2020年浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)小升初語(yǔ)文試卷

1、2020年浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)小升初語(yǔ)文試卷一、積累運(yùn)用（30分）1（2分）抄寫(xiě)下面這段話，要求格式正確、行款整齊美觀。我們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)我們彼此祝福：揚(yáng)帆起航，展開(kāi)拼搏的篇章! 2（6分）根據(jù)拼音和語(yǔ)境，寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。 你欣賞過(guò)大海的景色嗎？它有時(shí)溫柔，y wng w j 的海面上，碧波dng yng ，海浪在嬉戲，在歡唱，令人to zu ；它有時(shí)暴躁，遼闊無(wú)垠的海面上，b to xing yng ，海浪在hng mng ，在po xio ，令人生畏。選擇題（共8小題，每小題2分，滿分22分）選擇正確的答案。3（2分）下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和帶點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A灑脫

2、（s） 笨拙（zhu） 抵御（y） 頹廢（tu）B懸涯（y） 喧鬧（xun） 嚴(yán)峻（jn） 興旺（xng）C參差（cn） 神密（shn） 抱怨（yun） 攪和（h）D剝削（xu） 徘徊（hui） 處境（ch） 通宵（xio）4（2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A在水滸傳這部名著中，我崇拜“豹子頭”、“黑旋風(fēng)”、“智多星”這三位梁山好漢。B“要寫(xiě)好作文，不能一味模仿?！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“更重要的是，要融入自己的真情實(shí)感。”C隨著人流，我來(lái)到了故宮的保和殿。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，這里曾經(jīng)是舉行最高一級(jí)考試殿試的地方。D法國(guó)文學(xué)家小仲馬著名小說(shuō)改編的戲劇“茶花女”即將上演，歌劇院的售票處排起了長(zhǎng)隊(duì)。5（

3、2分）與“二月春風(fēng)似剪刀”運(yùn)用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（）A太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。B走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子河!C只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話。D黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。6（2分）填入下列語(yǔ)段橫線處最合適的一項(xiàng)的是（） 困境無(wú)可避免。困境就像人生路上要穿過(guò)的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途； 走出困境，要有冷靜從容的氣度，要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的智慧。A困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢。B困境就像人生路上要經(jīng)過(guò)的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔。C困境就像人生路上要經(jīng)

4、過(guò)的沼澤地，它常常讓你饑寒交迫，半途而廢。D困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你饑寒交迫，不能自拔。7（6分）按要求完成句子練習(xí)。（1）用修改符號(hào)修改下面語(yǔ)段中的3處錯(cuò)誤。 為了防止不近視，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要保持端正的讀寫(xiě)姿勢(shì)，在生活中要養(yǎng)成科學(xué)的用眼。讓我們都擁有一雙明亮的眼睛，去感悟并發(fā)現(xiàn)世界的美好。 （2）仿寫(xiě)句子。 時(shí)間是上天饋贈(zèng)我們的最寶貴的禮物。時(shí)間在農(nóng)民的辛勤耕耘中，結(jié)成黃金的麥穗；時(shí)間在畫(huà)家的筆墨流淌中， ；時(shí)間 ， 。8（2分）根據(jù)要求填空。名人的思考。 時(shí)光稍縱即逝，朱自清這樣感慨：過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧， 。我留著些什么痕跡呢？ 生命的價(jià)值各有不同，毛澤

5、東這樣闡述：為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死， 。9（4分）詩(shī)文的真情。情在“盈盈一水間， ”的相思之苦中：情在“ ，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的依依送別中；情在“今夜月明人盡望， ”的思鄉(xiāng)愁緒中；情在“ ，烈火焚燒若等閑”的高潔志向中。10（2分）格言的啟示。“書(shū)到用時(shí)方恨少， ”這句話啟示我們要勤奮讀書(shū)，努力實(shí)踐；“良藥苦口利于病， ”這句話啟示我們要善聽(tīng)規(guī)勸，改正缺點(diǎn)。二、閱讀理解（35分）11（12分）閱讀：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（節(jié)選）縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從A細(xì)小 B細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)

6、，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“!”，找到真理。波義耳是17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過(guò)花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來(lái)，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開(kāi)了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開(kāi)始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛(ài)花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的A反應(yīng) B反映？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的

7、問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。（1）選擇括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。 ； 。（2）下面哪個(gè)詞語(yǔ)和“司空見(jiàn)慣“的意思不同 。A層出不窮B熟視無(wú)睹C見(jiàn)怪不怪D屢見(jiàn)不鮮（3）第自然段中“這一特點(diǎn)“指的是 A實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色。B石蕊地衣中提取的紫色浸液遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。C助手不小心將鹽酸濺到紫羅蘭上，紫羅蘭中有一種物質(zhì)變紅了。D助手不小心將鹽酸濺到紫羅

8、蘭上，紫羅蘭花瓣會(huì)冒煙。（4）根據(jù)第自然段內(nèi)容填表。 人物“？” 從“？”到“!”的過(guò)程“!” 波義耳 紫羅蘭遇到鹽酸為什么會(huì)變色？ （5）判斷下面說(shuō)法的正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。把“？”拉直變成“!”，作者這樣表述，形象生動(dòng)地表達(dá)了觀點(diǎn)。 波義耳經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色。 作者選取了化學(xué)家波義耳的事例，來(lái)證明觀點(diǎn)，很有說(shuō)服力。 （6）如果要再給課文添加一個(gè)事例，下面兩則材料，哪個(gè)更好，說(shuō)說(shuō)你的理由。材料一：阿基米德洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)澡盆中的水隨著身體的浸入而不斷溢出，這是為什么呢？其他物質(zhì)浸入水中也會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象嗎？他經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了浮力定律，還幫國(guó)王測(cè)定

9、了皇冠的純度。材料二：萊特兄弟自幼愛(ài)好機(jī)械，向往飛上藍(lán)天。他們努力學(xué)習(xí)前人的研究成果，研究鳥(niǎo)類的飛翔秘密，探索它們起飛、升降和盤(pán)旋的機(jī)理，進(jìn)行飛行器的研制。經(jīng)歷了一次次的試飛，經(jīng)歷一次次的失敗，終于在1903年發(fā)明了人類歷史上第一架飛機(jī)。我選擇材料 ，我的理由是： 12（16分）閱讀：雪山小太陽(yáng)這個(gè)故事發(fā)生在1935年6月的夾金山。夾金山山巒起伏。白雪皖皚?？耧L(fēng)夾雜著大片的雪花翻卷呼嘯，凜冽的空氣中，雪山似乎也在顫栗。A紅軍已經(jīng)走了整整八個(gè)月了。寒冷、饑餓侵襲著這支隊(duì)伍。戰(zhàn)士們凍得直打哆嗦，他們把能穿的全都穿上了，身上包著被子，裹著毯子，披著油布，以此抵御刺骨的寒風(fēng)。有個(gè)小戰(zhàn)士撿到了一張破舊的

10、羊皮，披在了身上；還有個(gè)戰(zhàn)士找來(lái)枯草和破布綁在腳上，當(dāng)做棉鞋。在這片讓神靈都敬畏的土地上，大家都拼盡全身力氣，互相攙扶，互相照顧，艱難地一步步前進(jìn)。在中央縱隊(duì)的行列中，一位名叫江良蘭的戰(zhàn)士突然倒下了。同志們趕緊上前扶起他，一摸他的身子，已經(jīng)冰涼了。大家含著熱淚，在冰雪上刨了一個(gè)坑，安放下戰(zhàn)友的遺體，用雪埋起來(lái)。凜冽的寒風(fēng)刮得更猛了，似乎席卷了整個(gè)天地。戰(zhàn)士們默默地佇立在風(fēng)雪中，心中掠過(guò)絲絲悲傷，有幾個(gè)戰(zhàn)士的臉上黯然無(wú)光。突然，風(fēng)雪中傳來(lái)一陣充滿活力的歌聲：“夾金山高又高，堅(jiān)持一下勝利了!翻過(guò)雪山是晴天，嘿!太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵”。歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進(jìn)中的隊(duì)伍帶來(lái)陣陣暖意。大

11、家抬頭望去，山坡上一個(gè)小小的紅色的身影跳著、唱著，揮舞著手里的快板，快樂(lè)的身影像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰。“我們的小太陽(yáng)又升起來(lái)了!”戰(zhàn)士們笑了。這名唱歌的女孩兒是紅軍隊(duì)伍里的小衛(wèi)生員，誰(shuí)也不知道她的名字。她穿著一件紅色的毛衣，長(zhǎng)及膝蓋，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼。一路上，女孩幾把行進(jìn)中的故事編成歌謠，鼓舞著大家前進(jìn)，在山坡上唱著跳著，大家就開(kāi)玩笑地叫她“小太陽(yáng)”。她成了大家的“開(kāi)心果”。隊(duì)伍接近山頂了，空氣越來(lái)越稀薄，連呼吸都困難。很多同志因?yàn)槠v和饑餓坐在了雪地上，這一坐，便成了冰雪的雕像。紅毛衣也抵擋不住寒冷的侵襲，“小太陽(yáng)”的腳步也越未越遲緩。突然，她停了下來(lái)，路邊坐著一個(gè)受傷的戰(zhàn)士，把頭埋進(jìn)

12、臂彎里像在打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡?！靶√?yáng)”拼命地?fù)u著他，戰(zhàn)士只是含糊不清地說(shuō)：“冷，冷”隊(duì)伍依然緩緩地前進(jìn)著。有人突然發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍里不見(jiàn)了那個(gè)快樂(lè)的紅色身影。干部休養(yǎng)連的戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到這個(gè)年少的衛(wèi)生員靜靜地躺在山坡上，已經(jīng)沒(méi)有了生命的氣息。她只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒(méi)有一絲血色。在擔(dān)架上，戰(zhàn)士們找到了那件紅艷艷的大毛衣，它穿在一個(gè)受傷的戰(zhàn)士身上。傷兵流著淚回憶起那一幕：他困乏地坐在雪地里，那一抹紅色靠近他，拼命地拉著他，搖著他。“快醒來(lái)，別睡著了!”溫暖的聲音縈繞耳畔?！胺^(guò)雪山是晴天，嘿!太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵”熟悉的歌聲讓他睜開(kāi)了眼睛。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)

13、這件紅色的毛衣蓋在了他的身上。風(fēng)雪依舊，千里冰封，銀裝素裹，晶瑩的自雪特別耀眼。B戰(zhàn)士們舉目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)山下的隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍?jiān)谘┖＠锿裱讯?。他們從早晨到中午，從中午到黃昏，前進(jìn)，前進(jìn)，鏗鏘有力的腳步聲響徹山間這支經(jīng)歷了磨難的隊(duì)伍，心中始終裝著那個(gè)金色的小太陽(yáng)，他們終于翻過(guò)了夾金山。（1）聯(lián)系上下文，寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思。黯然無(wú)光： 鏗鏘有力： （2）文章寫(xiě)到了明些場(chǎng)面？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。場(chǎng)面一： 場(chǎng)面二：戰(zhàn)士犧牲，戰(zhàn)友含淚埋放遺體。場(chǎng)面三： 場(chǎng)面四： （3）讀第自然段，完成練習(xí)。這段話采用了人物群體描寫(xiě)和個(gè)體描寫(xiě)相結(jié)合的方法，用“ ”畫(huà)出群體描寫(xiě)的句子，用“ ”畫(huà)出個(gè)體描寫(xiě)的句子。對(duì)這段描寫(xiě)有以下理

14、解，不正確的一項(xiàng)是 A這段話向我們展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山時(shí)饑寒交迫、困難重重，行進(jìn)非常艱難。B這段話讓我們體會(huì)到紅軍戰(zhàn)土過(guò)雪山的艱難困苦，也感受到他們互相關(guān)愛(ài)的品質(zhì)。C這段話向我們展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山時(shí)困難重重，表現(xiàn)出他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（4）讀第自然段，作者運(yùn)用哪些人物描寫(xiě)的方法，你從中體會(huì)到了什么？ （5）戰(zhàn)士們?yōu)槭裁捶Q女孩兒為“雪山小太陽(yáng)”，聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫?，?xiě)在下面的橫線上。 （6）文中A、B兩個(gè)句子都屬于什么描寫(xiě)？?jī)商幍淖饔酶魇鞘裁矗?13（7分）閱讀：螳螂捕蟬，黃雀在后 吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死!”舍人有少孺子，欲諫不敢，則懷丸操?gòu)?，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。

15、吳王曰：“子來(lái)，何苦沾衣如此？”對(duì)曰：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也?！眳峭踉唬骸吧圃?”乃罷其兵。選自劉向的說(shuō)苑正諫【注釋】伐攻打，討伐。當(dāng)時(shí)吳王一心想攻打西面的楚國(guó)，卻從未想過(guò)提防南面的越國(guó)。諫勸諫，規(guī)勸。舍人侍從的官 員。少孺子年輕人。如是者就這樣。（1）下列加點(diǎn)字“其”的理解不正確的一項(xiàng)是 A露沾其衣（指勸諫吳王的年輕人）B不知螳螂在其后也（指樹(shù)上的蟬）C而不知彈丸在其下也（指黃雀旁的螳螂）D而不顧其后之患也（指蟬、螳螂、黃雀此三者）（2）帶

16、點(diǎn)字“欲”的意思與其他三項(xiàng)不同的是 A李白乘舟將欲行B欲問(wèn)行人去那邊C此三者皆務(wù)欲得其前利D欲把西湖比西子（3）讀短文，填寫(xiě)下表。 此三者 利 患 蟬 飲露 螳螂在其后 螳螂 黃雀 （4）吳王聽(tīng)了年輕人的話后，停止了出兵。他當(dāng)時(shí)心里怎么想的？寫(xiě)在下面的橫線上。 三、習(xí)作表達(dá)（35分）14（5分）請(qǐng)選擇其中一位老師，根據(jù)檔案資料，寫(xiě)一則畢業(yè)贈(zèng)言送給他（她）。15（30分）題目：我和 的奇妙之旅 童年的我們愛(ài)幻想，愛(ài)思考，心中常住著一個(gè)神奇的人物，幻想若和他（她）經(jīng)歷一次奇妙的旅程你會(huì)和哪個(gè)神奇的人物結(jié)伴而行？ 要求：（1）展開(kāi)合理想象，寫(xiě)出這段奇妙之旅中發(fā)生的故事；（2）表達(dá)旅途給你帶來(lái)的體驗(yàn)或

17、收獲；（3）語(yǔ)句通順連貫，標(biāo)點(diǎn)使用正確，字?jǐn)?shù)不少于400字。2020年浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用（30分）1（2分）抄寫(xiě)下面這段話，要求格式正確、行款整齊美觀。我們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)我們彼此祝福：揚(yáng)帆起航，展開(kāi)拼搏的篇章!我們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)我們彼此祝福：揚(yáng)帆起航，展開(kāi)拼搏的篇章!【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了漢字臨摹。漢字臨摹要做到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。漢字是由不同筆形的筆畫(huà)組成的。所以，了解漢字的筆畫(huà)首先要了解漢字的筆形。現(xiàn)在的規(guī)范字體是楷書(shū)，楷書(shū)的基本筆形共有八種，即點(diǎn)、橫、豎、撇

18、、捺、提、鉤、折。其他筆形都是這八種筆形的變體?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋何覀兗磳⒏鎰e美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)我們彼此祝福：揚(yáng)帆起航，展開(kāi)拼搏的篇章!2（6分）根據(jù)拼音和語(yǔ)境，寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。 你欣賞過(guò)大海的景色嗎？它有時(shí)溫柔，y wng w j一望無(wú)際的海面上，碧波dng yng蕩漾，海浪在嬉戲，在歡唱，令人to zu陶醉；它有時(shí)暴躁，遼闊無(wú)垠的海面上，b to xing yng波濤洶涌，海浪在hng mng轟鳴，在po xio咆哮，令人生畏?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢?/p>

19、為：一望無(wú)際 蕩漾 陶醉 波濤洶涌 轟鳴 咆哮選擇題（共8小題，每小題2分，滿分22分）選擇正確的答案。3（2分）下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和帶點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A灑脫（s） 笨拙（zhu） 抵御（y） 頹廢（tu）B懸涯（y） 喧鬧（xun） 嚴(yán)峻（jn） 興旺（xng）C參差（cn） 神密（shn） 抱怨（yun） 攪和（h）D剝削（xu） 徘徊（hui） 處境（ch） 通宵（xio）【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼有誤，笨拙：行動(dòng)不靈活。故“zhu”錯(cuò)誤，應(yīng)為“zhu”。B有誤，懸崖：陡峭

20、的山崖。故“涯”錯(cuò)誤，應(yīng)為“崖”。C有誤，神秘：神奇。故“密”錯(cuò)誤，應(yīng)為“秘”。D正確。故選：D。4（2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A在水滸傳這部名著中，我崇拜“豹子頭”、“黑旋風(fēng)”、“智多星”這三位梁山好漢。B“要寫(xiě)好作文，不能一味模仿?！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“更重要的是，要融入自己的真情實(shí)感。”C隨著人流，我來(lái)到了故宮的保和殿。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，這里曾經(jīng)是舉行最高一級(jí)考試殿試的地方。D法國(guó)文學(xué)家小仲馬著名小說(shuō)改編的戲劇“茶花女”即將上演，歌劇院的售票處排起了長(zhǎng)隊(duì)?！敬鸢浮緾【分析】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見(jiàn)的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、

21、分號(hào)和冒號(hào)，常見(jiàn)的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)、專名號(hào)?！窘獯稹緼有誤，引號(hào)之間不用標(biāo)點(diǎn)。B有誤，說(shuō)話人在中間用逗號(hào)。C正確。D有誤，“茶花女”是作品名稱用書(shū)名號(hào)。故選：C。5（2分）與“二月春風(fēng)似剪刀”運(yùn)用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（）A太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。B走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子河!C只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話。D黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒?！敬鸢浮緽【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然

22、后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】“二月春風(fēng)似剪刀”把“春風(fēng)”比作“剪刀”，運(yùn)用了比喻的手法；A把“太陽(yáng)”看作了人，運(yùn)用了擬人的手法；B把“河”比作“明如玻璃的帶子”，運(yùn)用了比喻的手法；C沒(méi)有使用修辭；D夸大了雨下得大，運(yùn)用了夸張的修辭。故選：B。6（2分）填入下列語(yǔ)段橫線處最合適的一項(xiàng)的是（） 困境無(wú)可避免。困境就像人生路上要穿過(guò)的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途； 走出困境，要有冷靜從容的氣度，要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的智慧。A困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢。B困境就像人生路上要經(jīng)過(guò)的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔。C困境就像人生

23、路上要經(jīng)過(guò)的沼澤地，它常常讓你饑寒交迫，半途而廢。D困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你饑寒交迫，不能自拔?！敬鸢浮緽【分析】考查了句子的補(bǔ)充，詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句【解答】過(guò)“沼澤地”會(huì)讓人陷入其中，無(wú)法自拔，而翻越“大雪山”會(huì)讓人饑寒交迫，會(huì)讓人產(chǎn)生放棄的想法，這樣人也會(huì)半途而廢。故選：B。7（6分）按要求完成句子練習(xí)。（1）用修改符號(hào)修改下面語(yǔ)段中的3處錯(cuò)誤。 為了防止不近視，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要保持端正的讀寫(xiě)姿勢(shì)，在生活中要養(yǎng)成科學(xué)的用眼。讓我們都擁有一雙明亮的

24、眼睛，去感悟并發(fā)現(xiàn)世界的美好。為了防止近視，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要保持端正的讀寫(xiě)姿勢(shì)，在生活中要養(yǎng)成科學(xué)的用眼習(xí)慣。讓我們都擁有一雙明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)并感悟世界的美好。（2）仿寫(xiě)句子。 時(shí)間是上天饋贈(zèng)我們的最寶貴的禮物。時(shí)間在農(nóng)民的辛勤耕耘中，結(jié)成黃金的麥穗；時(shí)間在畫(huà)家的筆墨流淌中，繪成絢麗的畫(huà)卷；時(shí)間在園丁悉心培育中，長(zhǎng)成高大的樹(shù)木?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了句子的改寫(xiě)，改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。【解答】（1）修改病句，“防止不”意思重復(fù)，去掉“不”。“養(yǎng)成科學(xué)的用眼”成分殘缺，后面添加“習(xí)慣”。“

25、感悟并發(fā)現(xiàn)”詞序不對(duì)，應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)并感悟”。（2）仿寫(xiě)句子。原句強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間在什么中，怎么樣。仿寫(xiě)時(shí)注意。（1）為了防止近視，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要保持端正的讀寫(xiě)姿勢(shì)，在生活中要養(yǎng)成科學(xué)的用眼習(xí)慣。讓我們都擁有一雙明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)并感悟世界的美好。（2）繪成絢麗的畫(huà)卷 在園丁悉心培育中 長(zhǎng)成高大的樹(shù)木。8（2分）根據(jù)要求填空。名人的思考。 時(shí)光稍縱即逝，朱自清這樣感慨：過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？ 生命的價(jià)值各有不同，毛澤東這樣闡述：為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查

26、了課文的背誦，根據(jù)課文做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默?！窘獯稹糠謩e出自匆匆為人民服務(wù)。故答案為：被初陽(yáng)蒸融了 就比鴻毛還輕9（4分）詩(shī)文的真情。情在“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”的相思之苦中：情在“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的依依送別中；情在“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的思鄉(xiāng)愁緒中；情在“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的高潔志向中?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了詩(shī)歌默寫(xiě)，要注意在體會(huì)詩(shī)歌的含義的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)背誦，增加知識(shí)積累，并能正確書(shū)寫(xiě)?！窘獯稹砍鲎詽h朝佚名的迢迢牽牛星，意思是：雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無(wú)法用語(yǔ)言交談。出自唐朝王維

27、的送元二使安西，意思是：真誠(chéng)地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽(yáng)關(guān)就難以遇到故舊親人。出自唐朝王建的十五夜望月，意思是：今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)家？出自唐朝于謙的石灰吟，意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。脈脈不得語(yǔ)；勸君更盡一杯酒；不知秋思落誰(shuí)家；千錘萬(wàn)鑿出深山。10（2分）格言的啟示?！皶?shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”這句話啟示我們要勤奮讀書(shū)，努力實(shí)踐；“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”這句話啟示我們要善聽(tīng)規(guī)勸，改正缺點(diǎn)?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論

28、或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于留傳?！窘獯稹俊皶?shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”出自警世賢文?！傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小背鲎栽鰪V賢文。事非經(jīng)過(guò)不知難；忠言逆耳利于行。二、閱讀理解（35分）11（12分）閱讀：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（節(jié)選）縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從A細(xì)小 B細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“!”，找到真理。波義耳是17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過(guò)花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來(lái)，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開(kāi)了。他摘下幾朵紫羅蘭插入

29、一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開(kāi)始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛(ài)花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的A反應(yīng) B反映？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙石蕊試紙。從那以后，這種

30、試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。（1）選擇括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。細(xì)微；反應(yīng)。（2）下面哪個(gè)詞語(yǔ)和“司空見(jiàn)慣“的意思不同A。A層出不窮B熟視無(wú)睹C見(jiàn)怪不怪D屢見(jiàn)不鮮（3）第自然段中“這一特點(diǎn)“指的是BA實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色。B石蕊地衣中提取的紫色浸液遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。C助手不小心將鹽酸濺到紫羅蘭上，紫羅蘭中有一種物質(zhì)變紅了。D助手不小心將鹽酸濺到紫羅蘭上，紫羅蘭花瓣會(huì)冒煙。（4）根據(jù)第自然段內(nèi)容填表。 人物“？” 從“？”到“!”的過(guò)程“!” 波義耳 紫羅蘭遇到鹽酸為什么會(huì)變色？波義爾耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)制成了石蕊試紙（5）判斷下面說(shuō)法的正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打

31、“”。把“？”拉直變成“!”，作者這樣表述，形象生動(dòng)地表達(dá)了觀點(diǎn)。波義耳經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色。作者選取了化學(xué)家波義耳的事例，來(lái)證明觀點(diǎn)，很有說(shuō)服力。（6）如果要再給課文添加一個(gè)事例，下面兩則材料，哪個(gè)更好，說(shuō)說(shuō)你的理由。材料一：阿基米德洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)澡盆中的水隨著身體的浸入而不斷溢出，這是為什么呢？其他物質(zhì)浸入水中也會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象嗎？他經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了浮力定律，還幫國(guó)王測(cè)定了皇冠的純度。材料二：萊特兄弟自幼愛(ài)好機(jī)械，向往飛上藍(lán)天。他們努力學(xué)習(xí)前人的研究成果，研究鳥(niǎo)類的飛翔秘密，探索它們起飛、升降和盤(pán)旋的機(jī)理，進(jìn)行飛行器的研制。經(jīng)歷了一次次的試飛，經(jīng)歷一次次的

32、失敗，終于在1903年發(fā)明了人類歷史上第一架飛機(jī)。我選擇材料材料一，我的理由是：材料一的事例是從司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷發(fā)問(wèn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)了真理，與文章的觀點(diǎn)一致?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】語(yǔ)段選自真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。文章主要寫(xiě)了通過(guò)美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，英國(guó)著名化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)把一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，花會(huì)變紅和奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)人做夢(mèng)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)這三件事來(lái)說(shuō)明只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，鍥而不懈地追根求源，就能在生活中解決問(wèn)題。【解答】（1）考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)的能力。細(xì)?。汉苄?、細(xì)微。細(xì)微：十分精確的，精密計(jì)量的。結(jié)合語(yǔ)境選擇“細(xì)微”。

33、反應(yīng)：有機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動(dòng)；反映：指有機(jī)體接受和回答客觀事物影響的活動(dòng)過(guò)程。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“反應(yīng)”。（2）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解?！八究找?jiàn)慣”的意思是指某事常見(jiàn)，不足為奇?！皩映霾桓F”的意思是接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。故與“司空見(jiàn)慣”意思不同。（3）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。”可知，第自然段中“這一特點(diǎn)“指的是石蕊地衣中提取的紫色浸液遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。（4）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，“？”指的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷追問(wèn)，“！”指的

34、是通過(guò)探索，解決疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)真理。從“？”到“!”的過(guò)程指的是波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。閱讀句子“波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙石蕊試紙”可知，“！”是制成了石蕊試紙。（5）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，“？”指的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷追問(wèn)，“！”指的是通過(guò)探索，解決疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)真理。這樣表達(dá)把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。故正確。閱讀句子“由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色”可知，錯(cuò)誤。閱讀文章可知，作者選取了化學(xué)家波義耳的事例，來(lái)證明觀點(diǎn)，很有說(shuō)服力。故正確。（6）考查了學(xué)生對(duì)選段觀點(diǎn)的理解和辨析材料的能力。閱讀文章可知，選段的觀點(diǎn)是“真理誕生

35、于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。閱讀兩則材料可知，應(yīng)該選擇材料一作為事例。理由是：材料一的事例是從司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷發(fā)問(wèn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)了真理，與文章的觀點(diǎn)一致。（1）B A；（2）A；（3）B；（4）波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)；制成了石蕊試紙；（5）；（6）材料一；材料一的事例是從司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷發(fā)問(wèn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)了真理，與文章的觀點(diǎn)一致。12（16分）閱讀：雪山小太陽(yáng)這個(gè)故事發(fā)生在1935年6月的夾金山。夾金山山巒起伏。白雪皖皚?？耧L(fēng)夾雜著大片的雪花翻卷呼嘯，凜冽的空氣中，雪山似乎也在顫栗。A紅軍已經(jīng)走了整整八個(gè)月了。寒冷、饑餓侵襲著這支隊(duì)伍。戰(zhàn)士們凍得直打哆嗦，他們把能

36、穿的全都穿上了，身上包著被子，裹著毯子，披著油布，以此抵御刺骨的寒風(fēng)。有個(gè)小戰(zhàn)士撿到了一張破舊的羊皮，披在了身上；還有個(gè)戰(zhàn)士找來(lái)枯草和破布綁在腳上，當(dāng)做棉鞋。在這片讓神靈都敬畏的土地上，大家都拼盡全身力氣，互相攙扶，互相照顧，艱難地一步步前進(jìn)。在中央縱隊(duì)的行列中，一位名叫江良蘭的戰(zhàn)士突然倒下了。同志們趕緊上前扶起他，一摸他的身子，已經(jīng)冰涼了。大家含著熱淚，在冰雪上刨了一個(gè)坑，安放下戰(zhàn)友的遺體，用雪埋起來(lái)。凜冽的寒風(fēng)刮得更猛了，似乎席卷了整個(gè)天地。戰(zhàn)士們默默地佇立在風(fēng)雪中，心中掠過(guò)絲絲悲傷，有幾個(gè)戰(zhàn)士的臉上黯然無(wú)光。突然，風(fēng)雪中傳來(lái)一陣充滿活力的歌聲：“夾金山高又高，堅(jiān)持一下勝利了!翻過(guò)雪山是晴

37、天，嘿!太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵”。歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進(jìn)中的隊(duì)伍帶來(lái)陣陣暖意。大家抬頭望去，山坡上一個(gè)小小的紅色的身影跳著、唱著，揮舞著手里的快板，快樂(lè)的身影像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰。“我們的小太陽(yáng)又升起來(lái)了!”戰(zhàn)士們笑了。這名唱歌的女孩兒是紅軍隊(duì)伍里的小衛(wèi)生員，誰(shuí)也不知道她的名字。她穿著一件紅色的毛衣，長(zhǎng)及膝蓋，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼。一路上，女孩幾把行進(jìn)中的故事編成歌謠，鼓舞著大家前進(jìn)，在山坡上唱著跳著，大家就開(kāi)玩笑地叫她“小太陽(yáng)”。她成了大家的“開(kāi)心果”。隊(duì)伍接近山頂了，空氣越來(lái)越稀薄，連呼吸都困難。很多同志因?yàn)槠v和饑餓坐在了雪地上，這一坐，便成了冰雪的雕像。紅毛衣也抵擋

38、不住寒冷的侵襲，“小太陽(yáng)”的腳步也越未越遲緩。突然，她停了下來(lái)，路邊坐著一個(gè)受傷的戰(zhàn)士，把頭埋進(jìn)臂彎里像在打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡?！靶√?yáng)”拼命地?fù)u著他，戰(zhàn)士只是含糊不清地說(shuō)：“冷，冷”隊(duì)伍依然緩緩地前進(jìn)著。有人突然發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍里不見(jiàn)了那個(gè)快樂(lè)的紅色身影。干部休養(yǎng)連的戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到這個(gè)年少的衛(wèi)生員靜靜地躺在山坡上，已經(jīng)沒(méi)有了生命的氣息。她只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒(méi)有一絲血色。在擔(dān)架上，戰(zhàn)士們找到了那件紅艷艷的大毛衣，它穿在一個(gè)受傷的戰(zhàn)士身上。傷兵流著淚回憶起那一幕：他困乏地坐在雪地里，那一抹紅色靠近他，拼命地拉著他，搖著他?！翱煨褋?lái)，別睡著了!”溫暖的聲

39、音縈繞耳畔?！胺^(guò)雪山是晴天，嘿!太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵”熟悉的歌聲讓他睜開(kāi)了眼睛。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)這件紅色的毛衣蓋在了他的身上。風(fēng)雪依舊，千里冰封，銀裝素裹，晶瑩的自雪特別耀眼。B戰(zhàn)士們舉目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)山下的隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍?jiān)谘┖＠锿裱讯稀Ｋ麄儚脑绯康街形?，從中午到黃昏，前進(jìn)，前進(jìn)，鏗鏘有力的腳步聲響徹山間這支經(jīng)歷了磨難的隊(duì)伍，心中始終裝著那個(gè)金色的小太陽(yáng)，他們終于翻過(guò)了夾金山。（1）聯(lián)系上下文，寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思。黯然無(wú)光：暗淡，失去光彩。鏗鏘有力：聲音響亮，堅(jiān)定有力量。（2）文章寫(xiě)到了明些場(chǎng)面？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。場(chǎng)面一：戰(zhàn)士們相互攙扶，艱難前進(jìn)場(chǎng)面二：戰(zhàn)士犧牲，戰(zhàn)友含淚埋放遺體。場(chǎng)面三：女孩用歌聲

40、鼓舞大家前進(jìn)場(chǎng)面四：女孩將毛衣蓋在受傷戰(zhàn)士身上，光榮犧牲。（3）讀第自然段，完成練習(xí)。這段話采用了人物群體描寫(xiě)和個(gè)體描寫(xiě)相結(jié)合的方法，用“ ”畫(huà)出群體描寫(xiě)的句子，用“ ”畫(huà)出個(gè)體描寫(xiě)的句子。對(duì)這段描寫(xiě)有以下理解，不正確的一項(xiàng)是CA這段話向我們展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山時(shí)饑寒交迫、困難重重，行進(jìn)非常艱難。B這段話讓我們體會(huì)到紅軍戰(zhàn)土過(guò)雪山的艱難困苦，也感受到他們互相關(guān)愛(ài)的品質(zhì)。C這段話向我們展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山時(shí)困難重重，表現(xiàn)出他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（4）讀第自然段，作者運(yùn)用哪些人物描寫(xiě)的方法，你從中體會(huì)到了什么？作者對(duì)女孩兒進(jìn)行語(yǔ)言和動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě)，體現(xiàn)了她關(guān)心戰(zhàn)友、舍己為人的高尚品質(zhì)。（5）戰(zhàn)士們?yōu)?/p>

41、什么稱女孩兒為“雪山小太陽(yáng)”，聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫?，?xiě)在下面的橫線上。一是她穿著一件紅色的毛衣，在雪地中格外耀眼，看起來(lái)就像“小太陽(yáng)”。二是她用歌聲鼓舞大家前進(jìn)，給予戰(zhàn)士們溫暖，像“小太陽(yáng)”。（6）文中A、B兩個(gè)句子都屬于什么描寫(xiě)？?jī)商幍淖饔酶魇鞘裁?？A、B兩個(gè)句子都是環(huán)境描寫(xiě)。A句寫(xiě)出了戰(zhàn)士們行軍路途風(fēng)雪交加、環(huán)境惡劣。B句寫(xiě)雪景的壯觀美麗，象征著戰(zhàn)士們勇往直前的信念和精神。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】雪山小太陽(yáng)這篇短文記敘的是長(zhǎng)征時(shí)一位穿紅毛衣的小紅軍衛(wèi)生員，為救護(hù)一名長(zhǎng)征途中凍昏迷了的紅軍戰(zhàn)士，把自己身上的紅毛衣穿在這位紅軍戰(zhàn)士身上，自己被凍死的故事。表現(xiàn)了這位小紅軍女戰(zhàn)士舍己救人的

42、英雄氣概?！窘獯稹浚?）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解，結(jié)合上下文理解體會(huì)，“黯然無(wú)光”指暗淡，失去光彩。描寫(xiě)了戰(zhàn)士們默默地佇立在風(fēng)雪中的表情?！扮H鏘有力”是聲音響亮，堅(jiān)定有力量。形容戰(zhàn)士們的腳步聲。（2）考查學(xué)生的概括能力，細(xì)讀文章，第自然段寫(xiě)的是戰(zhàn)士們相互攙扶，艱難前進(jìn)的場(chǎng)面。第三個(gè)自然段寫(xiě)的是女孩用歌聲鼓舞大家前進(jìn)的場(chǎng)面。第自然段寫(xiě)的是女孩將毛衣蓋在受傷戰(zhàn)士身上，光榮犧牲的場(chǎng)面。（3）考查對(duì)寫(xiě)法的理解，細(xì)讀第自然段，這段話采用了人物群體描寫(xiě)和個(gè)體描寫(xiě)相結(jié)合的方法，群體描寫(xiě)的句子：戰(zhàn)士們凍得直打哆嗦，他們把能穿的全都穿上了，身上包著被子，裹著毯子，披著油布，以此抵御刺骨的寒風(fēng)。在這片讓神靈都敬畏的土地上

43、，大家都拼盡全身力氣，互相攙扶，互相照顧，艱難地一步步前行。個(gè)體描寫(xiě)的句子：“有個(gè)小戰(zhàn)士撿到了一張破舊的羊皮，披在了身上；還有個(gè)戰(zhàn)士找來(lái)枯草和破布綁在腳上，當(dāng)做棉鞋。中的三個(gè)句子，C句不正確，因?yàn)檫@段話向我們展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山時(shí)困難重重，表現(xiàn)的不是他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，而感受到他們互相關(guān)愛(ài)的品質(zhì)，所以AB兩句正確。（4）考查對(duì)人物寫(xiě)法的理解，細(xì)讀文章第自然段，作者對(duì)女孩兒進(jìn)行語(yǔ)言和動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)句子是：那一抹紅色靠近他，拼命地拉著他，搖著他。語(yǔ)言描寫(xiě)的句子是：翻過(guò)雪山是晴天，嘿!太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵這些描寫(xiě)體現(xiàn)了她關(guān)心戰(zhàn)友、舍己為人的高尚品質(zhì)。（5）考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，縱觀全

44、文可知，戰(zhàn)士們之所以稱女孩兒為“雪山小太陽(yáng)”，一是因?yàn)樗┲患t色的毛衣，在雪地中格外耀眼，看起來(lái)就像“小太陽(yáng)”。二是因?yàn)樗酶杪暪奈璐蠹仪斑M(jìn)，給予戰(zhàn)士們溫暖，像“小太陽(yáng)”。（6）考查對(duì)句子的揣摩，A、B兩個(gè)句子都是環(huán)境描寫(xiě)。A句“夾金山山巒起伏。白雪皖皚?？耧L(fēng)夾雜著大片的雪花翻卷呼嘯，凜冽的空氣中，雪山似乎也在顫栗?！睂?xiě)出了戰(zhàn)士們行軍路途風(fēng)雪交加、環(huán)境惡劣。B句“風(fēng)雪依舊，千里冰封，銀裝素裹，晶瑩的自雪特別耀眼”寫(xiě)雪景的壯觀美麗，象征著戰(zhàn)士們勇往直前的信念和精神。（1）暗淡，失去光彩。 聲音響亮，堅(jiān)定有力量。（2）戰(zhàn)士們相互攙扶，艱難前進(jìn) 女孩用歌聲鼓舞大家前進(jìn) 女孩將毛衣蓋在受傷戰(zhàn)士身上

45、，光榮犧牲。（3）群體描寫(xiě)的句子：戰(zhàn)士們凍得直打哆嗦，他們把能穿的全都穿上了，身上包著被子，裹著毯子，披著油布，以此抵御刺骨的寒風(fēng)。在這片讓神靈都敬畏的土地上，大家都拼盡全身力氣，互相攙扶，互相照顧，艱難地一步步前行。C（4）作者對(duì)女孩兒進(jìn)行語(yǔ)言和動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě)，體現(xiàn)了她關(guān)心戰(zhàn)友、舍己為人的高尚品質(zhì)。（5）一是她穿著一件紅色的毛衣，在雪地中格外耀眼，看起來(lái)就像“小太陽(yáng)”。二是她用歌聲鼓舞大家前進(jìn)，給予戰(zhàn)士們溫暖，像“小太陽(yáng)”。（4）A、B兩個(gè)句子都是環(huán)境描寫(xiě)。A句寫(xiě)出了戰(zhàn)士們行軍路途風(fēng)雪交加、環(huán)境惡劣。B句寫(xiě)雪景的壯觀美麗，象征著戰(zhàn)士們勇往直前的信念和精神。13（7分）閱讀：螳螂捕蟬，黃雀在后 吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死!”舍人有少孺子，欲諫不敢，則懷丸操?gòu)棧斡诤髨@，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來(lái)，何苦沾衣如此？”對(duì)曰：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也?！眳峭踉唬骸吧圃?/p>