高考語文一輪復習 學案43　賞析意象 (景象)與意境-分析內涵品象悟境

1、學案43賞析意象(景象)與意境分析內涵，品象悟境課堂學案復習任務1.積累古代詩歌常見意象的內涵，重點分析詩中所用意象的內涵和作用。2.能夠體會詩歌意境，初步分析意境特點?？记槲⒂^年份卷別篇名題干表述設題角度命題特點2020新高考贈別鄭煉赴襄陽詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達離情有何作用？請簡要分析。(6分)意象作用意象、意境為?？键c，以意象為重點，多考查對其內涵及作用的理解。意境內容復雜，很少直接命題考查，以考查景象、畫面、氛圍特點為主。2018全國題醉中所作草書卷后(節(jié)選)詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結合詩句簡要分析。(6分)意象作用2016全國乙金陵望漢江詩的前四句描寫了什

2、么樣的景象？這樣寫有什么用意？(6分)概括畫面(意境)知識圖要(請同學們課前認真閱讀高考必背中“古詩詞常見意象解讀”，積累常見意象的內涵，為讀懂詩歌及分析意象、意境打下基礎)活動一分析意象(景象)內涵與作用一、積累古詩常見意象的內涵意象(景象)是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物，是詩人感情的載體。像湖光山色、田園桑植、大漠孤煙之類，只要灌注了詩人的思想感情，均可叫意象。意象有單個的，也有群組的。下面詩句中的意象在長期的使用過程中，都形成了自己固定的內涵。請根據(jù)理解填出下表。意象詩句內涵月露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫月夜憶舍弟)水滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。(楊慎臨江仙)柳今宵酒醒何處？楊柳

3、岸，曉風殘月。(柳永雨霖鈴)雁雁字回時，月滿西樓。(李清照一剪梅)燕無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊浣溪沙)杜鵑(子規(guī))其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。(白居易琵琶行)答案思念故鄉(xiāng)時光流逝表達別離的傷感之情。“柳”者，“留”也，“柳”“留”二音相諧，古人取其義表示眷戀不舍，以柳相留也叫“雁書”“雁足”“魚雁”等，是書信、音訊的代稱寄托物是人非的感慨象征凄涼哀傷 古詩常見意象內涵松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。二、分析意象內涵與作用(2020北京)閱讀下面這首詩，完成后面任務。寄東魯二稚子李白吳

4、地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰種龜陰田。春事已不及，江行復茫然。南風吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復誰憐。念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫遠意，因之汶陽川。注這首詩作于金陵。龜陰：地名，與后文的“汶陽川”都在魯?shù)?。鑒賞這是一首情深意切的寄懷詩，詩人以生動真切的筆觸，抒發(fā)了思念兒女的骨肉深情。詩以景發(fā)端，在讀者面前展示了“吳地桑葉綠，吳蠶已三眠”的江南春色，把自己所在的“吳地”(這里指南京)桑葉一片碧綠，春蠶快要結繭的情景，描繪得清新如畫。接著

5、，即景生情，想到東魯家中春天的農事，感到自己浪跡江湖，茫無定止，那龜山北面的田園不知由誰來耕種。思念及此，不禁心急如焚，焦慮萬分。春耕的事已來不及料理，歸期尚茫然無定。詩人對離別了將近三年的遠在東魯?shù)募彝?、田地、酒樓、桃樹、兒女等一切，無不一往情深，尤其是對自己的兒女更傾注了最深摯的感情?！半p行桃樹下，撫背復誰憐”，他想象自己的一雙小兒女在桃樹下玩耍的情景，他們失去了母親(李白的第一個妻子許氏此時已經去世)，此時不知有誰來撫摩其背，愛憐他們。想到這里，又不由得心煩意亂，肝腸憂煎。無奈之下，只能取出一塊潔白的絹素，寫下自己無盡的思念，寄給遠在汶陽川(今山東泰安西南一帶)的家人。詩篇洋溢著一位慈父

6、對兒女所特有的撫愛、思念之情。精讀這一篇，學通這一類下面是本詩的思路導圖，請結合文本填出空缺內容。答案眼前江南，農事春景表達對兒女的舐犢之情夢回現(xiàn)實，寄詩遙念精做試題1下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是()A李白由江南農事春景聯(lián)想到東魯田地無人耕種，心生茫然之感。B李白思念一雙兒女，追憶昔日春游漫步的場景，不禁淚下如泉。C這首詩敘事樸實，語言明白如話，親切自然，堪稱“天然去雕飾”。D這首詩展現(xiàn)李白柔情的一面，其風格與夢游天姥吟留別不同。答案B解析“追憶昔日春游漫步的場景，不禁淚下如泉”錯?！皨膳制疥枔岜硰驼l憐”幾句是詩人想象別后三年自己的一雙兒女在桃樹下的情景，并非“追憶”；且由“折花

7、不見我，淚下如流泉”可知，“淚下如泉”的不是詩人，而是“嬌女”。2這首詩多處寫到桃樹。請分析桃樹在詩中的意義與作用。答：_答案桃樹為詩人親手所種，是家的象征。桃樹不斷長高，是時光流逝的象征。桃樹是抒情的線索，詩人由酒樓邊的桃樹想到桃樹下的兒女。桃樹是構造意境的要素，酒樓春景、嬌女流淚、兒女行走，這些畫面都包含桃樹，形成優(yōu)美的意境。解析這首詩中的“桃樹”有其象征意義?！皹菛|一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年。”桃樹是詩人在家鄉(xiāng)親手所植，是家的象征?！疤医衽c樓齊，我行尚未旋”，桃樹不斷長高，是時光流逝的象征。從詩歌結構來看，“桃樹”是抒情的線索?！皨膳制疥?，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如

8、流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復誰憐”，詩人由酒樓邊的桃樹想到桃樹下的兒女。從詩歌意境來看，“南風吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙”，桃樹與酒樓構成優(yōu)美的春景；“嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉”，桃樹下女兒因思念“我”而流淚，構成一幅美麗而又憂傷的畫面；“小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復誰憐”，桃樹下一雙兒女行走，畫面優(yōu)美?？傊覙湓谠姼枰饩车乃茉熘衅鸬搅撕苤匾淖饔?。分析意象內涵要注意以下幾點：1找出描寫意象的動詞、形容詞。動詞要從動態(tài)感、形象感、包孕性上去體味。形容詞要抓住形容描摹的聲、形、色、味等體味。2抓住“意”“象”契合點，由外在

9、特征入手，挖掘其內在品質及獨有情味。3注意其共性與個性。意象的形成，是歷史文化積淀的產物，受到民族文化與民族心理的規(guī)定與制約，具有一定的約定俗成性，即意象的共性。如“柳”寓“惜別懷遠”之意。在把握意象的時候，既要了解意象的共性，又要喚醒個人的生活底蘊、人生閱歷，深入分析詩歌意境，以便了解意象在詩歌中的寓意，即意象的個性。如賀知章詠柳中的“柳”就是一種個性，它表現(xiàn)的不是“惜別懷遠”，而是爛漫的春光。分析意象作用要注意以下角度：渲染氣氛，奠定基調，營造意境；創(chuàng)設情境，提供背景；襯托人物，鋪墊蓄勢；表情達意，感發(fā)興寄；結構上的線索作用?；顒佣治鲆饩程攸c意境是指寄托詩人情感的景象(意象)綜合起來構建

10、的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三方面，由景與景、景與人、景與情構成，情景交融。意境，就是詩(某幾句詩)中所有意象的“總和”。意境的范圍比較大，通常指整首詩、幾句詩，或一句詩所營造的境界；而意象是構成詩歌意境的具體的、細小的單位。意境好比一座完整的建筑，意象只是構成這個建筑的一些磚石。如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”兩句，枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家，這些事物就是詩中的意象，這些意象組合在一起，就構成了彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的悲涼意境。意象是具體的事物；意境是具體的事物組成的整體環(huán)境和感情的結合，情中有景，景中有情，情景交融。一、初步判斷意境特點請概括下面詩(詞)句表現(xiàn)出的意境特

11、點。遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫絕句二首(其一)答：_念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。(柳永雨霖鈴)答：_亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)答：_二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。(姜夔揚州慢)答：_農月無閑人，傾家事南畝。(王維新晴野望)答：_答案明凈絢麗冷寂寥廓昂揚開闊清冷蕭條生機盎然古詩常見六種意境(1)豪放類：雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠、曠達灑脫。(2)清幽類：清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。(3)華美類：富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。(4)傷感類：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼

12、悲壯。(5)婉約類：纏綿悱惻、哀婉動人、委婉含蓄、蘊藉風流、朦朧縹緲。(6)超脫類：超脫世俗、遠離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風致雅潔。二、掌握分析景象、畫面等意境題的答題要點(2020天津)閱讀下面這首唐詩，完成后面任務。紀村事唐韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。注餉田：到田間送飯。鑒賞首聯(lián)通過寫綠植和小路，表現(xiàn)了農村生機勃勃的景象。頷聯(lián)中的“果爛”“稻熟”“渚禽肥”寫出了農忙時節(jié)令人喜悅的豐收景象。頸聯(lián)描繪了農家的日常生活場景，寄寓了渴望來年豐收之情。尾聯(lián)視聽結合，描寫了農人送飯歸來的悠閑自得的場景。本詩運用白描手法，動靜結

13、合，描寫了農村農忙時節(jié)的景象，自然與人文融合，用語平樸，意境優(yōu)美，呈現(xiàn)出濃郁的田園氣息。精讀這一篇，學通這一類下面是本詩的思路導圖，請結合文本填出空缺內容。答案果爛、稻熟、禽肥人文活動牧童吹笛，田間送飯精做試題1下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機勃勃。B頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。C全詩視聽結合，動靜相宜，虛實相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。答案B解析“營造出農閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍”說法錯誤。根據(jù)頷聯(lián)中的“庭果爛

14、”“稻熟”和尾聯(lián)中的到田間送飯可推知，這是收獲的農忙時節(jié)，而不是“農閑時節(jié)”，也自然沒有“慵懶閑散”之意。2“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？答：_答案為準備祭祀、祈求豐收，農人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠處飄來搗衣的聲音。描寫了忙碌而祥和的農村生活場景。解析頸聯(lián)前一句寫農人為準備社日的祭祀活動而忙于釀造美酒?！吧纭?，人們祭祀土地神以祈求豐收。此句呈現(xiàn)出一派熱鬧、忙碌的景象。后一句寫遠處傳來的搗衣聲送走了落日余暉，顯現(xiàn)出傍晚農村祥和的氛圍。鑒于意境的復雜性，高考很少直接涉及意境，大多以考畫面、氛圍等間接形式出現(xiàn)。答這類題的基本方法是：1關注畫面、景象構成。畫面構成主體是意象，其構成

15、要素為時、地、人、景及其特征；意象要從形、色、聲、味四個角度去觀察，然后判斷基調，如冷暖、喜悅、悲涼、清新、明麗、灰暗等；再具體說明意境的具體構成。2概括氛圍特點。意境類型較多，常見的類型有孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗宕壯、虛幻縹緲、凄寒蕭條、繁華熱鬧、幽靜朦朧等。在判定意境類型特點時，要特別注意使用這些術語。3注意特殊關注點。概括時注意特殊時節(jié)、地點。表述時一般要說出景物組成(描述畫面)、畫面特點(意境特點或類型)、畫面名稱三個要素，個別情況還可以分析蘊含的思想感情等。隨堂練習(2016全國乙)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。金陵望漢江李白漢江回

16、萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后，三吳不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。注派：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。六帝：代指六朝。三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是莊子中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。1(原創(chuàng)題)詩中的“漢江”有什么特點？試簡要分析。答：_答案水流漫長，如“回萬里”。支流眾多，如“派作九龍盤”。浩大湍急，如“飛迅湍”。雄壯磅礴，如“橫潰”“崔嵬”。解析本題考查分析物象的特點。要結合詩中對物象“漢江”的描

17、寫，分析它的特點，注意歸納要準確。2詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？答：_答案(1)這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象。(2)作者以此為下文頌揚盛唐天下一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。解析本題考查鑒賞詩歌的景物形象及其作用。第一問考查描寫了什么景象，要指出寫了哪些景物，具體描繪畫面內容，并指出畫面的特點。第二問是對景物描寫的作用的考查，一般從內容和結構兩方面回答。詩歌前四句寫作者在金陵看到長江遠去的浩大氣勢：長江綿延曲折長達萬里，分出的多條支流就如同巨龍盤踞；江水四溢，在中華大地上泛濫，波濤洶涌，迅疾奔流，水勢浩瀚，氣勢宏大。這樣寫，既渲染了長江下游

18、的雄壯氣象，也為下文歌頌大唐盛世蓄勢。鞏固學案一、高考題組(一)(2020新高考)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。贈別鄭煉赴襄陽杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把君詩過日，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春。為于耆舊內，試覓姓龐人。注把：握，執(zhí)。峴首山，在襄陽。耆舊：年高望重的人。姓龐人：龐德公，漢末襄陽高士。1下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A詩的首聯(lián)簡單交代了兵荒馬亂的時代背景和詩人年老多病的艱難境況。B雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對離別，詩人還是感到心驚神傷。C詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那樣的高士，表達了對先賢的仰慕之意。D全詩情感表達含蓄蘊藉，格律謹嚴，比較典型地體現(xiàn)了杜甫

19、詩的風格。答案B解析此詩是杜甫贈別友人鄭煉之作，不僅表達了對友人的依依惜別之情，也表達了對先賢的敬仰之情。B項“把君詩過日，念此別驚神”意思是“手拿著您的詩篇拜讀以度時日，想到此次分別深感不安和震驚”?！半m然日后仍有朋友的詩篇陪伴”分析錯誤，不是“日后陪伴”而是“現(xiàn)在正在拜讀”。2詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達離情有何作用？請簡要分析。答：_答案峨眉山位于蜀地，峴首山位于襄陽，二者相距遙遠；以兩山相距之遠代指自己與朋友的遠離，不舍之情見于言外。解析頸聯(lián)承“念此別”說從此別后，我在峨眉，君在峴首，地闊天高，何時會面。鄭煉赴襄陽，而杜甫在蜀地，詩人看似在寫兩地之山，實則是表示兩人分隔異地。同

20、時通過寫兩座山的不同之景，互文見義寫出相隔之遠，突出牽掛之深，不舍之情見于言外。(二)(2018全國)閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。題醉中所作草書卷后(節(jié)選)陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。3下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。答案D解析D

21、項頸聯(lián)應理解為“在端硯中濃濃地研好了墨，燭光映射著我縱情揮毫潑墨”，這是以書中疾筆喻戰(zhàn)中拼殺，渲染出詩人縱橫走筆的磅礴氣勢。4詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結合詩句簡要分析。答：_答案第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。解析詩歌大意：我的胸中藏有數(shù)不盡的用兵韜略，卻因找不到報國的門路而白白浪費了這些驚人的才華。我只好在醉中作草書，以酒作為旗幟戰(zhàn)鼓，以筆作為大刀長矛，筆勢急驟，像是銀河從天而瀉一般。在端硯中濃濃地研好了墨

22、，燭光映射著我縱情揮毫潑墨。轉眼間，我收起書卷，又端起酒杯，如同看見了山河萬里清平的氣象。第一個“酒”出現(xiàn)在作書前。詩人把“酒”比作進軍的旗鼓，把“筆”比作殺敵的刀槊，以書前喻戰(zhàn)前，是醞釀情緒，積蓄氣勢，給人以勢不可遏的感覺。第二個“酒”出現(xiàn)在作書后。以作書后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快心情，表現(xiàn)出須臾收卷之神速，舉酒復飲之愜意，瞬間勝利之迅疾，狼煙盡掃之自豪。二、模擬題組(一)閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。歌元豐五首(其五)王安石豚柵雞塒晻靄間，暮林搖落獻南山。豐年處處人家好，隨意飄然得往還。注宋神宗元豐初，王安石退居江寧，于元豐二年寫下一組歌元豐詩，這是其中的第五首。塒：古代稱墻壁上挖洞做成的雞窩。南山：鐘山的南面。5下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A詩歌首句寫的是傍晚的景色，是說農家的豬圈和雞窩都漸漸沒入蒼茫的暮色之中。B“豐年處處人家好”表達了詩人對元豐初年社會安定、農業(yè)豐收的喜悅和贊美之情。C“隨意”“飄然”表現(xiàn)了詩人的自在，“得往還”反襯出其對官場束縛人身自由的厭惡。D全詩格調明快，雖然不做官，但自己的新政依然在造福于民，詩人帶著愉悅之情結束行程，興致不盡。答案C解析“反襯出其對官場束縛人身自由的厭惡”說法錯誤?！暗猛€”是說詩人自己