【上海學(xué)前教育三部曲打造孩子成長(zhǎng)樂(lè)園】學(xué)前教育個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告

1、【上海學(xué)前教育“三部曲”打造孩子成長(zhǎng)樂(lè) 園】學(xué)前教育個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告原標(biāo)題：上海學(xué)前教育“三部曲”打造孩子成長(zhǎng)樂(lè)園，教 師專業(yè)成長(zhǎng)“上海方案”獲國(guó)際贊譽(yù)如何為每一名孩子提供公平的學(xué)前教育機(jī)會(huì)？上海作為全 國(guó)教育綜合改革的探路者，到 2020年率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，怎 樣為全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展探索可復(fù)制、可推廣的制度和經(jīng) 驗(yàn)？近日，第九屆教師專業(yè)發(fā)展國(guó)際峰會(huì)（ISTP）在芬蘭 舉行，20個(gè)PISA成績(jī)優(yōu)異國(guó)家和地區(qū)的教育部長(zhǎng)級(jí)官員參 會(huì)，上海市教委副主任李永智受邀分享了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)前 教育的“上海方案”。上海關(guān)于師資培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)、信息革命對(duì)教育發(fā)展的重塑作 用，以及早期兒童教育培養(yǎng)的特質(zhì)分析等，被主

2、辦方大會(huì)總結(jié) 發(fā)言采納并肯定。包括經(jīng)濟(jì)與合作發(fā)展組織（ OECD等大會(huì)主 辦方還特別指出，上海在激勵(lì)教師和校長(zhǎng)到具有挑戰(zhàn)的學(xué)校中 任教和歷練的做法與措施，值得全球?qū)W習(xí)。上海學(xué)前教育“三部曲”“育兒加油站”公益活動(dòng)中，“家門口的好幼兒園”的老 師正與孩子游戲互動(dòng)。第1 頁(yè)共5 頁(yè)此次峰會(huì)第一次以學(xué)前教育培養(yǎng)為主題，上海如何更好落實(shí)“幼有所育”？遵循3至6歲孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，一直是上海學(xué)前教育的堅(jiān) 持。學(xué)前教育不是小學(xué)教育向前的延伸，而是教育中很重要的 起點(diǎn)。幼兒學(xué)習(xí)不是學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，而是在游戲活動(dòng)中獲得經(jīng) 驗(yàn)，促進(jìn)品德習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)生活自理能力，讓這個(gè)階段的孩 子吃好、玩好、睡好。一直以來(lái)，上海堅(jiān)

3、持尊重幼兒，關(guān)注孩 子的差異，支持幼兒個(gè)性發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí)，幫助教師研究 并理解“兒童是獨(dú)特的、有能力的學(xué)習(xí)者”。早在2000年起，上海市教委開始關(guān)注教育從“教師為主” 轉(zhuǎn)向關(guān)注“兒童需要”，率先在全市開展了個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)角活 動(dòng)的研究，更好滿足幼兒探索和學(xué)習(xí)的興趣；2008年，上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南頒布，明確“每天保證1小時(shí)自主游戲時(shí)間”，提出“盡可能保證各類游戲活動(dòng)開展”，確保 園所規(guī)范實(shí)施；幼小銜接方面，促進(jìn)每個(gè)幼兒主動(dòng)、自信、快 樂(lè)地度過(guò)銜接期。一項(xiàng)最新數(shù)據(jù)顯示：至2018年年底，上海在園幼兒數(shù)達(dá)到 57.14萬(wàn)，比2006年凈增約28.57萬(wàn)人。上海學(xué)前教育的三年 毛入園率高達(dá)

4、90%Z上。見(jiàn)習(xí)教師代表進(jìn)行情景模擬小品展示自2006年以來(lái)，上海已先于全國(guó)，連續(xù)制訂并實(shí)施了三輪第2 頁(yè)共5 頁(yè)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃。上海市教委副主任李永智 在峰會(huì)上說(shuō)：“從第一輪唱響加快園所建設(shè)，讓孩子有園 上的前奏曲，到第二輪齊奏硬件軟件并重，推進(jìn)事業(yè)發(fā) 展的進(jìn)行曲，再到第三輪合成硬件軟件同步建設(shè)，共促優(yōu) 質(zhì)均衡發(fā)展的主旋律。每一個(gè)三年，都給上海學(xué)前教育 帶來(lái)了巨大的變化?！苯衲?，上海還將出臺(tái)第四輪“上海學(xué)前 教育三年行動(dòng)計(jì)劃”，集社會(huì)各界多方力量，為學(xué)前教育進(jìn)行 頂層設(shè)計(jì)。最新發(fā)布的中國(guó)教育現(xiàn)代化 2035明確，提升學(xué)前教育 普及水平，大力發(fā)展公辦園，加快發(fā)展普惠性民辦幼兒園。

5、上 海三輪學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，確保上海逐步加大對(duì)學(xué)前教育 經(jīng)費(fèi)的投入力度，用于推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展和幼兒園建設(shè)。 同時(shí)本市也加大了對(duì)財(cái)力相對(duì)薄弱的區(qū)，特別是遠(yuǎn)郊農(nóng)村地區(qū) 教育財(cái)政的轉(zhuǎn)移支付力度。按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，經(jīng)過(guò)評(píng)估認(rèn)定 為上海市一級(jí)幼兒園及以上的優(yōu)質(zhì)園比例也在不斷增加。目 前，全市八成以上幼兒園是普惠性幼兒園，在園幼兒中有八成 以上的幼兒享受了普惠的學(xué)前教育服務(wù)。有越來(lái)越多家門口的 孩子成長(zhǎng)樂(lè)園，家長(zhǎng)無(wú)需舍近求遠(yuǎn)。教師專業(yè)發(fā)展激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力見(jiàn)習(xí)教師代表講述板書情緣關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展，職前培養(yǎng)中最需要支持教師獲得什么第3 頁(yè)共5 頁(yè) 能力？如何解決教師入職數(shù)年后的職業(yè)倦??？怎樣真正促進(jìn)教 師

6、觀察識(shí)別能力的提升？這些都成為此次大會(huì)關(guān)注的熱 點(diǎn)。近年來(lái)，上海教師的待遇和地位不斷提升。自 2014年以 來(lái)，上海教師收入不斷提高，增幅明顯。如今，上海的幼教也 可以評(píng)正高級(jí)職稱，教師不斷獲得社會(huì)尊重，尊師重教的氛 圍，達(dá)到了新的發(fā)展高度。李永智說(shuō)，上海發(fā)揮“市區(qū)校”教研一體的制度優(yōu)勢(shì)，對(duì) 教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教師專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)梳理、提煉和 成效總結(jié)。為了實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，上海通過(guò)政策設(shè) 計(jì)和制度建設(shè)，完善教師激勵(lì)制度，分別從教師業(yè)務(wù)能力（專 業(yè)職稱序列）、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)）和教師專業(yè) 支持（在職教育與培訓(xùn)）三個(gè)著力點(diǎn)入手，系統(tǒng)地調(diào)節(jié)并激發(fā) 教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生

7、動(dòng)力和外在吸引力。而全面實(shí)施各 項(xiàng)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，助力處于不同發(fā)展階段每一名教師的成 長(zhǎng)。針對(duì)新教師，實(shí)施覆蓋全市中小學(xué)（幼兒園） 、全學(xué)段、全 學(xué)科的見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化制度；針對(duì)成長(zhǎng)期教師，開展骨干教師 團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃；針對(duì)經(jīng)驗(yàn)教師的高端人才培養(yǎng)計(jì)劃，推出“雙 名工程”，此外還拓寬教師國(guó)際視野，為教師和校長(zhǎng)提供海外 研修計(jì)劃。各國(guó)教師專業(yè)面臨三大挑戰(zhàn)第4 頁(yè)共5 頁(yè)教師專業(yè)國(guó)際峰會(huì)（ISTP）代表合影此次峰會(huì)上，上海是近10年來(lái)首次作為城市受到經(jīng)濟(jì)與合 作發(fā)展組織的邀請(qǐng)，并代表中國(guó)教育部參加會(huì)議。上海方面作 為首位代表，向20個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育部長(zhǎng)級(jí)別官員介紹并展 示了上海在尊師重教、師資培養(yǎng)和教研共享等方面的做法，受 到參會(huì)各方特別關(guān)注和一致贊揚(yáng)。大會(huì)在總結(jié)環(huán)節(jié)中，主辦方梳理了參會(huì)國(guó)和地區(qū)亟待解決 的教育議題，展示了在全球化和信息化背景下，各國(guó)教師專業(yè) 面臨的三大主要挑戰(zhàn)，具體包括：一是早期教育是促進(jìn)教育公 平和均衡發(fā)展的重要保障，二要提高教師社會(huì)地位和收入水 平，關(guān)注教師職業(yè)健康狀況，三是培養(yǎng)適應(yīng)信息化社會(huì)的新時(shí) 代師資隊(duì)伍，提升教師培養(yǎng)學(xué)生 21世紀(jì)技能的教育教學(xué)能力， 滿足學(xué)生個(gè)性化需求。上海參會(huì)代表團(tuán)展開交流上海代表團(tuán)還受邀赴