相反數(shù)說課演示文稿課件

1、相反數(shù)說課ppt演示文稿大家好，我說課的內(nèi)容是相反數(shù)的教學(xué)，用的是人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第一章有理數(shù)中的第3節(jié)相反數(shù)。教材分析教法與學(xué)法教學(xué)過程教材分析教材的地位和作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教材的地位和作用 “相反數(shù)”是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，它是在研究了負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)上，遵循過渡時(shí)期學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn) ，既把小學(xué)所學(xué)的正數(shù)、零和初中的負(fù)數(shù)知識(shí)緊密結(jié)合起來，又為學(xué)生以后順利掌握絕對(duì)值的意義，進(jìn)行有理數(shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在以后將要學(xué)習(xí)的二次根式、方程、函數(shù)和相關(guān)學(xué)科等知識(shí)領(lǐng)域都有所滲透。因此，這節(jié)課內(nèi)容對(duì)今后的學(xué)習(xí)具有重要作用。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）會(huì)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)；（2）能根據(jù)

2、相反數(shù)的意義，化簡(jiǎn)含有雙重符號(hào)的數(shù)。能力目標(biāo)：（）經(jīng)過觀察、思考、分析、發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（）通過對(duì)“-a”的理解，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。情感目標(biāo)： 通過一系列探求活動(dòng)，使學(xué)生獲得解決問題的一些策略，體驗(yàn)成功的喜悅，建立自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解相反數(shù)的意義及雙重符號(hào)的 化簡(jiǎn)難點(diǎn)：“-a”的理解和雙重符號(hào)的化簡(jiǎn)教學(xué)分析“啟發(fā)引導(dǎo) 突出問題 遵循原則 鼓勵(lì)探索”將始終貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，本節(jié)課采用了啟發(fā)、探討式教學(xué)方法，借助多媒體輔助教學(xué)，在教學(xué)中遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和興趣特點(diǎn)，以設(shè)疑提問的方式激勵(lì)學(xué)生去想、去思考，以小組討論、自由辯論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，主動(dòng)參

3、與。學(xué)法引導(dǎo) 俗語說：“授人以魚，不如授之以漁”。本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中，學(xué)會(huì)觀察、思考以及由特殊到一般的類比推理方法，養(yǎng)成大膽參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，變“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 自主探討 形成概念布置作業(yè)鞏固練習(xí) 拓展思維回顧總結(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課自主探討 形成概念 鞏固練習(xí)，拓展思維基礎(chǔ)知識(shí)題：1、判斷正誤（1）a的相反數(shù)是負(fù)數(shù) （ ）（2）任意一個(gè)數(shù)都有相反數(shù) （ ）（3）正數(shù)與負(fù)數(shù)互為相反數(shù) （ ）（4）若兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)，則這兩個(gè)數(shù)一定是一個(gè)正數(shù)和一個(gè)負(fù)數(shù) （ ）2、 一個(gè)數(shù)的相反數(shù)小于原數(shù)，這個(gè)數(shù)是（ ）A、 正數(shù) B、 負(fù)數(shù) C、 零3、如果a+

4、b=0，那么（ ）A、 a、b兩個(gè)數(shù)中一個(gè)為正數(shù)，一個(gè)為負(fù)數(shù)；B、 a、b兩數(shù)中至少有一個(gè)為0；C、 一定有a=b=0；D、 a、b互為相反數(shù)。能力提高題：4、如果x+（-4）=0，（+16）+y=0，試求x 2+y的值。5、若-x=7，則2x= 。發(fā)展思維題：如果a、b表示有理數(shù)，在什么條件下，a+b和a-b互為相反數(shù)？設(shè)計(jì)意圖：以上不同層次的練習(xí)設(shè)置不但可以照顧差生，還可以解放優(yōu)生，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)中層學(xué)生的積極性，努力達(dá)到抓兩頭，促中間的效果。回顧總結(jié)，發(fā)展感情回顧：這節(jié)課有哪些收獲？ 學(xué)生回顧之后，教師加以評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：將零散的知識(shí)歸納整理，引導(dǎo)學(xué)生感知數(shù)學(xué)方法，體會(huì)辯證思想。布置作業(yè)教科書第14頁的2題，18頁的3題；2. 生活中經(jīng)?？吹侥緣K漂浮在水面上