幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)精編ppt

1、8/10/2022幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(Zhun)（試行） -解讀第一頁，共五十五頁。2 微調(diào)查：1、學(xué)習(xí)過規(guī)程和綱要的老師(Shi)請舉手示意。2、學(xué)習(xí)過指南的老師請舉手示意。3、學(xué)習(xí)過專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的老師請舉手示意。第二頁，共五十五頁。8/10/2022幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的(De)背景和意義（一）、綱要重視學(xué)前教育發(fā)展 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)，對學(xué)前教育發(fā)展予以極大重視，提出到2020年普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件地區(qū)普及學(xué)前三年教育，毛入學(xué)率分別(Bie)達(dá)到95、80、70的戰(zhàn)略目標(biāo)。（ 二）、“國十”推動(dòng)學(xué)前教育普及第三頁，共五十五頁。8

2、/10/2022（三）、幼兒教師缺少統(tǒng)一專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)前教育發(fā)展不僅要建設(shè)一批堅(jiān)實(shí)安全的幼兒園，更需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的幼兒園教師隊(duì)伍。要實(shí)現(xiàn)“基本普及”的戰(zhàn)略目標(biāo)，滿足人民群眾對學(xué)前教育的熱切需求，不僅僅意味著入園率的提高，更重要的是學(xué)前教育質(zhì)量的提升，而其中的關(guān)鍵(Jian)與核心便是教師隊(duì)伍質(zhì)量的提升。 在學(xué)前教育蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)高低直接關(guān)系學(xué)前教育質(zhì)量，影響幼兒身心全面發(fā)展及國民整體素質(zhì)，因此，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍管理，制定頒布實(shí)施統(tǒng)一的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)勢在必行，可以為幼兒教師的培養(yǎng)、選拔、管理提供依據(jù)。第四頁，共五十五頁。8/10/2022意(Yi)義：1、有助于人們

3、充分認(rèn)識到幼兒園教師質(zhì)量決定學(xué)前教育質(zhì)量。 2、有助于改變我國幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)偏低的狀況。 3、有助于促(Cu)進(jìn)幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展。 第五頁，共五十五頁。6互(Hu)動(dòng)話題：什么是專業(yè)？幼兒(Er)園教師是專業(yè)的嗎？第六頁，共五十五頁。8/10/2022 專業(yè)化職業(yè)的五(Wu)大國際標(biāo)準(zhǔn)具(Ju)有職業(yè)特殊價(jià)值和不可替代性具有特定的專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)倫理需要專門培訓(xùn)和持續(xù)發(fā)展具有專業(yè)自主性具有權(quán)威的專業(yè)組織第七頁，共五十五頁。8/10/2022幼兒園教師是專業(yè)嗎？長期以來幼兒園教師被看作是“半專業(yè)”或“非專業(yè)”的職業(yè)專業(yè)門檻低：誰都可以來當(dāng)(Dang)幼兒園老師，從業(yè)人員素質(zhì)參差不

4、齊，缺乏專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)聲望低：幼兒園教師保姆/阿姨專業(yè)期望值低：只要會(huì)帶孩子唱歌跳舞做游戲就可以。收入低：不如月嫂/保姆第八頁，共五十五頁。8/10/2022“專業(yè)化”是我們的“必(Bi)由之路” 一種職業(yè)的社會(huì)(Hui)地位和職業(yè)聲譽(yù)取決于它的專業(yè)化程度。 任何一個(gè)職業(yè)，如果沒有專業(yè)化就沒有經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位。 專業(yè)化是提高教師經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位的條件，是改善教師地位和工作條件的重要策略第九頁，共五十五頁。8/10/2022幼兒園教師能否成為“專業(yè)”？職業(yè)存在是否有社會(huì)必要性：是否有專門化的知識。是否需要較長時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練(Lian)是否存在職業(yè)規(guī)范：從業(yè)者是否有專業(yè)自主的權(quán)利。行業(yè)能否自律，是否

5、需要終身學(xué)習(xí)第十頁，共五十五頁。8/10/2022幼兒園教師-是履行(Xing)幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。第十一頁，共五十五頁。8/10/2022專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)-是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素(Su)質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。第十二頁，共五十五頁。8/10/2022通過專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，改變我國幼兒教師(Shi)隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)偏低的狀況，促進(jìn)幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展。通過專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提升幼兒園教師的社會(huì)地位和職業(yè)尊嚴(yán)。通過專業(yè)

6、標(biāo)準(zhǔn)，提高幼兒園教育質(zhì)量。通過專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成社會(huì)共識：幼兒園教師隊(duì)伍質(zhì)量決定幼兒園教育質(zhì)量。第十三頁，共五十五頁。8/10/2022基本(Ben)架構(gòu)基本理(Li)念基本(Ben)內(nèi)容實(shí)施建議二、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與理念第十四頁，共五十五頁。8/10/2022基本(Ben)理念1. 幼兒為本 尊重幼兒個(gè)別差異； 讓幼兒主動(dòng)積極學(xué)習(xí)； 讓幼兒快樂健康成長。還幼兒快樂幸福的童年！讓幼兒接觸自然與社會(huì)！嚴(yán)禁小學(xué)化；謹(jǐn)(Jin)防童年的消逝！第十五頁，共五十五頁。8/10/2022研究內(nèi)(Nei)容研究(Jiu)過程 所謂“建構(gòu)”則是指兒童通過動(dòng)作在與環(huán)境的相互作用中，產(chǎn)生了認(rèn)知沖突（新的情景與

7、原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間失去平衡），個(gè)體憑借原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行同化和順化以求新的平衡。兒童的思維(Wei)不是單純的來自主體，也不是單純的來自客體，而是來自主體對客體的動(dòng)作，是主客體相互作用的結(jié)果。它必須通過兒童自身的動(dòng)作和運(yùn)算才能獲得。皮亞杰：認(rèn)知發(fā)展理論“學(xué)習(xí)是建構(gòu)知識，而不是傳遞知識”。第十六頁，共五十五頁。8/10/2022研究內(nèi)(Nei)容研究過(Guo)程 兒童已達(dá)到的發(fā)展水平和即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異，就是“最(Zui)近發(fā)展區(qū)”。 好的教學(xué)指向的是明天，要走在發(fā)展前面維果斯基：最近發(fā)展區(qū)第十七頁，共五十五頁。8/10/20222. 師德為先對幼兒：“四心”：愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)

8、心合格的教育者；對工作：熱愛合格的勞動(dòng)者；對社會(huì)：履行社會(huì)主義核(He)心價(jià)值合格的公民。第十八頁，共五十五頁。8/10/20223. 能力為重保教能力；研(Yan)究幼兒能力；專業(yè)發(fā)展能力。第十九頁，共五十五頁。8/10/20224. 終身學(xué)習(xí)(Xi)書面學(xué)習(xí)；在線學(xué)習(xí)；交往學(xué)習(xí)；實(shí)踐學(xué)習(xí)。第二十頁，共五十五頁。8/10/2022專業(yè)(Ye)理念與師德 32%（二）研究(Jiu)內(nèi)容創(chuàng)新(Xin)與探索（一）幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容“德”3個(gè)維度專業(yè)知識24% 專業(yè)能力44% “才”14個(gè)領(lǐng)域 “能”62個(gè)基本要求專業(yè)理念與師德4個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識3個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)能力7個(gè)領(lǐng)域 專業(yè)理念與師德20

9、個(gè)要求（1-20）專業(yè)知識15條要求（21-35）專業(yè)能力27條要求（36-62） 專業(yè)理念與師德4個(gè)領(lǐng)域第二十一頁，共五十五頁。8/10/2022三(San)、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（一）德專(Zhuan)業(yè)理念與師德（二）才專業(yè)知識（三）能專業(yè)能力第二十二頁，共五十五頁。8/10/2022 1. 職業(yè)理解與認(rèn)識 貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)國家 理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神事業(yè) 認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展職業(yè) 具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表自身 具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交(Jiao)流他人 （一）德專(Zhuan)業(yè)

10、理念與師德第二十三頁，共五十五頁。8/10/20222.對幼兒的態(tài)度與行為關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位身體尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個(gè)幼兒。不諷刺、挖苦、歧(Qi)視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒心理信任幼兒, 尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求差異重視生活對幼兒健康成長的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活生活 （一(Yi)）德專業(yè)理念與師德第二十四頁，共五十五頁。8/10/20223.幼兒保育和教育的態(tài)度與行為注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣 個(gè)性注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象

11、力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好興趣重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng)環(huán)境與游戲重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)(Shi)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用教師示范重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源資源（一）德專業(yè)理念與(Yu)師德第二十五頁，共五十五頁。8/10/20224.個(gè)人修養(yǎng)與行為富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心品德樂(Le)觀向上、熱情開朗，有親和力性格善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)情緒勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)品質(zhì)衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌形象（一）德(

12、De)專業(yè)理念與師德第二十六頁，共五十五頁。8/10/2022提(Ti)問： 基于工作和學(xué)習(xí)，你認(rèn)為幼兒園教師應(yīng)該掌握哪些專(Zhuan)業(yè)知識？ 第二十七頁，共五十五頁。8/10/2022（二）才專業(yè)知識1.幼兒發(fā)展知識了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定法規(guī)掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法年齡特點(diǎn)了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對應(yīng)的策略與方法個(gè)別差異了解幼兒發(fā)展中容易出(Chu)現(xiàn)的問題與適宜的對策問題覺察了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法特殊教育第二十八頁，共五十五頁。8/10/20222.幼兒保育和

13、教育知識熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則總括掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的學(xué)科特點(diǎn)與基本知識- 領(lǐng)域教育掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)(Chuang)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級管理的知識與方法環(huán)境熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法安全掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法評估了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法銜接（二）才專業(yè)知(Zhi)識第二十九頁，共五十五頁。8/10/20223.通識性知識具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識科學(xué)素養(yǎng) 了解中國教育基本情況國情了解具有相應(yīng)(Ying)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識藝術(shù)技能具有一

14、定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識信息技術(shù)（二）才(Cai)專業(yè)知識第三十頁，共五十五頁。8/10/2022提(Ti)問： 1.為什么剛走出校園參加工作的幼兒園教師難以適應(yīng)工作？理念、知識和能力，他(Ta)們最缺什么？ 2.你們認(rèn)為幼兒園教師應(yīng)該具備哪些能力，才能有效地實(shí)施保教活動(dòng)？第三十一頁，共五十五頁。8/10/2022 （三）能專業(yè)能力1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅(Yue)人際交往建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適精神氛圍創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境教育環(huán)境合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具

15、和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)資源利用第三十二頁，共五十五頁。8/10/2022研(Yan)究內(nèi)容研究(Jiu)過程 在愛護(hù)眼睛的活動(dòng)中，王夢小朋友指著周老師說：“為什么周老師的眼睛大，小明的眼睛??？”孩子們立刻對這個(gè)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，七嘴(Zui)八舌的展開了討論。案例第三十三頁，共五十五頁。8/10/2022研究(Jiu)內(nèi)容研究過(Guo)程 第二天有的小朋友(You)提出“我媽媽眼睛大，所以我的眼睛也大?！钡挠^點(diǎn)，這是因?yàn)榧议L直接告訴了幼兒原因。 根據(jù)幼兒的已有認(rèn)識，教師再次向幼兒質(zhì)疑和挑戰(zhàn)“我們怎么才知道這是真的呢？” 為了證明自己的觀點(diǎn)，有的幼兒回家對著鏡子看自己，有的幼

16、兒把家里的照片帶來讓大家評判，有的幼兒等爸爸媽媽來接送時(shí)讓大家現(xiàn)場比較。第三十四頁，共五十五頁。8/10/2022研(Yan)究內(nèi)容研究(Jiu)過程 過了一段時(shí)間老師發(fā)現(xiàn)，小朋友的認(rèn)識只是停留在最初的觀點(diǎn)上，墻面也只是記錄幼兒觀點(diǎn)的展板，難道活動(dòng)就此結(jié)束了？是什么原因?qū)е禄顒?dòng)不能深入開展？下一個(gè)活動(dòng)該如何進(jìn)(Jin)行？與幼兒交談后，教師明白了活動(dòng)進(jìn)(Jin)行不下去的原因在于沒能提出新的具有挑戰(zhàn)性的問題來引導(dǎo)幼兒，于是。教師提出你能證明給我們看看嗎？第三十五頁，共五十五頁。8/10/2022研(Yan)究內(nèi)容研究過(Guo)程知(Zhi)識經(jīng)驗(yàn)孩子的收獲：眼睛的大小由遺傳決定能力技能觀察、

17、比較、排除、分類、統(tǒng)計(jì)法完整的探究過程：發(fā)現(xiàn)并提出問題 猜想與假設(shè) 試驗(yàn)和觀測 收集處理信息 表達(dá)和交流情感態(tài)度濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的求知欲大膽、自信與個(gè)性化的表達(dá)敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威分享 合作 成就感第三十六頁，共五十五頁。8/10/2022研(Yan)究內(nèi)容研究過(Guo)程專業(yè)化與非專業(yè)化幼兒教(Jiao)師的區(qū)別 非專業(yè)化幼兒教師 當(dāng)務(wù)之急是解決眼前的問題，問題一消除就萬事大吉了。 很少考慮如何利用這一機(jī)會(huì)教育幼兒，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)，并生成新的課程。專業(yè)化幼兒教師1、判斷情景對于幼兒發(fā)展的潛在意義。2、制定并實(shí)施相應(yīng)的教育策略與行為。3、把這一事件以及對它的思考作為課程設(shè)計(jì)和班級管理的依據(jù)。第

18、三十七頁，共五十五頁。8/10/20222.一日生活的組織與保育合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中作息科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作保育充分利用各種教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育教育有效保護(hù)幼兒,及時(shí)處理幼兒的常見事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先(Xian)救護(hù)幼兒應(yīng)急（三）能(Neng)專業(yè)能(Neng)力第三十八頁，共五十五頁。8/10/2022幼兒園課程一日生(Sheng)活生活活動(dòng)進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁、過渡、入(Ru)離園、自由活動(dòng)運(yùn) 動(dòng)指基本動(dòng)作、體操、器械運(yùn)動(dòng)、自然(Ran)因素鍛煉等活動(dòng)游戲活動(dòng)指幼兒自發(fā)、自主、自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)

19、活動(dòng)討論、閱讀、制作、表演、收集信息等“一日活動(dòng)皆課程”第三十九頁，共五十五頁。8/10/20223.游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件選擇充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲環(huán)境鼓(Gu)勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂和滿足過程引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展效果（學(xué)中玩、玩中學(xué)）第四十頁，共五十五頁。8/10/20224.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案計(jì)劃（同步）在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒

20、的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)指導(dǎo)（預(yù)設(shè)(She)和生成）在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式組織提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)效果（三）能專(Zhuan)業(yè)能力第四十一頁，共五十五頁。8/10/20225.激勵(lì)與評價(jià)關(guān)注幼兒日常表現(xiàn), 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心激勵(lì)有效運(yùn)用觀(Guan)察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀(Guan)地、全面地了解和評價(jià)幼兒評價(jià)有效運(yùn)用評價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展反饋（三）能專(Zhuan)業(yè)能力第四十二頁

21、，共五十五頁。8/10/20226.溝通與合作使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語言進(jìn)行保教工作教師要求善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通對幼兒與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展對同事與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展對家長協(xié)(Xie)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系對社區(qū)（三(San)）能專業(yè)能力第四十三頁，共五十五頁。8/10/20227.反思與發(fā)展主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作對(Dui)幼兒針對保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究對保教制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì) 對專業(yè)（三）能專(Zhuan)業(yè)能力第四十四頁，共五十五頁。8/10/2022第

22、四十五頁，共五十五頁。8/10/2022專業(yè)標(biāo)(Biao)準(zhǔn)具有以下幾個(gè)突出特點(diǎn) 第一，對幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出(Chu)了特別要求。第二，要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。第三，充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點(diǎn)。 第四，強(qiáng)調(diào)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)實(shí)踐能力。 第五，重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力。第六，對幼兒園教師的溝通與合作能力、觀察和了解幼兒的能力提出了特別的要求第四十六頁，共五十五頁。8/10/2022實(shí)(Shi)施要求：1、各級教育行政部門2、開展(Zhan)幼兒園教師教育的院校3、幼兒園4、幼兒園教師第四十七頁，共五十五頁。8/10/2022一、各級教育行政部門要依(Yi)據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)做好各項(xiàng)相應(yīng)的工作，全面提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量。 一是嚴(yán)把入口關(guān)，制定幼兒園教師準(zhǔn)入標(biāo) 二是制定幼兒園教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度，以保障教師的合法權(quán)益。 第四十八頁，共五十五頁。8/10/2022 三、開展幼兒園教師教育(Yu)的院校要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。