“孺子可教”是給予孩子最高的成長期待,是指引教學工作的明燈

1、孺子可教”是給予孩子最高的成長期待，是指G教堂工作的明燈展開全文育鄰夢沒有學不好的孩子，只有輔導不好的家長，你認同嗎？怎么 看？孺子可教”是給予孩子最高的成長期待，是指引教學工 作的明燈。 孺子可教”適用于家庭教育、學校教育、校外培 訓等所有教學活動，它是人類文明前行的基本動力，是社會 進步的基石。司馬遷史記 留侯世家著 孺子可教意思指小孩子是可 以教誨的。的確，世界上每個孩子都是敏而好學、不恥發(fā)問 的，是可以被教導的，要不然教學即沒有意義也無必要，人類文明也得不到傳承和發(fā)展。相信孺子可教工教育活動能夠點燃孩子內心的成長力量，是教學活動有效開展的基本保 障、是教學工作開展的基本前提。快樂成長1

2、、孩子的成長進步會略顯緩慢對于教育導孩子，家長或老師絕不能由于自己的努力沒有立 刻取得成效而氣餒；不能由于孩子短期內垂頭喪氣、萎靡不 振和極端地消極、被動而產生挫敗感；同時也不能迷戀孩子 的學習成長靠 天賦”的說法，受到那些關于孩子成長天賦決定論的誘導。從個人成長的視角看，孩子成長最大的動力 源于自我成長信念，成長活動中相信我能”，能通過自己的行為實踐，走由屬于自己的成長之路。當孩子回望來路時， 能看見他們自己成長中 步一個腳印”所建立起來的成長自 信和勇氣，這些腳印包括孩子成長活動中所完成的作品、獲 得的獎狀所以，為了培養(yǎng)孩子的精神意志，要盡可能多 地給他們勇氣和自信，要讓他們意識到，任何困

3、難都不是無 法逾越的鴻溝，而是可以通過努力設法解決的問題，是通往 成才、成功路上的 墊腳石耕耘并不一定總能馬上獲得收 獲，分耕耘，一分收獲”收獲很可能會 姍姍來遲”，甚至 有些耕耘并不意味著一定會有收獲。俗話說： 欲速則不達”，作家格拉德威爾在異類一書中 指由：人們眼中的天才之所以卓越非凡， 并非天資超人一等，而是付由了持續(xù)不斷的努力。壹萬小時的錘煉是任何人從平 凡變成世界級大師的必要條件?！币蔀槟獋€領域的專家，需 要10000小時，按比例計算就是：如果每天工作八個小時， 一周工作五天，那么成為一個領域的專家至少需要五年，這就是 管萬小時定律通過針對特定領域的刻意練習”尚且需要壹萬小時才能成

4、為 專家”，才能有所成就。那么，孩子 人生綜合性的成長提高則勢必需要更加漫長的學習、實踐。所以，現(xiàn)代對于孩子的成長教學活動是漫長的，從懷孕的那一刻就開始了，而人類的學習成長更是 活到老、學到老”、永無止境”，即便是系統(tǒng)性的教學活動從幼兒園【3年】、小學【6年】、中學【初中、高中合計 6年】、大學【3年或4年】， 合計已達18年或者更長。因此，足見教導孩子成長是一項 需要通過耐心時間實踐的世紀工程”。小習慣大未來2、人生成長歷程各不相同學好是什么？孩子達到什么樣的標準算學好了？這是一個相對的概念，是人們從自我認知角度由發(fā)，結合與周邊孩子對比做由的主觀判斷。 然而，正如 天下沒有兩片完全相同的樹葉

5、”，世界上所有的孩子都是 獨一無二”的。正如，人手十 指、各有不同，伸手時，它們朝向不同的方向；握拳時，它們力量各不相同；生活中，十個指頭功能各有不同。生活中，總會有主觀和獨特的東西影響孩子的成長，每個孩子所處的成長時代不同、所生長的地域環(huán)境不同、所得到的教導不同O因此，教導孩子成長必須從陪伴孩子成長過 程中觀察、了解孩子獨特的個性，不能用千篇一律的法則來 教育兒童。教導孩子成長的活動更不適用拿來主義”運用 專家”教導方法時同樣需要結合自家實際因地制宜”，這也是對不同兒童運用相同的法則進行教育卻會取得不同效果的根本原因。示范3、榜樣是引導孩子成長最好的方式點燃孩子的自身成長能量最好的方式，是為

6、孩子樹榜樣。榜樣的力量是無窮盡的，孩子的學習成長就是對榜樣不斷模仿 學習的過程，教學活動的本質也就是通過 老師”的言行示范， 引導孩子成長、基本，掌握生活技能、習得科學文化知識。學習雷鋒好榜樣，為祖國培養(yǎng)了大批愛崗敬業(yè)的勞動模范。 而今，眾人爭相模仿娛樂偶像，那么會培養(yǎng)由什么樣的人才 呢？生活中，孩子在家模仿家長、在學校模仿老師、在游戲中模 仿同伴，模仿是人生成長歷程總最重要的技能。孩子的成長 是社會性的，從社會中獲取成長所需的資源和能量，模仿是 孩子形成生活技能最重要的手段。生活中，每個人成年人都 應以自己積極、正向的行為，做好每個孩子成長實踐中的榜 樣。因為，孩子成長的的社會性，今天您孩子

7、的成長行為受鄰居影響，明天您的行為影響鄰居家的孩子。所以，教導孩 子積極、正向的成長，著手點應該是每個成年人都為孩子做 好榜樣。榜樣4、引導孩子建立成長自信常言到： 成長需要一步一個腳印”，成長有 腳印”的孩子擁 有更強大的成長自信，成長歷程更穩(wěn)步。孩子的成長路上會 歷經諸多的困難和挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝這些困難和挑戰(zhàn)最好的方式就 是擁有成長自信，相信 我能”。人類嬰兒從生生之日起就開 始學習了，沒一點小進步都能使孩子受到歡欣豉舞”，能夠得到豉勵的行為更是成為激勵孩子繼續(xù)前行的動力，這個動 力就是自信。所以，教導孩子成長最好的方式就是發(fā)現(xiàn)他們 成長過程中的優(yōu)點，給予適當?shù)莫剟?，獎勵就會是孩子朝?這個方向

8、前行。人生的成長是漫長的，成長的每一刻都很重 要，成長行為中那些能夠被他人肯定的行為，每個人都愿意 繼續(xù)保持。所以，在生活中家長時常對表現(xiàn)好的孩子給予獎 勵，教學活動中老師會對成績好、表現(xiàn)好的孩子給予獎勵。獎勵是催人奮進最好的方式，是給予孩子成長自信的基本保 障，是激發(fā)個人成長潛能的根本方法。孩子的成長之路是漫長的，成長進步是緩慢的，這些緩慢的成長歷程很難被發(fā)掘。發(fā)掘的最好方式就是外界給予他們成長行為的肯定，比如孩子時常會和家長說：我會自己做*我是不是很厲害”、我學會了 *”.這些簡單的言語就是 孩子在為自我的成長歷程，爭取外在的肯定，特別是家長對 孩子成長進步的肯定。為此，有些家庭會為孩子設

9、置成長小 紅花，為孩子的具體成長基本行為做記錄；與孩子約定年度 成長計劃，達到目標后給予獎勵此類，獎勵的最終目的都是為孩子的成長實踐做肯定，從而進一步激發(fā)孩子成長的 自主性。成長記錄適用的東西是最好、最有價值的，信任孩子可教導、能學好 就是給予孩子最有價值的寶貝，孺子可教”就是應該給予孩子最樸實的成長禮物。吸引力法則”會引導孩子向著家長內心期待的方向成長，相信孩子能學好是培養(yǎng)好孩子”的不二法寶。成長是通過模仿、實踐，逐步達成期望的過程，期望 明天太陽依舊會升起、期望辛勤的勞動能獲得回報、期望自 己所需要的成長資源都能被滿足孩子成長路上最大的期望就是自己的成長行為能獲得家長、老師或同伴肯定。因此，孩子最感榮耀的事情就是在您耳邊說瞧，我會*是不是很厲害！ 、 *我會，我教你。”育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。育鄰人愿景：讓天下沒有難育的小、沒有難養(yǎng)的老。孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人