宇婷婷的小學生數學學情調查問卷和調查報告

1、小學生數學學情調查問卷親愛的同學們你們好！感謝你們積極參與到這次的問卷調查活動，為了讓你們能夠更好地了解數學、學習數學，老師希望你們能夠認真填寫。此問卷沒有對錯之分，只希望你們能按照自己的真實想法填寫，謝謝大家!學校 性別 年級 請選擇一個合適的答案，將前面的字母填在題后的括號內。1、你喜歡數學這門課嗎?（ ）A 、喜歡 B、一般 C、不喜歡2、你認為數學難嗎？（ ）A、很難，就是學不好 B、不難，就是太枯燥了C、不難，挺有趣的，有很多學習活D、一般，家長和老師讓學就學3、數學課上你是怎么聽課的？（ ）A、邊聽邊想 B、只聽不想C、只想不聽 D、不聽不想4、上課時，你愿意舉手發(fā)言嗎？（ ）A、

2、愿意 B、不愿意如果不愿意，那為什么不愿意？（ ）A、不會， B、怕說錯C、會，但不知道怎們說 D、會，不想說5、你認為學習數學的目的是什么？（ ）A、由于興趣 B、生活中會用到C、應付考試 D、父母老師的要求6、遇到難題時你會怎么做？（ ）A、自己想辦法解決 B、找老師同學父母幫忙C、不做 D、抄襲別人的7、你喜歡你們的數學老師嗎？（ ）A、喜歡 B、不喜歡 C、一般8、你喜歡做什么類型的數學作業(yè)？（ ）A、簡單題 B、綜合題 C、開放題 D、有難度的題9、你經常讀一些關于數學的課外書嗎? （ ）A 、經常 B、偶爾 C、沒讀過10、去商店買東西時，你對自己所買的東西估價的準確性高嗎？（ ）

3、A、很高，估價值與實際值相差很小B、一般，估價值與實際值相差不大C、我從來不對所買的東西進行估價D、我從來不對所買的東西進行估價二、問答題1、你在學習數學的過程中有什么困難？2、你對于學習數學有什么意見和建議？請寫下來。3、你覺得數學在生活中有哪些用處？ 小學數學學情調查報告一、調查背景鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的學生見世面有限，教學資源缺乏，有部分學生在平時學習過程中的數學學習積極性不高。調查目的1了解學生的數學學習的水平和數學學習興趣。 2為進一步加強學科管理和數學教學研究提供科學依據。調查對象 2015年1月，我們對本校的部分學生進了小學數學學情調查問卷。參加這次問卷調查的學生有200人。四、調查工具 這

4、次調查的工具是：“小學數學學情調查問卷”。調查工 具由本鎮(zhèn)教研室小學數學組編制。編制的依據：測評學生對數學學習的興趣及了解情況做出問卷，有學生根據自己的真實情況作出回答。調查分析1總體情況這次小學生數學學情調查問卷共設計了13道題。其中第一大項選擇題有10道題，它是學生對數學學習興趣的評價，學生課堂學習態(tài)度的一個掌握，還有就是學生對于難題的解決辦法。第二大題有3道題，它是讓學生說出在數學學習中遇到的困難，讓學生對數學教學提出自己的意見或建議，評價學生聯(lián)系生活，解決實際問題的能力。2、具體分析。參加這次學情調查問卷的200名本校學生數學學習總體情況如下：參加問卷調查的學生中有50%的學生對數學的

5、學習興趣一般，只有20%的學生喜歡數學，并且覺得數學很有趣，用處很多。仍然有將進30%的學生不喜歡數學并且覺得數學學習很枯燥。數學課生大部分學生的聽課方式是只聽不想，不愿意去動腦筋，回答問題有的學生會，但是不會表達，有的是會，但不想說。仍然有部分學生會但是還很積極地愿意去表達。還有數學的用途，學生們都能說出幾條來，但不是很具體。六、調查結論 1、調查結果表明，本校學生的數學學習興趣總體不夠高，學習興趣沒有能夠很好地調動起來，部分同學存在著會而不言，有的甚至是不敢言。還有學生遇到難題很少有愿意和老師家長溝通的，部分學生選擇抄襲別人的，或是不做。在數學生活應用中，他們對于買都系估價，有的甚至都不估，或是不會估價。學生的實踐應用能力還是比較缺乏的。對于數學與生活的聯(lián)系了解得太淺不夠具體。 2、學生存在的諸多問題和我們教師也有一定的關系，教師在教學研究上還存在時間不多，深度不夠的問題。特別是對新課標所倡導的教學新理念重視還不夠，教學中為學生創(chuàng)造主動探索、合作交流的機會少。一些教師對練習設計缺乏研究，機械練習多而有變化的綜合性練習少。還有教師可能會忽略學生學習興趣的培養(yǎng)，興趣是最好的老師，要想讓學生學好這門課，教師首先應該想辦法創(chuàng)設各