學(xué)生喜歡這樣的老師

1、 學(xué)生喜歡這樣的老師作為工作一線的教師，需要做的事情有很多，也許教會學(xué)生知識是至關(guān)重要的，但是，面對有思想有靈性的孩子，他們畢竟不是容器，如何讓他們愛學(xué)、樂學(xué)、想學(xué)這是每個老師都想搞清楚和要解決的問題。每當(dāng)這時候，我便想起一句話：喜歡是最好的老師。是的，我們可以做到讓學(xué)生喜歡老師，接下來的問題就不在是問題，學(xué)習(xí)困難的問題也就也就引刃而解。怎樣做到讓學(xué)生喜歡，老師的愛、老師的身正為范、老師的腹有詩書、老師的因材施教、老師的課堂魅力都是學(xué)生都是一種吸引力。 學(xué)生喜歡老師的師愛無邊。身為教師，首先應(yīng)該愛學(xué)生。愛學(xué)生就要容忍他們的錯誤，欣賞他們的點滴進步，還拿放大鏡找他們的優(yōu)點?，F(xiàn)在的學(xué)生不是不聰明關(guān)

2、鍵是不愛學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)。比如我們班的鄭鵬程，父母是賣水果的小本生意人，也許是受家庭壞境的印象，衣服總是臟兮兮的 ，手里下課拿著吃的，上課則不停的玩玩具，由于課堂我盯的很緊，每次考試倒也還行，但是就是不寫作業(yè)，不管是課堂還是課外。分析了這些情況后，我找到他談話，我以他父母風(fēng)吹日曬的在擺地攤供他上學(xué)這個事實對他進行教育，他流淚了。我看出他是個孝心懂事的孩子，就在他第一次認(rèn)真完成作業(yè)后，在班上進行表揚，放大的優(yōu)點，漸漸的，他能認(rèn)真按時完成作業(yè)了，上課注意力也集中了，衣服也穿干凈了，同學(xué)們也愿意找他玩了。也許，我們曾經(jīng)這些學(xué)生頭痛、煩惱過，但是只要你真心想幫助他，用你的愛心可以換回他的笑容，這時候你會

3、有一種成績感，因為你的工作沒有白費。特別是對于小學(xué)生來說，他們不是不可救藥，不是頑固不化，他們也想成為好孩子好學(xué)生，期待老師的信心和愛心去感染和改變。 學(xué)生喜歡老師的身正為范?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”校園里，你是學(xué)生的標(biāo)桿。學(xué)生信任你，喜歡模仿你，這正是你給學(xué)生樹立榜樣的好機會。要求學(xué)生做到的，你在第一時間高質(zhì)量地做到；學(xué)生暫時不能做到的，你也一絲不茍地做給他們看；禁止學(xué)生做的，你也沒有搞特殊，而是以同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。胸懷理想，勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，充滿愛心。行為世范的你是稱職的、美麗的！比如每次國旗下講話、大型集會之類的，我要求學(xué)生必須站端正，認(rèn)真聽，不可以交頭接耳，我也絕

4、對做到，目無他人，杜絕和其他老師談話的現(xiàn)象。這樣學(xué)生看到你要求的事兒你是可以做到的，所以他們也能自覺遵守。還有，比如我讓學(xué)生不隨手亂扔垃圾，見到垃圾要是伸手撿起來，我自己也是這樣做的，無論在教室或者樓梯口見到垃圾都會主動的撿起來丟到垃圾桶。因為我相信，學(xué)生是喜歡言行一致的老師，是喜歡平等、和藹可親的老師的。 學(xué)生欣賞老師的腹有詩書。“藏金藏銀不如藏書，酒香花香不及書香?！比松翗肥亲x書。我深知，書作為知識的載體，是人類共有的精神財富。讀書可以開闊眼界、提高素養(yǎng)、增長才能。只有博覽群書，才能具有淵博而深廣的學(xué)識、博大而高遠的志向、虔誠而圣潔的靈魂和追求完美人生的堅強信念，才能達到“腹有詩書氣自華

5、”的境界。在校園這塊文化沃土上老師是博覽群書的典范。我除了要求學(xué)生每天睡覺之前閱讀20分鐘的課外書外，自己也經(jīng)常到書店買書，不少學(xué)生在書店里都可以遇到我。每次看到這些前來買書的同學(xué)，到了學(xué)校之后，我都會進行一番宣傳和表揚，這樣我們班買書看書的同學(xué)也越來越多。書，不僅陶冶了我的情操，也豐富了學(xué)生的生活。很多時候，在很多老師和同學(xué)眼里不可救藥的學(xué)生，問題學(xué)生，因為老師的寬容和尊重，最后變成了和其他同學(xué)一樣永遠笑容燦爛的好學(xué)生。這些成績都?xì)w功于書。書是滋潤靈魂的精神食糧，對于我來說，永遠不嫌多，永遠是看不夠。滿身書氣，讓我變得更優(yōu)雅和自信，學(xué)生更欣賞！ 學(xué)生接受老師的因材施教。我在教育學(xué)生上的理念是

6、：每個學(xué)生都是一個獨特的生命，“順木之天，以致其性”，你沿著生命自然的軌跡，引領(lǐng)學(xué)生身心健康地成長，而不是一廂情愿讓學(xué)生在刻板的模具里痛苦地掙扎，扭曲成“龍”，成“鳳”！如果學(xué)生是一棵小樹，你就引領(lǐng)他長得偉岸、挺拔！如果學(xué)生是一株花朵，你就引領(lǐng)他絢爛地綻放！如果學(xué)生是一棵小草，你就引領(lǐng)他展現(xiàn)生命的綠色！如果學(xué)生是帶刺的荊棘，你就引領(lǐng)他成為土地的守護神！讓學(xué)生個性解放、自由成長的你是大氣的、美麗的！陶鵬，如果不是親眼看到，你會不相信，教室里，被學(xué)生弄壞的笤帚經(jīng)過他的手，總能整舊如新。他真是個勞動小能手，所以我選他當(dāng)勞動委員，沒想到，從那以后他學(xué)習(xí)也好了。還有李向東，學(xué)習(xí)積極，熱情高，但是就是丟三

7、落四，馬馬虎虎，作業(yè)能不整潔， 而他卻是一個特別愛面子的人，所以我經(jīng)常讓他上黑板板演，然后讓學(xué)生對他進行評價，他開始不好意思起來，有些沮喪。而我卻趁機說，你只要把這個缺點改了，你不絕對自己是最好的嗎，我對你有信心。慢慢的，他的作業(yè)整潔了， 正確率高了，小組評分也越來越高了。等等，現(xiàn)在我越來也覺得學(xué)生的可愛，他們真的不是成心要這樣或那樣惹老師生氣，只是好多時候他們管不了自己，是老師指引他朝著正確的方向前進，一開始也許他覺得難以為情，甚至是不理解，當(dāng)他收獲笑臉和掌聲的時候，他發(fā)現(xiàn)老師是對的，他接受。學(xué)生感受老師的課堂魅力。課堂魅力是深深吸引學(xué)生的磁場。我努力以自己的人格、學(xué)識、個性、形象對學(xué)生產(chǎn)生綜合的影響，給學(xué)生以積極的情感體驗，讓學(xué)生感受到課的魅力。這魅力即是好課，即是好的課堂紀(jì)律。所以從教十幾年來，我一直努力使自己的課充滿活力，讓學(xué)生有日日新，月月新的感覺，拒絕簡單機械的重復(fù)。和學(xué)生在一起，我覺得自己是幸?？鞓返?，因為我在教育學(xué)生的同時也從學(xué)生身上看到學(xué)到很多東西，這就是所謂的教學(xué)相長吧。我喜歡新鮮的事物，也愿意去嘗試。比如，小組建設(shè)，當(dāng)好多人持懷疑和抵觸情緒的時候，我已經(jīng)在如火如荼的進行著，盡管在實施的過程中發(fā)現(xiàn)很多不合理、有弊端的問題，但是，它的確給平淡枯燥的以往的教學(xué)模式增添活力和激情，很多平時不愛說話的同學(xué)，在小組建設(shè)中得到展示和