我們注重學(xué)生德、智、體全面發(fā)展和綜合 素質(zhì)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這些在我們的教學(xué)環(huán)節(jié) 和實(shí)驗(yàn)室特殊技能培訓(xùn)中得到了充分的體現(xiàn)。2、教材建設(shè)教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要方面。近年來我們分別已完成國(guó)家計(jì)生委規(guī)劃教 材遺傳與優(yōu)生學(xué)以及配套教材遺傳與優(yōu)生學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和遺傳與優(yōu)生學(xué) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并已在學(xué)生中使用，得到了學(xué)生和同行的好評(píng)，2004年遺傳與優(yōu)生學(xué)獲得了校級(jí)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。2006年教研室有4位教師參加了 3本衛(wèi)生 部臨床醫(yī)學(xué)生殖醫(yī)學(xué)方向規(guī)劃教材的編寫工作， 其中1名教師（王應(yīng)雄）擔(dān)任主 編，2名教師（何俊琳、劉學(xué)慶）擔(dān)任編委。2007年，教研室何俊琳老師

9、參加了 全國(guó)高等院校規(guī)劃教材醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)（第五版）的編寫工作。3、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式改革鑒于遺傳與優(yōu)生學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)課程，因此，我們對(duì)原有的教 學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式作了較大的改革，使之更能體現(xiàn)該課程的特色和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。我們根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和生殖醫(yī)學(xué)專業(yè)方向的特色，我們?cè)诮虒W(xué)模式、教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)和技能培訓(xùn)方面很下工夫，并取得了顯著成效。1）在課程教學(xué)模式上進(jìn)行改革試點(diǎn)，如遺傳與優(yōu)生學(xué)課程中的某些章節(jié)，我們主要采 用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，一是通過課堂學(xué)生提問，教師分析解答，二是學(xué)生分組討論后呈述 自己的見解，并由教師作出評(píng)講，這種“參與式教學(xué)”新模式得到學(xué)生的充分肯定。2）在課程中充分

10、應(yīng)用各種教學(xué)手段。我們制作了遺傳與優(yōu)生學(xué)課程的多媒 體課件，某些難點(diǎn)問題還采用了動(dòng)畫多媒體手段， 并結(jié)合板書描繪，使教學(xué)效果 更加直觀，使學(xué)生更易理解和鞏固。3）充分考慮該課程的特點(diǎn)，并積極向?qū)W生開設(shè)符合培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)課，實(shí) 驗(yàn)開出率達(dá)100%而且還開出了綜合實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和 創(chuàng)新思維，我們組織本科生參與一些科研課題， 使他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)得到 進(jìn)一步的擴(kuò)展和延伸，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使遺傳 與優(yōu)生學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的提高真正落實(shí)到實(shí)處。4）為了使學(xué)生在技能培訓(xùn)方面得到更好的鍛煉，我們對(duì)學(xué)生實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開 放，學(xué)生可以選擇他們的課余時(shí)間來此從事一些教

11、學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)室并配有專門的教師指導(dǎo)他們從事科研和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，極大地鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力， 并提高了學(xué)習(xí)遺傳與優(yōu)生學(xué)課程的興趣。五、先進(jìn)的教學(xué)管理理念，是課程建設(shè)的重要基礎(chǔ)遺傳與優(yōu)生學(xué)課程經(jīng)過長(zhǎng)期的探索，在教學(xué)管理上形成了一套適宜本專業(yè)學(xué) 生培養(yǎng)目標(biāo)的管理模式。1、教學(xué)大綱與教學(xué)日歷遺傳與優(yōu)生學(xué)課程的教學(xué)大綱是在教研室主任的帶領(lǐng)下，根據(jù)課程的結(jié)構(gòu)及 學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)而制定的，大綱符合課程基本要求，能反映本課程新成就和新發(fā)展。 根據(jù)教學(xué)大綱制定的教學(xué)日歷對(duì)課程教學(xué)有明顯的指導(dǎo)意義。2、加強(qiáng)教學(xué)資料及教學(xué)檔案的管理對(duì)教學(xué)資料及教學(xué)檔案的管理，遺傳優(yōu)生教研室長(zhǎng)期以來已形成了一套較為 完善的管理體系

12、，基本實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化和信息化。所有教學(xué)文件、考試成績(jī)、試卷 分析、聽課記錄均有完好的保存，教研室開展的各種教學(xué)研究活動(dòng)均有詳細(xì)的記 錄。教研室主任每學(xué)年均要提出工作計(jì)劃，每學(xué)年結(jié)束時(shí)要寫出工作總結(jié)。3、建立完善的教學(xué)管理制度教研室現(xiàn)已建立了完善的教學(xué)管理制度，如教研室制定有試講制度、聽課 制度、上課制度、業(yè)務(wù)考核制度等。這些制度的建立極大地促進(jìn)了遺傳與優(yōu)生學(xué) 課程的建設(shè)。4、積極從事教學(xué)研究遺傳優(yōu)生教研室在搞好教學(xué)管理的同時(shí)，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索教學(xué) 改革新思路，鼓勵(lì)教師積極從事教學(xué)研究，大膽提出教學(xué)改革設(shè)想。近年來，教 研室承擔(dān)了 “遺傳與優(yōu)生學(xué)重點(diǎn)課程建設(shè)”等研究項(xiàng)目，并取得良好效果。

13、在各 級(jí)專業(yè)雜志上發(fā)表教學(xué)研究論文 2篇，待發(fā)表教學(xué)論文3篇。六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是課程建設(shè)的核心內(nèi)容教研室對(duì)遺傳與優(yōu)生學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量控制已形成一套完整的體系，首先我 們?yōu)檫z傳與優(yōu)生學(xué)課程配備了強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，其中 2名教授和2名副教授。 并嚴(yán)格要求上課教師有完備的教案。我們?cè)谶z傳與優(yōu)生學(xué)課程建設(shè)中，主要從教 學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)評(píng)估與檢查三個(gè)層面對(duì)課程的整個(gè)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān) 控。教研室根據(jù)教學(xué)規(guī)律及自身的實(shí)際情況， 制定了一系列教學(xué)規(guī)章制度，同時(shí) 在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上也制定了嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng) 估，我們采取學(xué)生、教師及校督導(dǎo)組專家評(píng)議的方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，而且，我們

14、專門建立了 “學(xué)生教學(xué)信息反饋中心”，這些中心能夠隨時(shí)向教研室反饋學(xué)生的 意見和建議，使我們能夠經(jīng)常對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面的監(jiān)控和綜合分析，并對(duì)不足之處作出及時(shí)的調(diào)整。這一教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系多年來運(yùn)行良好，并得到嚴(yán)格執(zhí)行。 在近三年的教師課堂教學(xué)質(zhì)量考評(píng)中，全室教師均達(dá)到良好以上標(biāo)準(zhǔn)。七、注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力遺傳與優(yōu)生學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在遺傳與優(yōu)生學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)課是一 個(gè)重要的組成部分，可進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)的深入理解和全面掌握。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)技能和技巧， 強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力和分析解決 問題能力，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才具有特別重要的意義。 教研室根 據(jù)課程建設(shè)要求和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，為遺傳與優(yōu)生學(xué)課程制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱， 還 專門編寫出版了遺傳與優(yōu)生學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用于學(xué)生實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。多年來，每一 位本科同學(xué)在遺傳優(yōu)生學(xué)實(shí)驗(yàn)課上均有機(jī)會(huì)制作并分析自己的外周血染色體標(biāo) 本，這是我們實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的特點(diǎn)，不僅提高了學(xué)生對(duì)染色體核型分析的興趣， 而 且還增加了遺傳與優(yōu)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的魅力。 除此之外，我們還組織學(xué)生開展一些 與課程內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)