1藤野先生 (4)

1、藤 野 先 生魯迅作于1926.10.12收入散文集朝花夕拾中仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校1902年東渡日本的魯迅1926年任中山大學(xué)教授時(shí)的魯迅魯迅（18811936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā) 表中國(guó)現(xiàn)代史上第一篇白話小說狂人日記。 著名作品集有野草、朝花夕拾、吶喊、彷徨、華蓋集、墳等。本文選自散文 集朝花夕拾。魯迅生活的紹興河埠 1、把握藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神及文章的雙線結(jié)構(gòu)。 2、體會(huì)魯迅語言的感情色彩和風(fēng)格特點(diǎn)。 3、學(xué)會(huì)選取典型事件，抓住主要特征，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。教學(xué)目標(biāo)預(yù)習(xí)檢查給下列劃?rùn)M線的字注音。緋紅（ ） 油光可鑒（

2、）不遜（ ）抑揚(yáng)頓挫（ ）標(biāo)致（ ） 匿（ ）名詰（ ）責(zé) 深惡（ ）痛絕喝（ ）采 托辭 ( )fijinxncu zhnji w h c 速讀課文，思考: 1、在這篇回憶性散文中,作者寫早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。在這段經(jīng)歷中,作者所寫的事情都發(fā)生在那里？請(qǐng)找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句。重點(diǎn)寫發(fā)生在哪里的事情？ 2、文章標(biāo)題是對(duì)全文思想內(nèi)容鮮明精煉的概括。你認(rèn)為課文是以什么為中心記敘的,敘述線索又是什么? 3、課文除寫藤野先生外，還寫了什么？有什么作用？表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句：“東京也無非是這樣”;“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”;“我離開仙臺(tái)之后”.東京仙臺(tái)北京相識(shí)相處離別 圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高

3、品質(zhì)這一中心組織材料。敘事線索：作者與藤野先生的交往（明線）（相識(shí)相處離別懷念）選 材：你能找出文章的暗線嗎？在東京所見所聞-憎惡至極日暮里、水戶-敬仰憂國(guó)匿名信事件-憤慨心酸看電影事件-悲憤震動(dòng)棄醫(yī)從文-憂國(guó)憂民暗線 感情線索愛國(guó)作者除了寫與藤野先生的交往外，還寫了什么？情感有何變化？ 這篇文章題為“藤野先生”，但有一半以上的篇幅沒有直接寫藤野，而是寫了清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞，寫了從東京到仙臺(tái)途經(jīng)的日暮里和水戶，寫了仙臺(tái)醫(yī)專的職員對(duì)他的優(yōu)待，還寫了日本“愛國(guó)青年”的尋釁和看電影事件。 文中寫清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞是作者離東京往仙臺(tái)見到藤野先生的緣由。寫途經(jīng)的日暮里和水戶表現(xiàn)作者憂國(guó)之情，

4、是作者學(xué)醫(yī)的主要?jiǎng)訖C(jī)。寫仙臺(tái)醫(yī)專的職員對(duì)作者的優(yōu)待是為下文寫藤野先生作正面陪襯。寫日本“愛國(guó)青年”尋釁是為藤野先生作反面襯托。寫課堂上看電影是作者與藤野先生告別的直接原因?？傊?，所有這些都與突出藤野先生正直熱忱、沒有狹隘的民族偏見的高貴品質(zhì)有密切的關(guān)系。雙線結(jié)構(gòu)：明線：作者與藤野先生的交往暗線：作者的思想感情的變化（作者的愛國(guó)情感棄醫(yī)從文）1、課文是如何描寫藤野先生形象的？目睹印象治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 學(xué)者形象耳聞?dòng)H見生活儉樸合作探究正直熱忱、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué)真誠(chéng)關(guān)懷、正直無私、熱情認(rèn)真求實(shí)的精神 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度添改講義糾正解剖圖關(guān)心解剖實(shí)習(xí)了解裹腳沒有民族偏見治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)正

5、直熱誠(chéng) 2、課文主要記敘了與藤野先生相處的哪幾件事?表現(xiàn)藤野先生怎樣的思想品質(zhì)？合作探究藤野先生給魯迅添改過的講義匿名信事件 個(gè)人、祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯 (2)看電影事件 思想受到極大震動(dòng)，民族自尊心受極大傷害 3、魯迅棄醫(yī)從文的原因合作探究“良心發(fā)現(xiàn)”指作者熱愛祖國(guó)、勇于斗爭(zhēng)的思想受到觸動(dòng)。作者長(zhǎng)期遭受反動(dòng)勢(shì)力的迫害,一想到藤野先生對(duì)自己乃至中國(guó)的希望,便增加了勇氣.帝國(guó)主義、封建勢(shì)力、反動(dòng)政府的御用文人.合作探究5、精讀第38段,思考1:“增加勇氣”指“正人君子”指“我”對(duì)藤野先生的感情:感激、懷念,體現(xiàn)在:裝訂收藏講義懸掛先生的照片多寫文章把懷念之情化為斗爭(zhēng)和力量。 2、“我”對(duì)藤野先生懷有一種什么感情?引用課文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。合作探究 3、結(jié)尾這句話有什么意思? 這句話的意思是作者決心以筆做刀槍,與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底,為中國(guó)的光明繼續(xù)奮斗。合作探究課文以與 為明線，以 為暗線，贊揚(yáng)了 的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)恩師 之情,追述了自己 的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的 思想感情。作者藤野先生的交往作者的思想變化藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見真摯懷念棄醫(yī)從文愛國(guó)主義小結(jié) 夜深人靜之時(shí)，面對(duì)