學術會議管理系統(tǒng)

1、操作系統(tǒng)技能大綱、課程的性質、任務與要求操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)配置的基本之一。它在整個計算機系統(tǒng)中占有中心地位。其作用是對計算機系統(tǒng)進行的調度和管理，提供各種強有力的系統(tǒng)服務，為用戶創(chuàng)造既靈活又方便的使用環(huán)境。通過本課程的學習,使學生掌握操作系統(tǒng)的基本概念、設計原理及實施技術；會正確分析操作系統(tǒng)；能熟練設計、實現、開發(fā)實際操作系統(tǒng)的能力。二、課程技能培養(yǎng)目標培養(yǎng)計算機專業(yè)的學生的系統(tǒng)程序設計能力，是操作系統(tǒng)課程的一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過操作系統(tǒng)上機實驗，可以培養(yǎng)學生程序設計的方法和技巧，提高學生編制清晰、合理、可讀性好的系統(tǒng)程序的能力，加深對操作系統(tǒng)課程的理解。使學生更好地掌握操作系統(tǒng)的基本概念

2、、基本原理及基本功能,具有分析實際操作系統(tǒng)、設計、構造和開發(fā)現代操作系統(tǒng)的基本能力。三、技能培養(yǎng)方法和途徑通過講練結合的方法，使學生能夠全面掌握知識。講課的時候以多為主，其它教具為輔，練的時候采用小組和個人相結合的形式，并在學期結束時找一些項目讓同學生用學過的知識來解決。四、技能培養(yǎng)內容及實訓分配實驗指導書中包括進程調度、作業(yè)調度、存貯管理、假脫機輸入輸出和文件管理五個實驗。每個實驗除了介紹了實習的目的、要求、內容和方法外，還設有示例、并提供若干實習題供學生選擇,要求學生每個試驗后的實習題至少做一題。對每一次的實驗要求是：1、按實驗指導書要求事先編好程序；2、準備好需要輸入的中間數據；3、估計

3、可能出現；4、預計可能得到的運行結果。時間安排:實驗一幾種操作系統(tǒng)的界面a、目的本實驗的目的是使學生熟悉 1-2 種操作系統(tǒng)的界面，在熟練使用機器的基礎上，能了解各種命令和調用在系統(tǒng)中的大致工作過程。也就是通過操作系統(tǒng)的外部特征，逐步深入到操作系統(tǒng)的實質內容中去。b、要求1、能熟練的在 1-2 種操作系統(tǒng)的環(huán)境下工作，學會使用各種命令，熟悉系統(tǒng)提供的各種功能，主動而有效地使用計算機。2、熟悉系統(tǒng)衫程序的調用方法和各種系統(tǒng)調用模塊的功能和作用。 c、內容在某種操作系統(tǒng)的環(huán)境下建立、修改、運行、打印源程序和結果，最后撤消一個完整的程序。實驗二進程調度設計a、目的進程是操作系統(tǒng)最重要的概念之一，進程

4、調度是操作系統(tǒng)的主要內容，本實驗要求學生獨立地用高級語言編寫一具進程調度程序，調度算法可任意選擇或自行設計，本實驗可使學生加深對進程調度和各種調度算法的理解。序號技能培養(yǎng)模塊具體內容學時數備注一幾種操作系統(tǒng)的界面在某種操作系統(tǒng)的環(huán)境下建立、修改、運行、打印源程序和結果，最后撤銷一個完整的程序6二進程調度設計選用優(yōu)先數法或簡單輪轉法對五個進程進行調度6三管理模擬頁式虛擬管理6四文件系統(tǒng)設計二級目錄結構，每一級為主文件目錄MFD，每二級為用戶文件目錄UFD6b、要求1、設計一個有幾個進程共行的進程調度程序，每個進程由一個進程控制塊（PCB）表示，進程控制塊通常應包括下述信息；進程名，進程優(yōu)先數，進

5、程需要運行的時間，占用 CPU 的時間以及進程的狀態(tài)等，且可按照調度算法的不同而增刪。2、調度程序應包含 2-3 種不同的調度算法，運行時可以任選一種，以利于各種方法的分析和比較。3、系統(tǒng)應能顯示或打印各進程狀態(tài)和參數的變化情況，便于觀察。 c、內容選用優(yōu)先數法或簡單輪轉法對五個進程進行調度。每一進程處于進行、就緒和完成三種狀態(tài)之一。并假定起始狀態(tài)都是就緒狀態(tài)。實驗三管理a、目的管理的主要功能之一是合理地分配空間。請求頁式管理是一種常用的虛擬管理技術。本實驗的目的是通過請求頁式管理中頁面置換算法的模擬設計，來了解虛擬技術的特點，掌握請求頁式管理的頁面置換算法。b、要求模擬頁式虛擬管理中硬件的地

6、址轉換和缺頁中斷，并用先進先出調度算法（FIFO）處理缺頁中斷。c、內容模擬頁式虛擬管理，包括地址轉換、缺頁中斷以及 FIFO 頁面調度程序。實驗四文件系統(tǒng)設計a、目的通過一個簡單的多用戶文件系統(tǒng)的設計，加深對文件系統(tǒng)的功能以及內部實現的理解。b、要求模擬采用二級目錄結構的磁盤文件系統(tǒng)的文件操作。c、內容采用二級目錄結構時，第一級為主文件目錄 MFD，第二級為用戶文件目錄 UFD。五、技能考核方法考核分實訓項目考核與實訓兩項評分：1、實訓項目考核方法：現場運行自編程序，教師進行提問，學生回答。所提問題主要考核學生對技能的掌握情況和獨立思考問題的能力。2、實訓3、成績評分：學生提交規(guī)范的實訓和源程序代碼。：技能考核成績=實訓項目考核（60%）+實訓（40%）4、技能培養(yǎng)成績分優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級，其中總成績90分為優(yōu)，80總成績90 為良，70總成績80 為中，60總成績70 為及格，總成績60 為不及格。六、配套的設施設備實驗運行