說課稿 人音版 音樂 八年級 下冊 《美麗的村莊》

1、美麗的村莊說課稿一、說教材 美麗的村莊選自人民音樂出版社八年級上冊，第四單元的內(nèi)容。本課主要是學(xué)會演唱美麗的村莊。這是一首歡快、活潑的歌曲。學(xué)生通過之前對簡單節(jié)奏型的學(xué)習(xí)，為本課奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生演唱好復(fù)雜節(jié)奏型的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度的情感。 通過以上對教材的分析，在新課改理念的指導(dǎo)下，我確立了如下的三維教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生通過對歌曲的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。 2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在聆聽和模仿的過程中，能夠?qū)W會演唱歌曲，并體會歌曲的情緒。 3、知識與技能目標(biāo)：能夠根據(jù)美麗的村莊的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)等特

2、點(diǎn)，用歡快、活潑、熱情、的情緒來演唱這首歌曲。 根據(jù)對教材和教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)如下： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲美麗的村莊，學(xué)生能用歡快、活潑、熱情的情緒和自然流暢的聲音表現(xiàn)這首歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：富有彈性的演唱，準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏、音準(zhǔn)。二、說學(xué)情 為了更好的達(dá)到教學(xué)效果，我對本年級學(xué)生的情況做了如下的分析： 對于八年級的學(xué)生來說，抽象邏輯思維開始占優(yōu)勢，但具體的形象思維還時有表現(xiàn)，已具備一定的自學(xué)能力，但分析能力不足。這一階段的學(xué)生好動，注意力易分散，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn)，一方面激發(fā)學(xué)生的興趣，集中他們的注意力；另一方面，要創(chuàng)造條件和時機(jī)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、同時，學(xué)生正處于變聲期，所以在教學(xué)中，我會考慮到保護(hù)學(xué)生的嗓音來進(jìn)行教學(xué)。 三、說教法 教學(xué)方法不是課堂教學(xué)的基本要素之一，它在學(xué)生獲取知識培養(yǎng)科學(xué)的思維方法和創(chuàng)造能力過程中，起到十分重要的作用。因此，在結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將以示范法為主，輔以情境教學(xué)法，通過我的示范，學(xué)生可以更好模仿我所演唱歌曲時的情緒，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。情境教學(xué)法可以吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。四、說學(xué)法 新課改提倡合作學(xué)習(xí)的方法。合作學(xué)習(xí)的方法是指針對教師提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，可以促進(jìn)學(xué)生在合作中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。故而，我

4、這里主要采用了合作學(xué)習(xí)的方法。同時，學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生自主探究，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而體驗(yàn)成功的喜悅。同時指導(dǎo)學(xué)生相互交流、小組合作、互相探討，在找到解決問題方法的同時，進(jìn)一步創(chuàng)新。五、說教學(xué)過程 為了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和更好的學(xué)習(xí)新知識，本課我主要采用的是情境導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。我會用多媒體播放威尼斯視頻片段，請學(xué)生回答是哪個國家，由意大利的簡介過渡到意大利民歌的教唱美麗的村莊。通過利用學(xué)生的心理用多媒體播放視頻，能夠充分的吸引學(xué)生的注意力，便于學(xué)生融入到本課當(dāng)中，達(dá)到優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。 首先是初聽歌曲部分。我會讓同學(xué)帶著這首歌是一種怎樣的情緒和速度這樣的問題來欣賞這首歌。這

5、樣學(xué)生帶著問題來聽，可以有目的性和方向性來欣賞歌曲，對歌曲有一個初步的印象和了解。為接下來的新歌學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。在聽完過后，學(xué)生回答我之前提出的問題，這是一首歡快的，2/4拍歌曲。因此在演唱的時候，要注意強(qiáng)弱關(guān)系。 學(xué)生在對整首歌曲有了一個初步的印象以后，就進(jìn)入到了新歌學(xué)習(xí)的部分。我會讓學(xué)生先朗讀歌詞，對歌曲的大意有一個了解，感受一下歌曲的情緒，然后我會對歌曲的第一聲部進(jìn)行范唱，這是學(xué)生再次感受歌曲的過程。學(xué)生在初聽歌曲的時候已經(jīng)體會了歌曲的情緒，所以在學(xué)生聽我范唱的同時，要注意歌曲中情緒、音準(zhǔn)以及音樂節(jié)奏的變化，注意我唱的每一個細(xì)節(jié)，包括節(jié)奏的靈活處理。然后學(xué)生小聲的跟琴聲分句唱詞并達(dá)

6、到能獨(dú)立、準(zhǔn)確演唱的程度。在這期間，我會根據(jù)學(xué)生的演唱情況，對于出現(xiàn)問題和難以演唱的地方及時發(fā)現(xiàn)并給予改正，帶領(lǐng)學(xué)生演唱重點(diǎn)小節(jié)。這樣，學(xué)生能夠在我的引導(dǎo)下準(zhǔn)確的把握歌曲的唱法。 在學(xué)生對第一聲部已經(jīng)能達(dá)到準(zhǔn)確演唱的同時，我會用同樣的方式教授學(xué)生演唱第二聲部的旋律。當(dāng)學(xué)生們都能完整地演唱后，我采用小組合作交流的形式的練唱，以四個學(xué)生為一組，兩兩為一個小組，第一小組演唱旋律，第二小組打出相應(yīng)節(jié)奏，第一段唱完后，小組互換，第二小組演唱旋律，第一小組打出相應(yīng)節(jié)奏。在這期間，我會對學(xué)生進(jìn)行循環(huán)指導(dǎo)，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，這樣可以幫助學(xué)生在演唱歌曲的同時，保護(hù)學(xué)生的嗓音，而且逐漸培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏的感知能力，

7、和雙手協(xié)調(diào)的能力。隨后我會叫學(xué)生到臺前來進(jìn)行展示，學(xué)生之間進(jìn)行相互評價，指出哪里唱的好，哪里是值得我們學(xué)習(xí)的地方，我會根據(jù)學(xué)生的評價進(jìn)行總結(jié)。這樣既使學(xué)生的嗓音在不至于疲勞的情況下，增強(qiáng)演唱的熟練性，又逐步深化對節(jié)奏的熟悉程度。通過給學(xué)生一個展示自我的平臺，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表演能力。 最后是整體感知的環(huán)節(jié)。我會為學(xué)生播放環(huán)境污染的視頻，來引起學(xué)生之間的共鳴，同時，這一環(huán)節(jié)我會將呼吸、吐字、咬字及力度變化等表現(xiàn)手段有機(jī)滲透于演唱的指導(dǎo)中去。唱好較難的節(jié)奏型，體會音樂的情緒，并用歡快的情緒唱好歌曲。這樣能夠更好的唱出樂曲要表達(dá)的情感。 在小結(jié)部分，我會選擇讓學(xué)生來總結(jié)的方式，總結(jié)本課所學(xué)歌曲的主要內(nèi)容，以及在演唱歌曲時的情緒、速度等要注意的問題。并在本節(jié)所學(xué)的歌聲中與學(xué)生道別。