2022年湖北省武漢市東湖高新區(qū)中考模擬語文試卷（4月份）

1、2022年湖北省武漢市東湖高新區(qū)中考模擬語文試卷（4月份）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 讀詩的功用不僅在消愁遣悶，不僅是替有閑階級(jí)添一件奢侈；它使人覺到人生世相新鮮有趣，到處可以吸收 生命的活力。詩是培養(yǎng)趣味的最好的 ，能欣賞詩的人們決不會(huì)覺得人生是一件 的東西。A維護(hù) 媒體 干枯B維持 媒體 枯萎C維護(hù) 媒介 枯萎D維持 媒介 干枯下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A今年清明節(jié)，全國(guó)各地舉行哀悼?jī)x式，為抗疫犧牲烈士和逝世同胞致哀。B咖啡之所以始終沒法進(jìn)入中國(guó)人生活的原因，是因?yàn)樗南M(fèi)門檻太高。C援鄂醫(yī)療隊(duì)員們展現(xiàn)了醫(yī)者仁心的崇高精神和新時(shí)代醫(yī)務(wù)工作者良好形象。D教師能不能讓課

2、堂成為吸引學(xué)生的“磁場(chǎng)”，關(guān)鍵在于采取何種教學(xué)方式。下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A不管人們多么愛慕當(dāng)下的權(quán)勢(shì)、地位、金錢，最后能經(jīng)得起時(shí)間沖刷的，反而是那些看起來最沒用的個(gè)性、情感、價(jià)值觀以及把它們外化出來的東西。B“過去的終將過去?！庇昧τ涀〔恍?，更努力尋找確幸，或許這才是閱讀災(zāi)難文學(xué)最該有的樣子。C回顧歷史，偉大的中國(guó)人民總是在追趕時(shí)間中不斷書寫歷史；回首過去，無論是抗擊洪水、還是非典，冰災(zāi)，英雄的武漢人民總是在砥礪前行中創(chuàng)造奇跡。D4 月 8 日零點(diǎn)，武漢正式解除離漢離鄂通道管控，有序恢復(fù)鐵路、民航、水運(yùn)、公路運(yùn)行。閱讀下面的文章，完成問題。講規(guī)矩 錢穆先生寫過一篇做人的規(guī)矩的

3、文章，說：“諸位將來離開學(xué)校踏入社會(huì)，謀到了一項(xiàng)職業(yè)，做甚么應(yīng)該像甚么，應(yīng)該各有各的規(guī)矩，各有各的模范。人有人的樣子，也便是有規(guī)矩了，這是人生最高的藝術(shù)?！闭\(chéng)哉斯言！講規(guī)矩確實(shí)是人生的最高藝術(shù)。 一個(gè)人應(yīng)該講規(guī)矩。一個(gè)講規(guī)矩的人，為人處事才會(huì)有禮有節(jié)，不卑不亢，有君子的氣度，有“人的樣子”。這樣的人，有操守，識(shí)分寸，知進(jìn)退，懂輕重，是一個(gè)靠譜的人，一個(gè)明白人，一個(gè)令人敬重和信任的人。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)更加注重契約精神的社會(huì)，對(duì)個(gè)體的規(guī)矩意識(shí)有著更高的要求，如果不講規(guī)矩，不但有損人品，有虧德行，而且勢(shì)必?fù)p害整體利益，導(dǎo)致寸步難行，一事無成。 一個(gè)家庭應(yīng)該講規(guī)矩。家庭是社會(huì)的最基本單元，家庭的規(guī)矩串聯(lián)

4、起來，影響著社會(huì)風(fēng)氣，影響著全民的公德素養(yǎng)，影響著國(guó)家文化。不難發(fā)現(xiàn)，很多民間規(guī)矩與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求是一脈相承的，體現(xiàn)了文明、和諧、誠(chéng)信、友善等美好理念，我們的家庭不但應(yīng)該踐行規(guī)矩，保持對(duì)規(guī)矩的敬畏和重視，讓規(guī)矩在家庭教育管理中發(fā)揮積極的作用，而且應(yīng)該承擔(dān)主要的傳承責(zé)任，通過言傳身教把有價(jià)值的規(guī)矩一代一代地傳下去。 一個(gè)政府也應(yīng)立好規(guī)矩，維護(hù)規(guī)矩?！耙婪ㄖ螄?guó)”貫穿習(xí)近平總書記的治國(guó)理政理念，“法”即規(guī)矩。在中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，先立規(guī)矩后辦事應(yīng)是各級(jí)政府和管理部門依法行政、科學(xué)決策的重要原則，也是社會(huì)和諧、有序的基礎(chǔ)。自古以來，凡躬訂良法者，必定要考慮到它的可操作性和實(shí)施效果，故需謹(jǐn)慎研

5、判，反復(fù)論證。今天我們的政府在立規(guī)矩這件事上，理應(yīng)有更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，更專業(yè)的精神，令規(guī)矩更有前瞻性、現(xiàn)實(shí)性。 政府和政府官須帶頭遵守規(guī)矩。手握公權(quán)力的人堅(jiān)決按規(guī)矩辦事，不僅體現(xiàn)了一種品德和修養(yǎng)，更表現(xiàn)了一種政治上的清明與成熟。須知規(guī)矩是緊箍咒，更是護(hù)身符。朱元璋曾問群臣：“天下何人最快活？”有言位居顯赫者最快活，有言富甲一方者最快活朱元璋均不滿意。唯有大臣萬鋼答道：“天下守法度者最快活?！敝煸按髳?。法度就好比我們的規(guī)矩，守規(guī)矩者，不越法紀(jì)“雷池”，絕無“暗室虧心之憂”，自然能坦坦蕩蕩，光明磊落。 清代畫家沈宗騫有一句名言：“以古人之規(guī)矩，開自己之生面”。時(shí)代飛速發(fā)展，社會(huì)日新月異，我們不但要懂

6、規(guī)矩，守規(guī)矩，還要?jiǎng)?chuàng)建與時(shí)俱進(jìn)的新規(guī)矩，讓講規(guī)矩成為中國(guó)的新常態(tài)。(1) 下列對(duì)本文主要內(nèi)容的理解，與原文不相符的一項(xiàng)是 A講規(guī)矩對(duì)個(gè)人和家庭十分重要B政府官員必須要帶頭遵守規(guī)矩C人民要破除不合時(shí)宜的舊規(guī)矩D政府要?jiǎng)?chuàng)建與時(shí)俱進(jìn)的新規(guī)矩(2) 下列說法中正確的一項(xiàng)是 A規(guī)矩必須由具有公權(quán)力的政府來制定B家庭成員必須毫不動(dòng)搖地傳承家族的規(guī)矩C規(guī)矩是對(duì)個(gè)人自由的約束，守規(guī)矩就會(huì)吃虧D規(guī)矩是為了維護(hù)家庭、團(tuán)體或者國(guó)家的整體利益(3) 下面對(duì)相關(guān)論據(jù)的說法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！边@句話可以用來論證守規(guī)矩的重要性。B荀子勸學(xué)中“木受繩則直”這句話可以用來論證規(guī)矩所起到的作用。C“

7、東施效蟹”的事例可以用來論證不守規(guī)矩的嚴(yán)重危害，增加文章生動(dòng)性。D“商鞅立木”的事例可以運(yùn)用到第節(jié)中，論證立規(guī)矩的必要性和重要性。閱讀下面的古詩，完成問題。送柴侍御唐王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)！下列對(duì)本詩內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是A詩的首句“沅水通波接武岡”點(diǎn)出了友人要去的地方，“通波”和“接”可見路途通暢。B第二句“送君不覺有離傷”語含深情，作者這樣說是寬慰友人，以減輕對(duì)方的離愁別緒。C后兩句化遠(yuǎn)為近，使“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”，蘊(yùn)含著人分兩地但情同一心的深情厚誼。D詩人通過“青山”“云雨”“明月”等具體意象直接抒發(fā)出了自己對(duì)友人的深摯感情。閱讀下面的

8、文言語段，完成問題。 葉清臣，字道卿，蘇州長(zhǎng)洲人，幼敏異，好學(xué)，善屬文。天圣二年，舉進(jìn)士。是冬，京師地震，上疏曰：“陛下憂勤庶政，方夏泰寧，而一歲之中，災(zāi)變?nèi)砸?。必有下失民望、上戾天意者，故垂戒以啟迪清衷。而陛下泰然不以為異，徒使?nèi)侍走四方，治佛事，修道科，非所謂消復(fù)之實(shí)也。頃范仲淹、余靖以言事被黜，天下之人，齰舌不敢議朝政者，行將二年。愿陛下深自咎責(zé)，許延忠直敢言之士，庶幾明威降鑒，而善應(yīng)來集也?！睍鄶?shù)日，仲淹等皆得近徙。 會(huì)詔求直言，清臣復(fù)上疏言大臣專政，仁宗嘉納之。清臣請(qǐng)外，為兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)副使。并太湖有民田豪右據(jù)上游水不得泄而民不敢訴。嘗建請(qǐng)疏盤龍匯、滬瀆港入于海，民賴其利。 清臣天資爽邁

9、，遇事敢行，奏對(duì)無所屈。郭承祐妻舒王元偁女，封郡主，給奉；及承祐為殿前副都指揮使，妻以不加封，請(qǐng)?jiān)鲈陆o，清臣執(zhí)奏不可。仁宗曰：“承祐管軍，妻又諸王女，當(dāng)優(yōu)之?！鼻宄荚唬骸笆墙K為僥幸?！彼炀砥渥嘀脩阎校恍?。（選自宋史列傳五十四有刪改）【注釋】齰（z）舌：咬嚙舌頭。 指不說話，或不敢說話。(1) 對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是 A必有下失民望、上戾天意者戾：違背B徒使內(nèi)侍走四方徒：白白地C仁宗嘉納之嘉：贊許D請(qǐng)?jiān)鲈陆o給：俸祿(2) 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 并太湖有民田豪右據(jù)上游水不得泄而民不敢訴A并太湖有民田豪右/據(jù)上游/水不得泄/而民不敢訴B并太湖有民田/豪右據(jù)上/

10、游水不得泄/而民不敢訴C并太湖有民田豪右/據(jù)上游水/不得泄/而民不敢訴D并太湖有民田/豪右據(jù)上游/水不得泄/而民不敢訴(3) 下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 A葉清臣年少時(shí)機(jī)敏異常，喜好學(xué)習(xí)，善于寫文章，后來考取了進(jìn)士。B葉清臣認(rèn)為宋仁宗靠備辦佛事、設(shè)置道科來消除災(zāi)禍、恢復(fù)正常是沒有用的。C葉清臣愛護(hù)百姓，提議疏導(dǎo)盤龍匯、滬瀆港的水到海里，百姓因此獲益。D郭承佑的妻子請(qǐng)求增加月俸，宋仁宗為她說情，葉清臣只得聽從因此不再上奏。(4) 將第三大題文言文語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。愿陛下深自咎責(zé)，許延忠直敢言之士。閱讀下面的文段，完成問題。 那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，

11、見范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。鄰居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了舉人，報(bào)喜人擠了一屋里?！狈哆M(jìn)當(dāng)是哄他，只裝不聽見，低著頭往前走。鄰居見他不理，走上來，就要奪他手里的雞。范進(jìn)道：“你奪我的雞怎的？你又不買?！编従拥溃骸澳阒辛伺e了，叫你家去打發(fā)報(bào)子哩?！狈哆M(jìn)道：“高鄰，你曉得我今日沒有米，要賣這雞去救命，為甚么拿這話來混我？我又不同你頑，你自回去罷，莫誤了我賣雞?！编従右娝恍牛职央u奪了，摜在地下，一把拉了回來。報(bào)錄人見了道：“好了，新貴人回來了?！闭獡碇f話，范進(jìn)三兩步走進(jìn)屋里來，見中間報(bào)帖已經(jīng)升掛起來，上寫道：“捷報(bào)貴府老爺范諱高中廣東鄉(xiāng)試第七名

12、亞元。京報(bào)連登黃甲?！?范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙??！這一瘋了，幾時(shí)才得好？” (1) 閱讀文中畫橫線的部分，“我今日沒有米，

13、要賣這雞去救命”表明范進(jìn) ，老太太所言“這樣苦命的事”是指 。(2) 文中畫波浪線部分的描寫有什么作用？閱讀下面的文章，完成問題。流動(dòng)的自由 “媽，我們?nèi)ス渖虉?chǎng)吧！”月考一結(jié)束，兒子乎乎便向我提出要求，“我要買自己喜歡的衣物?！贝蟾艔男W(xué)五年級(jí)起，他對(duì)衣物越來越有自己的審美與想法。進(jìn)入初中后，他的個(gè)頭兒猛躥了不少，讀初二時(shí)，他的身高已有 173 厘米，完全是個(gè)大男孩了。他喜歡中國(guó)新說唱，喜歡街舞，喜歡一切美食，喜歡各種新奇有趣的東西，當(dāng)然還喜歡酷帥的衣物。 因?yàn)槲覍?duì)文藝的興趣，故而乎乎小時(shí)候，我對(duì)他美育方面較為注重。比如，和他一塊兒看許多制作優(yōu)良的動(dòng)畫片：馬達(dá)加斯加系列、冰河世紀(jì)系列、宮崎駿系

14、列還有那些非常有藝術(shù)氣息的動(dòng)畫片，如凱爾經(jīng)的秘密：水彩與壁畫風(fēng)格的鏡像，連海盜殺進(jìn)凱爾斯修道院的場(chǎng)景都很美，加上悠揚(yáng)的愛爾蘭配樂，整部動(dòng)畫片包含了夢(mèng)、自然與詩意。在富有靈性的畫面背后，兼有宗教與救贖的莊嚴(yán)當(dāng)然，對(duì)于當(dāng)時(shí) 5 歲的乎乎來說，他暫時(shí)還不能領(lǐng)會(huì)這些，但片中靈逸的美與音樂他已經(jīng)完全能夠感受。影片結(jié)束時(shí)，乎乎說：“我還想再聽聽這段音樂！” 受這些點(diǎn)滴的啟發(fā)，美的種子就這樣被播種在孩子幼小的心里。這顆種子發(fā)芽、生長(zhǎng)，慢慢地，他對(duì)文具、衣物等也開始有了要求，且品位不俗。 然而，我仍會(huì)受到兒時(shí)父母對(duì)我的影響，常常會(huì)批評(píng)他“追逐物質(zhì)”“心思不在學(xué)習(xí)上”。但回頭一想又覺得，一個(gè)進(jìn)入青春期后主體意識(shí)

15、漸強(qiáng)的孩子，愛美之心萌發(fā)也是很自然的啊。我自己也熱衷于追求美的事物，不是嗎？為何就不允許他追求呢？ 在我們的生活中，長(zhǎng)久以來，美育常常是被忽略的。家長(zhǎng)們都拼命致力于不讓孩子輸在起跑線上準(zhǔn)確地說，是不讓孩子輸在成績(jī)和分?jǐn)?shù)的起跑線上。孩子們的時(shí)間幾乎都花在參加各種培訓(xùn)班和瘋狂刷題上，在美育方面則近乎空白。 教育專家孫瑞雪說過一件事：兒子的同學(xué)給她講了一則無聊的冷笑話，并說自己還知道很多這類笑話。她讓該同學(xué)看宮崎駿的經(jīng)典動(dòng)畫電影天空之城，電影畫面與意境都很美，但他看了一會(huì)兒就不想看了。孫瑞雪說：“那一刻我明白了，他的內(nèi)在沒有被喚起感覺，他體驗(yàn)不到精神生活的愉悅?cè)绻⒆由嘘P(guān)于精神的這部分是沉 睡的

16、，情感和精神的生命沒有被喚醒，那么一些美好而滋養(yǎng)人的東西他是無法感受的?！?美育來自日常生活的點(diǎn)滴浸潤(rùn)。它是餐桌上擺放的精美餐具，是墻壁上懸掛的畫，是周末的一場(chǎng)音樂會(huì)，是對(duì)花、木、魚、鳥的欣賞，也是一套搭配和諧的衣物。 曾經(jīng)，很多家長(zhǎng)的信條就是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，藝術(shù)如果不能當(dāng)作飯碗，那么它就是無用的、虛無的。如今，教育部已正式發(fā)文全面重視和落實(shí)藝術(shù)教育，綜合素質(zhì)被納入高校招生范圍，重點(diǎn)放在音樂、舞蹈、美術(shù)等興趣特長(zhǎng)上。 木心先生說過：“沒有審美力是絕癥，知識(shí)也救不了?！?一個(gè)不懂審美的人，即便才華橫溢、精通學(xué)術(shù)，他也很難獲得更豐富、更有趣味的人生。只有對(duì)美有著感知與熱愛，內(nèi)心世界

17、才會(huì)更加豐盈。 “如果一個(gè)人有幸接觸真正美好的事物，這種美好會(huì)潛移默化地在他心里生根發(fā)芽，變成他對(duì)生活品質(zhì)的要求，不管他在哪里，從事什么職業(yè)，這種美好都會(huì)伴隨他終生?！蔽蚁Ｍ@種美好可以伴隨乎乎一生。 審美有一個(gè)發(fā)展過程：感知美欣賞美創(chuàng)造美。我們這一代家長(zhǎng)中的一部分人可以感知美，一小部分人可以欣賞美，而只有極少數(shù)人能夠創(chuàng)造美。很多家長(zhǎng)本身對(duì)審美的認(rèn)識(shí)粗淺，就更別提重視對(duì)孩子的美學(xué)教育了。甚至在孩子表現(xiàn)出對(duì)“美”有追求的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說“臭美”或者“心思不用在讀書上，看你今后有什么出息”之類的話。 當(dāng)然，我希望乎乎對(duì)美的追求不限于衣物，而投向更廣闊的領(lǐng)域，包括精神方面。音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)

18、世上有太多值得人們?nèi)プ穼て鋳W秘、領(lǐng)略其魅力的事物。同時(shí)，物質(zhì)與精神之美并不相互矛盾，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，它們完全可以和諧共生，創(chuàng)造一種更好的生活金錢會(huì)應(yīng)所需而流動(dòng)，沒有匱乏感的成長(zhǎng)能夠?yàn)槿颂峁┮环N醉心于精神世界的自由?。ㄎ?陳蔚文，基于命題需要有改動(dòng)）(1) 讀第段，簡(jiǎn)要概括步入青春期的兒子身上產(chǎn)生了哪些變化？(2) 讀第段，說說藝術(shù)氣息在動(dòng)畫片凱爾經(jīng)的秘密里有哪個(gè)兩方面的表現(xiàn)？(3) 讀第-段，說說那個(gè)同學(xué)“他的內(nèi)在沒有被喚起感覺”的表現(xiàn)和原因。(4) 閱讀-段，思考：孩子為什么需要美育？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。根據(jù)要求完成問題。 習(xí)近平總書記說：“武漢不愧為英雄的城市，武漢人民不愧為英

19、雄的人民?！?022 年年初，為阻擊新冠肺炎疫情蔓延，中央決定，武漢關(guān)閉離漢通道，全市人民開啟了家中隔離的生活模式，由此承受了諸多不便。我們每一個(gè)人都是這場(chǎng)特殊戰(zhàn)斗的英雄的一員?，F(xiàn)在學(xué)校開展以“平凡英雄，有你有我”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1) 目前，我們居家隔離已經(jīng)七十多天了，每一個(gè)人都深切體會(huì)到“我太難了！”我們承受了哪些方面的困難？請(qǐng)分類寫出三條。(2) 談起英雄，有人說：“武漢人民全都躲在家里不敢出門，這算哪門子英雄？”對(duì)此，你是怎么想的呢？請(qǐng)表達(dá)你的觀點(diǎn)和理由。（100120 字）閱讀下面材料，按要求作文。 一個(gè)人，只有樹立了積極向上的生活目標(biāo)，才能夠及時(shí)擺脫低級(jí)趣味的誘惑，順利成長(zhǎng)

20、；只有確立了科學(xué)高遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能夠戰(zhàn)勝艱難困苦的挑戰(zhàn)，學(xué)有所成目標(biāo)，很重要，它是我們前行的燈塔。 請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。 要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于 600 字。文中如果出現(xiàn)可能泄露作者信息的真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。 答案1. 【答案】D【解析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。維護(hù)：保持完整無缺，保全。根據(jù)語境“生命的活力”的提示；媒體：媒介，手段。根據(jù)“詩是培養(yǎng)趣味”的提示；枯萎

21、：因干枯而萎縮。干枯：草木衰亡。這里指缺少活力，第三空選“干枯”恰當(dāng)；故選：D。2. 【答案】D【解析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A有誤，應(yīng)將“為”改為“向”；B有誤，將“的原因”或“因?yàn)椤眲h去；C有誤，“精神”不能“展現(xiàn)”，展現(xiàn)了新時(shí)代醫(yī)務(wù)工作者良好形象；D正確。故選：D。3. 【答案】C【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外

22、對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。ABD使用正確；C，使用有誤、還是非典，“無論是還是”是一組關(guān)聯(lián)詞，“非典”和“冰災(zāi)”是并列關(guān)系。應(yīng)改成“無論是抗擊洪水、冰災(zāi)”。故選：C。4. 【答案】(1) C(2) A(3) C【解析】5. 【答案】D【解析】這首詩是詩人被貶到龍標(biāo)（今湖南省黔陽縣）期間所作，具體創(chuàng)作時(shí)間不詳。這位柴侍御將要從龍標(biāo)前往武岡，詩人寫下這首詩為他送行。這是一首送別詩，詩人通過樂觀開朗的詩詞來減輕柴侍御的離愁。而實(shí)際上自己卻是十分傷感。這種“道是無情卻有情”的抒情手法，更能表達(dá)出詩人濃濃的離愁。譯文：沅江四處水路相通連接著武岡，送你遠(yuǎn)行不覺得有離別的傷感。兩地的青山同承云朵

23、蔭蔽、雨露潤(rùn)澤，同頂一輪明月又何曾身處兩地呢？本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ABC正確；D有誤，不是直接抒情。故選：D。6. 【答案】(1) B(2) D(3) D(4) 希望陛下能夠深刻地責(zé)備自己，同意接納忠直敢言的人士?！窘馕觥?1) 本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法、詞類活用；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。解答時(shí)要聯(lián)系上下文。A句意：一定有對(duì)下使百姓失望。戾：違背。B句意：只是派宦官奔走四方。解釋不正確。C句意：仁宗贊許并采納了他的意見。解釋正確。D句意：奏請(qǐng)?jiān)黾釉沦骸＝忉屨_。故選：B。(2) 本題考查給語句斷句的能力。給語句斷句時(shí)，再弄清句子的

24、成分。一般來說，謂語和賓語。句意為：連著太湖有百姓的私有田，因此太湖的水不能排出；故斷句為：并太湖有民田/豪右據(jù)上游/水不得泄/而民不敢訴。故選：D。(3) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，然后一一判斷正誤即可。ABC正確。D有誤，不行”中可知。故選：D。(4) 本題考查翻譯語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，直譯為主。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞：愿，希望；許；延，接納；之，的，同意接納忠直敢言的人士。參考譯文：葉清臣字道卿，蘇州長(zhǎng)洲人。葉清臣年少時(shí)機(jī)敏異常，喜好學(xué)習(xí)善于寫文章。天圣二年，葉清臣考取進(jìn)士。這年冬天，京城發(fā)生地震，葉清臣上

25、疏說：“陛下憂愁勞苦各種政務(wù)，天下安寧，但一年當(dāng)中，災(zāi)害仍然出現(xiàn)。一定有對(duì)下使百姓失望、對(duì)上違背天意的地方，所以降下警戒來開導(dǎo)清潔內(nèi)心。可是陛下卻安然鎮(zhèn)定認(rèn)為這不是異?，F(xiàn)象，只是派宦官奔走四方，備辦佛事，設(shè)置道科，這不是消除災(zāi)禍恢復(fù)正常的做法。不久范仲淹、余靖因進(jìn)諫議論政事而遭貶，全國(guó)的人忍氣吞聲不敢議論朝政，將近兩年。希望陛下能夠深刻地責(zé)備自己，同意接納忠直敢言的人士，或許圣明威嚴(yán)的天意對(duì)下體察，吉祥的征兆前來會(huì)聚?！弊嗍璩噬蠋滋旌?，范仲淹等人都得以調(diào)到京城附近。適逢有詔令征求直言，葉清臣又上疏陳述大臣專政，仁宗贊許并采納了他的意見。葉清臣請(qǐng)求外調(diào)，擔(dān)任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)副使。連著太湖有百姓的私有田，

26、豪門大族占據(jù)了上游，因此太湖的水不能排出，百姓不敢申訴。葉清臣曾經(jīng)建議疏盤龍匯、滬瀆港的水到海里，百姓依靠這個(gè)得到好處。葉清臣天性豪爽，遇事果斷敢做，奏對(duì)從不屈服。郭承佑的妻子是舒王元偁的女兒，封為郡主，供給俸祿；等到郭承佑任殿前副都指揮使，他的妻子因?yàn)闆]有加封，奏請(qǐng)?jiān)黾釉沦?，葉清臣堅(jiān)持上奏不同意。仁宗曰：“承佑管禁軍，妻子又是王侯的女兒，應(yīng)當(dāng)優(yōu)待?！比~清臣說：“這終究是由于偶然原因而獲得的待遇?！庇谑前炎嗾麓г趹阎?，不執(zhí)行。7. 【答案】(1) 一貧如洗；范進(jìn)喜極而瘋(2) 諷刺科舉制度的腐朽，揭露封建教育對(duì)知識(shí)分子的摧殘和迫害?！窘馕觥?1) 本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“沒有米”“救命

27、”等詞語可以看出，可見他的一貧如洗，一齊道：原來新貴人歡喜瘋了，老太太所言“這樣苦命的事”是指范進(jìn)中舉后喜極而瘋。(2) 本題考查對(duì)文本內(nèi)容的分析。范進(jìn)在中舉后“頭發(fā)都跌散了”“兩手黃泥”，作者對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了辛辣的諷刺。該選段選自范進(jìn)中舉。范進(jìn)中舉是一篇由清代作家吳敬梓所寫的諷刺小說。該作品敘述了主人公范進(jìn)參加科舉考試中了舉人，借用大膽的夸張刻畫了他中舉后喜極發(fā)瘋的丑態(tài)形象。作者在文中用他岳父在其中舉前后的各種語言和動(dòng)作的刻畫以及左鄰右舍的表現(xiàn)，淋漓盡致地展現(xiàn)了一個(gè)阿諛奉承、前呼后擁、世態(tài)炎涼，帶有丑陋人性的社會(huì)風(fēng)貌，并進(jìn)行了辛辣、有力的諷刺與批判。8. 【答案】(1) 對(duì)衣物越來越有自己的

28、審美與想法；個(gè)子高了、時(shí)尚的東西。(2) 畫面；內(nèi)涵(3) 原因：家長(zhǎng)的教育方式。表現(xiàn)：時(shí)間幾乎都花在參加各種培訓(xùn)班和瘋狂刷題上。(4) 符合教育部的要求以及現(xiàn)代社會(huì)的規(guī)范。獲得更豐富，讓心靈更加充實(shí)，提高審美能力，獲得更自由的精神世界?！窘馕觥?1) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。根據(jù)段中的“他對(duì)衣物越來越有自己的審美與想法”“他的個(gè)頭兒猛躥了不少”“喜歡各種新奇有趣的東西”等內(nèi)容進(jìn)行概括即可。(2) 本題考查對(duì)內(nèi)容的概括與整合。根據(jù)第段“整部動(dòng)畫片包含了夢(mèng)。在富有靈性的畫面背后。(3) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與掌握。根據(jù)“我仍會(huì)受到兒時(shí)父母對(duì)我的影響，長(zhǎng)久以來。家長(zhǎng)們都拼命致力于不讓孩子輸在起跑線上”可知“他的內(nèi)在沒有被喚起感覺”的原因是：家長(zhǎng)的教育方式，在美育方面則近乎空白”“她讓該同學(xué)看宮崎駿的經(jīng)典動(dòng)畫電影天空之城，但他看了一會(huì)兒就不想看了”可以概括出“他的內(nèi)在沒有被喚起感覺”的表現(xiàn)是：時(shí)間幾乎都花在參加各種培訓(xùn)班和瘋狂刷題上。(4) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)“如今，綜合素質(zhì)被納入高校招生范圍、舞蹈，即便