《人口目木禾竹馬鳥魚》教學設(shè)計

1、人口目木禾竹馬鳥魚教學設(shè)計二、出示生字，明確本課學習任務(wù) 這節(jié)課我們要學會9個生字， 下面老師貼出字卡，請同學們看到認識的字就輕輕地點一下頭， 看到 不認識的字就輕輕地搖一下頭。 老師貼字卡 三、學習第一組生字 禾 竹鳥.出示相應(yīng)的圖片，學生據(jù)圖猜字并說理由.講解禾苗的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的 樣子來表示禾苗的禾字，多么形象！.比較圖與字的相似之處，小組合作。.觀察漢字的演變過程。5.讀生字四、學習第二組目馬魚小組合作學習:.看圖說字音討論：眼睛圖旁邊為什么是個目字.比較字與圖，說相似之處.讀生字五、第三組 人口木 由學生自己學習 課中休息-找朋友六、游戲看誰反映快。要求：老師

2、任意指一幅圖，學生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。七、口頭組詞一字開花人八、完成練習.認識圖標小鉛筆.讀要求.教兒歌。小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫和連線。.觀察6幅圖和6個字，哪幅圖和哪個字應(yīng)該連在一起？說理由.指導用尺子連線.認識圖標小天平。.讀要求。.教兒歌。小天平，左右稱，字音字形分得清。 比較 日和目 月和日借助圖片進行區(qū)分。小結(jié)：同學們，通過學習 字與畫 一課，我們認識了很多有意思 的漢字，借助圖學漢字是一種識字方法，大家可以和家長一起搜集這 樣的漢字，你會發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。課后反思 通過本課教學，學生在已有知識的基礎(chǔ)上，把字與畫 結(jié)合起來，利用圖記字，利用字理解圖，在比較的過程中，

3、學生既動口又動手，調(diào)動了多種感官共同參與，符合學生的年齡特點。教材的 特點很好地體現(xiàn)出來。教學中從故事入手，注意調(diào)動了學生的無意注 意，使學生學得輕松愉快。課中休息的安排從形式上貼近學生的生活， 從內(nèi)容上突出了本課重、難點，既讓學生得到了休息，又在游戲中鞏 固了所學知識。一字開花的練習則又一次激活了學生的思維， 使教學 從課內(nèi)走向課外，從課本走向生活，符合課標中努力建設(shè)開放而有活力的語文課程的基本理念。設(shè)計點評一、挖掘教材特點，找準切入點。課標指出：要讓學生認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧。通過本課的教學，要讓 學生初步認識象形字，了解我國古代勞動人民的聰明才智，從而對漢 字產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學生主動識字的愿望。因此，從圖入手是本 課的切入點。二、充分了解學生，調(diào)動興奮點。一年級的學生剛?cè)雽W，注意力不容易集中課標要求我們，教學要與學生的生活聯(lián)系起來。備課時把教材的