人音版 四年級上冊音樂教案-6 《小螺號》

1、小螺號學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱小螺號，使歌聲更具有活力更動聽。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音和上波音記號。學(xué)習(xí)過程：組織課堂，師生互相問好歌。情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，老師今天想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方。你們猜是哪里？（生答：大海），對，老師今天就是要帶你們?nèi)タ春?。（PPT出示海邊的景色和海螺）師：這是什么呀？（海螺）我們班的小朋友就是見多識廣，一下子就認(rèn)出來了。海螺是生活在海里的一種生物，大個(gè)的可以做成號角，叫螺號。古時(shí)候生活在海邊的人們常用螺號傳遞信息。有位小朋

2、友叫琪琪，她生活在美麗的大海邊，琪琪的阿爸每天早出晚歸要捕滿一魚艙的魚才會回家。為了方便聯(lián)系，阿爸送了一只螺號給琪琪。于是，每天放學(xué)琪琪就會來到大海邊，吹起小螺號，期盼他的阿爸能早點(diǎn)回家。（播放歌曲，由故事引出歌曲）師：請大聲地說出這首歌的名字（小螺號）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。學(xué)唱歌曲，感受音樂師：聽說很多小朋友在幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)會唱這首歌了。但是老師還是請同學(xué)們仔細(xì)聽小螺號，聽完后，說說你的感受,你覺得它的速度是快是慢？是抒情優(yōu)美的還是歡快活潑的?初聽歌曲。生回答師：小朋友們真棒，那這首歌是只有歡快活潑嗎？我們等會再來解決這個(gè)問題。師：小朋友們，請問歌詞里描寫哪里景？表達(dá)什么情？請同學(xué)

3、們邊聽邊思考。（再次聆聽歌曲）生答師：我仿佛看到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號。這首大家都很熟悉了，那你是否每一句都能唱準(zhǔn)確呢？（有些能，有些不能）那我們這次認(rèn)真聽歌曲的旋律，并輕聲跟著哼唱。（第三次聆聽）師：我們一起來認(rèn)識下歌曲的拍號和曲調(diào)，（這首歌是F調(diào)，4,2拍。）在剛剛的哼唱中，你有沒有覺得哪句你不太唱得準(zhǔn)的？（生答，并教唱）師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)某些音符上有沒有什么特殊的符號？（有）對，這個(gè)符號在音樂里稱為滑音，它是一種裝飾音。今天認(rèn)識的是上滑音，上滑音的演唱要求是，音的末尾向上滑動。小朋友認(rèn)真聽，聽聽老師哪一種唱法有上滑音（師示范）你們能試一試嗎？（生唱）師

4、：小朋友你真棒，一學(xué)就會把掌聲送給自己。那除了上滑音，你還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？小朋友的眼力真好！這個(gè)是我們今天認(rèn)識的第二位新朋友，它叫波音，它也是裝飾音的一種，在我們這課出現(xiàn)的是上波音，上波音的演唱要求是，所在音向上波動。來感受下有上波音的效果。（師示范）你們試一試？（生唱）這兩個(gè)裝飾音在我們這首歌中起到了增加歌曲氣氛的作用，使我們的歌曲更加活潑歡快有情感。你學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）師：剛剛開始的時(shí)候，老師問你們這首的情感是怎樣，你們說是歡快活潑的，那到底有沒有抒情優(yōu)美呢？（有）師：其實(shí)啊，這首歌分為兩部分，116小節(jié)我們分為前半部分，要唱得歡快，跳躍有彈性，表達(dá)出螺號聲聲和孩子盼望出海捕魚阿爸快快回的心情。后半部分是1728小節(jié)，要舒展優(yōu)美，親切地演唱，表達(dá)出孩子盼望阿爸快快的迫切心情和對美好生活的熱愛。這首歌的整體情緒是，歡快、活潑、甜美的演唱。（要求前后兩部分要唱的有區(qū)別）你們能用不同的情緒去演唱嗎？（生唱）師：小朋友都會了嗎？（會）那我們就分不同的聲部來表演這首歌曲，女生唱前部分，男生唱后部分。然后交換，看看誰唱得更好？（生表演）師：假如，你是一個(gè)小小指揮家，你會怎樣來指揮這首歌曲？哪個(gè)勇敢的小朋友愿意來試一試？（生表演）師：我們班的小朋友真是太棒了，我們把掌聲送給這位同學(xué)。小朋友們，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小螺號，大家學(xué)習(xí)