特殊兒童教育

1、關(guān)于特殊兒童的教育第一張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月一、我國特殊兒童教育 存在的問題第二張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月(一)教師資源匱乏，教育質(zhì)量低。我國高等學校特殊教育專業(yè)設置的較少，對特殊教師進行培訓的機構(gòu)也較少，社會對特殊教育的重視程度不夠，政府對特殊教育的扶持力度低，從而特殊教師的就業(yè)面比較窄，很多特殊教育的教師找不到適合的崗位，造成人才的流失，導致大量非專業(yè)人士的介入，造成特殊教育質(zhì)量的下降。第三張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月(二)特殊教育機構(gòu)少，經(jīng)費不足。從當前特殊兒童的義務教育看，大陸地區(qū)接受特殊教育的在校生為340621人，接受特殊教育服務率為4.

2、53%，這與國務院批準的中國殘疾人事業(yè)九五計劃綱要中視力、聽力言語和智力殘疾兒童少年義務教育入學率分別達到80%左右的目標和我國大陸普通兒童98.7%的入學率相比尚有一段距離。由于特殊兒童康復所需的器材和對特殊兒童的服務所成本很高，政府對各地的撥款不能滿足需求，而社會力量辦的福利機構(gòu)又經(jīng)常缺乏持續(xù)性的資金來源難以持續(xù)。第四張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月(三)缺乏健全的法律制度保障。中國建國以來雖通過憲法，義務教育法，殘疾人保障法等對特殊兒童受教育的權(quán)力和特殊教育的實施做了規(guī)定，但由于這些法律都不是專門的特殊教育法規(guī)，對特殊兒童受教育的權(quán)利和特殊教育實施的細則都規(guī)定得不夠具體，因此執(zhí)行

3、起來有一定的難度。這就使特殊教育實施既缺乏明確的指導，又缺乏應用的法律保障。此外，我國普通學校中特殊教育的專業(yè)化組織體系和專門化管理制度尚不健全，從組織制度和人力，物力上難以保證特殊教育的順利進行。(四)家庭、社會觀念落后。目前，在社會和絕大多數(shù)家庭中存在這樣一種觀念：特殊兒童不同于正常兒童，他們達不到正常兒童的水平，接受普通的教育存在著極大的難度，接受特別教育難以找到相應的學校和教師，并且費用高昂，即使接受教育之后，他們也不能達到正常水平，所以，有一部分群體認為特殊兒童接受教育是不必要的。第五張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月二、我國特殊兒童教育問題的應對策略第六張，PPT共十一頁，創(chuàng)

4、作于2022年6月(一)普及特殊兒童的相關(guān)知識，提高人們對特殊兒童的認識。導致特殊兒童教育工作難以長期持續(xù)大范圍進行的原因之一就是人們?nèi)狈ζ淞私狻Ｋ?，社會應積極地普及特殊兒童的相關(guān)知識。如特殊兒童的生理和心理特征：1.智力障礙兒童：由于智力障礙他們大腦受到器質(zhì)性損傷或由于遺傳因素的染色體畸變和基因突變等造成的大腦發(fā)育不全，導致了他們認識活動的障礙和全面的心理活動障礙。2.視覺障礙兒童：由于視覺障礙兒童的視覺感知能力的缺陷，導致了視覺障礙兒童的空間感知能力和判斷能力相對較弱。3.聽覺障礙和言語障礙兒童：由于聽覺障礙和言語障礙兒童身體行動遲緩，反應遲鈍，動作不協(xié)調(diào)，缺乏節(jié)奏感，空間定向能力差，

5、導致了他們交流能力差，感知能力不精確，分析和判斷能力差。4.自閉癥兒童：由于自閉癥兒童語言發(fā)育遲緩和不正常，導致他們不能和他人建立起正常的社會關(guān)系，極度孤獨，語言簡單和重復。第七張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月(二)國家加強對特殊兒童教育的重視和支持，多方融合資金。近幾年，我國特殊兒童教育已經(jīng)取得了很大的進步，但是，由于特殊教育本身發(fā)展比較遲緩的特點，所以，政府應該深化體制改革，將特殊教育融入到大教育體系中，切實加大對特殊兒童教育的經(jīng)費投入。特殊兒童的發(fā)展也始終是政府和養(yǎng)成機構(gòu)的關(guān)注所在，對他們的教育從一定程度上也反映出一個社會的進步水平。然而，特殊兒童教育僅僅靠政府的力量是遠遠不夠的

6、，應該積極發(fā)揮社會各界的力量，共同關(guān)懷特殊兒童，是特殊兒童教育達成社會的共識，從而，達到多方法融合資金，減輕國家的負擔，共同使特殊兒童教育事業(yè)健康、良好的發(fā)展。第八張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月(三)加強教師隊伍的建設，提高特殊兒童的教育質(zhì)量。特殊兒童教師素質(zhì)的高低直接影響著特殊兒童教育質(zhì)量的高低，目前，我國特殊特殊教師隊伍還十分薄弱，應加強特殊教師隊伍的建設。首先，在高等師范院校應增設特殊教育專業(yè)，擴大招生規(guī)模，從而，向特殊學校輸送專門的高素質(zhì)教師，提高教師隊伍的質(zhì)量；其次，在普通學校增設特殊班或擴大規(guī)模招收隨班就讀的特殊兒童，并且，組織專門的培訓，提高教師有關(guān)特殊教育方面的技能；

7、再次，要提高特教教師的地位和待遇，以保障特教教師隊伍的持續(xù)發(fā)展和壯大，從而為特殊兒童教育提供更加穩(wěn)定的師資保障。第九張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月(四)完善相關(guān)的法律體系。目前，我國只是在相關(guān)的法規(guī)中涉及到特殊兒童的條目，尚未有專門的關(guān)于特殊兒童的法律法規(guī)。多層次的特殊兒童保護法律體系可以確保法律法規(guī)更具有操作性，以保障特殊兒童的基本權(quán)利。我國應盡快完善有關(guān)特殊兒童教育的法律體系，確保特殊兒童教育有法可依，提高特殊兒童及家長的維權(quán)意識和法律意識，學會運用法律來維護自己的合法權(quán)益。近年來，我國特殊兒童教育已取得了很大的進步，但是，我國特殊兒童教育起步晚、發(fā)展慢，特殊兒童教育還有很長的路要走。要想使特殊兒童健康、良好的成長