思想政治教育學(xué)原理課后習(xí)題 第三四章

1、思想政治教育學(xué)原理課后習(xí)題 第三四章第三章 思想政治教育的地位和功能1、如何理解思想政治教育的本質(zhì)第一，思想政治教育的本質(zhì)是主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的灌輸與教化。思想政治教育與社會(huì)主導(dǎo)意識(shí)有密切的聯(lián)系，是向社會(huì)成員傳導(dǎo)和灌輸主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的重要途徑。思想政治教育是教育者將一定的社會(huì)思想道德觀念及其規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體思想品德的實(shí)踐活動(dòng)，它把進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育作為自身的主要任務(wù)。當(dāng)在長(zhǎng)期革命與實(shí)踐中，堅(jiān)持對(duì)人民群眾進(jìn)行馬克思主義理論灌輸，積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，豐富和發(fā)展了馬克思主義灌輸理論。馬克思主義灌輸理論對(duì)思想政治教育的本質(zhì)做出了深刻闡述，是思想政治教育的理論基礎(chǔ)。第二，通過提高人的思想道德素質(zhì)、促進(jìn)人的全

2、面發(fā)展繼而為社會(huì)全面進(jìn)步而服務(wù)，這是思想政治教育本質(zhì)和價(jià)值的體現(xiàn)，是所有思想政治教育活動(dòng)的共同目的。首先，思想政治教育源于人類生存與發(fā)展的需要。一方面，在改造世界的實(shí)踐活動(dòng)中，必然會(huì)出現(xiàn)主客體矛盾和其他矛盾，人的思想問題和認(rèn)識(shí)問題也難以避免，這就需要思想政治教育者深入到人們的實(shí)踐活動(dòng)中，幫助人們有效地解決這些矛盾和問題，促使人們更有效的從事改造世界的活動(dòng)，更好地滿足自己生存和發(fā)展的需要。另一方面，人類在改造世界的過程中創(chuàng)造了豐富物質(zhì)和精神財(cái)富（即文化），思想政治教育正是人類文化傳播的重要途徑。只有通過思想政治教育活動(dòng)將社會(huì)叫至關(guān)及社會(huì)規(guī)范傳遞、落實(shí)到每個(gè)個(gè)體上，使人實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，才能使個(gè)人適應(yīng)社

3、會(huì)生活、促進(jìn)人類社會(huì)的前進(jìn)。其次，思想政治教育具有提高人的思想道德修養(yǎng)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的特殊作用。思想政治教育通過豐富多彩的活動(dòng)，有利于滿足人們精神生活的需要，從而豐富人們的精神生活，為人的智能素質(zhì)的提高提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，提高身心素質(zhì)和審美素質(zhì)，使人們以積極向上的精神狀態(tài)投入到中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中。最后，思想政治教育是協(xié)調(diào)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的重要手段。人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是辯證統(tǒng)一的，一方面兩者互為前提或基礎(chǔ)，另一方面兩者相互促進(jìn)、共同發(fā)展。思想政治教育既注重個(gè)人的發(fā)展，又要促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，就是把人的思想道德素質(zhì)提高到社會(huì)發(fā)展所要求的水平上，使人成為社會(huì)生活的主題，解決人與社

4、會(huì)發(fā)展所面臨的基本矛盾，并以此促進(jìn)兩者的共同進(jìn)步。2、如何理解思想政治教育的地位?第一，是馬克思主義理論教育的基本途徑。馬克思主義和中國化的馬克思主義為中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)提供了理論指導(dǎo)，但要充分發(fā)揮其指導(dǎo)作用，必須通過思想政治教育讓“理論武裝人民”。思想政治教育是以馬克思主義和中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)、以高人的思想道德素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展繼而為社會(huì)全面進(jìn)步而服務(wù)為任務(wù)，因而是馬克思主義理論教育的基本途徑。第二，是完成建設(shè)中國特色社會(huì)主義各項(xiàng)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)。中國特色社會(huì)主義事業(yè)包括政治經(jīng)濟(jì)文化等多方面內(nèi)容，從不同的方面促進(jìn)中國特色社會(huì)主義的發(fā)展。思想政治教育為各項(xiàng)工作提供了思想保證

5、和精神動(dòng)力，其特殊功能在于，通過直接作用于人的思想道德素質(zhì)，提高人認(rèn)識(shí)與改造世界的能力，保證各項(xiàng)工作朝著正確的方向前進(jìn)，通過提高人的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，使人們更好地參與社會(huì)各方面的活動(dòng)而作用于中國特色社會(huì)主義建設(shè)。因此它被視為中心環(huán)節(jié)，并且其地位在不斷提升。因此，必須將思想政治教育同業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，注意發(fā)揮先進(jìn)思想和革命精神的能動(dòng)作用，從而保證各項(xiàng)工作沿著正確方向前進(jìn)，真正調(diào)動(dòng)廣大人民的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，從而圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。第三，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)，兩方面相互滲透、促進(jìn)，我們應(yīng)科學(xué)把握思想政治教育在其中的地位，充分發(fā)揮

6、其作用。首先，思想政治教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容。思想道德建設(shè)是精神文明建設(shè)的核心，集中體現(xiàn)著精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向，思想道德建設(shè)的過程就是進(jìn)行思想政治教育的過程。因此，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，必須加強(qiáng)思想道德教育。其次，思想政治教育是完成社會(huì)主義精神文明建設(shè)根本任務(wù)的基本途徑。精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要，培育有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)。只有大力加強(qiáng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的思想政治教育，才能為創(chuàng)造條件。最后，思想政治教育是保證教育科學(xué)文化建設(shè)的社會(huì)主義性質(zhì)和方向的根本措施。教育有培養(yǎng)什么人的問題，科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)有為

7、什么人服務(wù)的問題，新聞電視網(wǎng)絡(luò)等有如何引導(dǎo)人的問題。教育科學(xué)文化是物質(zhì)文明和道德水平提高的重要條件和載體，但是它離不開馬克思主義理論的指導(dǎo)，必須通過思想政治教育保障正確的方向。3、思想政治教育的個(gè)體性功能所謂個(gè)體性功能，就是對(duì)教育個(gè)體產(chǎn)生的客觀影響，是思想政治教育目的的直接表現(xiàn)。第一， 個(gè)體生存功能。這是指思想政治教育引導(dǎo)個(gè)人遵循客觀規(guī)律、服從生存法則以便求得更好的生存狀態(tài)過程中所發(fā)揮的功能。人具有自然屬性和社會(huì)屬性，即有生理需要，也有精神需要，其中生理需要是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上追求更高層次的精神和心理需要的滿足。思想政治教育是一種既教人以生存的手段與技能，使人能很好地把握物質(zhì)世界，又教人以生存的

8、意義和價(jià)值，使人能自主構(gòu)建自己的意義世界的活動(dòng)，兩者不可偏廢。思想政治教育在人的意義世界構(gòu)建中起著重要作用，第一它有助于物質(zhì)生活的正常進(jìn)行，因?yàn)槿绻狈φ_的引導(dǎo)和規(guī)范，人的知識(shí)和能力只會(huì)給人類帶來災(zāi)難與困惑，第二它也是人的一種精神生活方式，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)在人與自然、人與社會(huì)、人與自我之間的交流與對(duì)話中，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀的統(tǒng)一，尋找個(gè)人存在和發(fā)展的動(dòng)力。第二， 個(gè)體發(fā)展功能。指思想政治教育對(duì)塑造人的品德、促進(jìn)人的發(fā)展所起的作用，主要體現(xiàn)在以下方面：一是引導(dǎo)政治方向。就是通過豐富多彩的活動(dòng)和其他方式，提高受教育者的思想道德素質(zhì)，使其保持堅(jiān)定正確的政治方向?？梢詮哪繕?biāo)導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、輿論導(dǎo)向進(jìn)行。二是約

9、束規(guī)范行為。通過向受教育者傳導(dǎo)道德、法規(guī)等社會(huì)規(guī)范，通過肯定褒獎(jiǎng)符合社會(huì)規(guī)范的行為，批評(píng)否定背離社會(huì)規(guī)范的行為實(shí)現(xiàn)對(duì)受教育者行為的規(guī)范與約束。三是激發(fā)精神動(dòng)力。運(yùn)用多種物質(zhì)、精神激勵(lì)手段（民主、榜樣、情感、獎(jiǎng)懲激勵(lì)），充分調(diào)動(dòng)受教育者的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促使其參與中國特色社會(huì)主義建設(shè)。四是塑造個(gè)體人格。有利于使受教育者自我完善自我發(fā)展，形成崇高的精神境界和健康的心理品質(zhì)，成為合格的社會(huì)成員，積極主動(dòng)地參與社會(huì)生活。營造個(gè)體人格需要尊重個(gè)性，注意因而而異、具體問題具體分析，并且營造良好的社會(huì)氛圍，擺正個(gè)人與集體的關(guān)系。第三， 個(gè)體享用功能。是指能使每個(gè)個(gè)體實(shí)現(xiàn)其某種需要和愿望（主要是精神方

10、面），并從中體驗(yàn)滿足、快樂和幸福，獲得精神享受。這一功能對(duì)于建設(shè)和諧社會(huì)有重要現(xiàn)實(shí)意義。個(gè)人思想品德的完善與發(fā)展，既是個(gè)人發(fā)展的內(nèi)在需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。人的精神活動(dòng)能力的發(fā)展既包括創(chuàng)造能力的發(fā)展，也包括對(duì)精神財(cái)富享受能力的發(fā)展。一個(gè)人如果沒有良好的道德心靈，也就無從認(rèn)同和享用人世間的一切善良和美好。個(gè)人良好品德的外化，能使自身在道德行為中得到滿足，也有利于創(chuàng)造一個(gè)更加令人愉悅的世界。4、思想政治教育的社會(huì)功能這是指思想政治教育對(duì)社會(huì)發(fā)展（政治經(jīng)濟(jì)文化生態(tài)等）發(fā)揮的客觀作用。第一， 政治功能。指思想政治教育通過培養(yǎng)具備良好思想政治素質(zhì)的受教育者以推動(dòng)政治發(fā)展的作用。一是傳導(dǎo)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)，調(diào)

11、節(jié)社會(huì)精神生產(chǎn)。在我國，這表現(xiàn)為一方面通過宣傳馬克思主義和社會(huì)主要核心價(jià)值觀，一方面揭露與批判與馬克思主義意識(shí)形態(tài)相對(duì)立的思想、取締遏制不健康的精神生產(chǎn)和產(chǎn)品，從而整合社會(huì)精神生產(chǎn)要素，實(shí)現(xiàn)對(duì)精神生產(chǎn)的導(dǎo)向和調(diào)節(jié)。二是傳播主導(dǎo)政治意識(shí)，引導(dǎo)受教育者的政治行為。思想是行為的先導(dǎo)，思想政治教育應(yīng)強(qiáng)化其政治功能，通過各種途徑系統(tǒng)地進(jìn)行主旋律教育，培養(yǎng)四有新人，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義創(chuàng)造根本條件。三是溝通社會(huì)信息，確保社會(huì)的有機(jī)聯(lián)系，促進(jìn)社會(huì)政治的穩(wěn)定和發(fā)展。思想政治教育與其他社會(huì)功能系統(tǒng)一起，起到社會(huì)交往“溝通者”的作用，一方面進(jìn)行宣傳和教育，另一方面還要傾聽受教育者的呼聲，并向上進(jìn)行反饋，為決策提

12、供依據(jù)。第二， 經(jīng)濟(jì)功能。一是經(jīng)濟(jì)建設(shè)堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)和方向的可靠保障。任何一個(gè)統(tǒng)治階級(jí)都必然要以其思想體系和政治理念影響社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)，規(guī)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。在我國，思想政治教育通過幫助社會(huì)成員樹立共同理想，提高貫徹各項(xiàng)方針的積極性，保證經(jīng)濟(jì)建設(shè)朝著正確道路前進(jìn)。二是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的精神動(dòng)力。人的因素是生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素，包括科學(xué)文化素養(yǎng)和勞動(dòng)技能等智力因素以及思想道德素質(zhì)和勞動(dòng)積極性等非智力因素，兩方面相互作用相輔相成。實(shí)踐證明，思想政治教育深入細(xì)致有效，就能很好地提高勞動(dòng)者的思想道德素質(zhì)，提高勞動(dòng)者工作和學(xué)習(xí)的積極性，努力革新工藝，從而促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。三是營造經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的和諧社會(huì)

13、環(huán)境的重要手段。調(diào)節(jié)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系，并使之處與和諧狀態(tài)，除了依靠政治和法律說短，還要依靠思想道德規(guī)范。主要途徑包括：心理調(diào)適（增進(jìn)心理健康）、人際關(guān)系調(diào)適、情緒調(diào)控、利益關(guān)系調(diào)節(jié)（正確價(jià)值觀、個(gè)人與集體關(guān)系）。第三， 文化功能。一是文化傳播功能。思想政治教育傳播文化是一種雙向信息互動(dòng)的過程，一方面是社會(huì)傳播思想政治信息和主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)，促使受教育者接受社會(huì)主導(dǎo)文化的價(jià)值觀，形成符合社會(huì)要求的行為模式，一方面是受教育者個(gè)體通過學(xué)習(xí)模仿以及社會(huì)實(shí)踐等形式獲得思想道德知識(shí)，形成一定的政治行為。思想政治教育傳播文化，也是保存和活化社會(huì)文化的過程。二是文化選擇功能。思想政治教是根據(jù)一定社會(huì)需要和思想政治教育

14、目的對(duì)傳統(tǒng)文化和外來文化批判的借鑒吸收，使其符合我國社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的要求，符合先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。這要求思想政治教育者要樹立正確的文化價(jià)值觀，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的批判繼承和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化（創(chuàng)新性發(fā)展），加強(qiáng)對(duì)外來文化的批判改造，加強(qiáng)對(duì)受教育者的引導(dǎo)。三是文化創(chuàng)造功能。一方面表現(xiàn)為培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的人才，一方面在傳播文化的過程中，不斷地對(duì)文化進(jìn)行整合和創(chuàng)新，并以最適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f給受教育者。第四， 生態(tài)功能。一是幫助受教育者形成生態(tài)意識(shí)。生態(tài)危機(jī)的根源是人的生態(tài)認(rèn)知缺乏以及生態(tài)意識(shí)淡薄，因此要解決生態(tài)危機(jī)，一個(gè)重要的工作就是要加強(qiáng)生態(tài)文明教育，幫助受教育者形成科學(xué)的生態(tài)觀念。思想政治教育在這

15、方面有重要作用。二是引導(dǎo)受教育者遵守生態(tài)法規(guī)，調(diào)控生態(tài)行為。必須在思想政治教育中加大生態(tài)法規(guī)教育，引導(dǎo)受教育者牢固樹立生態(tài)法律意識(shí)和生態(tài)紅線觀念，在行動(dòng)中嚴(yán)格遵守生態(tài)法規(guī)，恪守生態(tài)紅線，真正發(fā)揮生態(tài)法規(guī)的約束、規(guī)范功能。三是引領(lǐng)生態(tài)思潮，創(chuàng)新生態(tài)文化。工業(yè)化進(jìn)程中形成了形形色色的生態(tài)思潮，思想政治教育應(yīng)大力創(chuàng)新與生態(tài)文明建設(shè)相適應(yīng)的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、生態(tài)文化，引導(dǎo)受教育者充分認(rèn)識(shí)生態(tài)文明建設(shè)的意義，了解自然界對(duì)人的審美需要、文化象征意義等精神價(jià)值。四是鼓勵(lì)綠色消費(fèi)，提倡低碳生活方式。解決生態(tài)問題要求人們反省自身的生活方式和生活態(tài)度，必須要通過思想政治教育進(jìn)行基本國情教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

16、教育和社會(huì)主要核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)人們樹立綠色消費(fèi)觀念，選擇低碳生活方式，為建設(shè)美麗中國做貢獻(xiàn)。第四章 思想政治教育的目的與任務(wù)1、確立思想政治教育目的的主要依據(jù)(根本目的：提高人們的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，激勵(lì)人們?yōu)榻ㄔO(shè)中國特色社會(huì)主義最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗；由于教育對(duì)象的思想特點(diǎn)隨著時(shí)代的變遷而變化以及當(dāng)在各個(gè)歷史時(shí)期具體奮斗目標(biāo)不同，所以思想政治教育的具體目的具有歷史性)第一，社會(huì)發(fā)展的客觀要求及其發(fā)展水平。一是生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平是確定思想政治教育目的的基礎(chǔ)。生產(chǎn)力和科技水平為人的發(fā)展創(chuàng)造了條件，也對(duì)人的各方面發(fā)展提出了更高的要求，思想政治教育目的最終要受到生產(chǎn)力發(fā)展水平制

17、約。生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，社會(huì)對(duì)受教育者思想品德的要求就不同，今天，知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化已經(jīng)成為社會(huì)的重要特征，要求思想政治教育加大對(duì)受教育者的道德價(jià)值評(píng)判和選擇能力的培養(yǎng)。二是一定的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系，以及由此而形成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度對(duì)思想政治教育目的的產(chǎn)生有直接的決定性影響。統(tǒng)治階級(jí)思想政治教育的目的反映了統(tǒng)治階級(jí)的經(jīng)濟(jì)和政治利益，在社會(huì)上占統(tǒng)治地位。在我國，黨的奮斗目標(biāo)反映了社會(huì)發(fā)展的客觀要求和水平，我國的思想政治教育目的要和黨的奮斗目標(biāo)保持一致。所以，思想政治教育要堅(jiān)持以共產(chǎn)主義為指導(dǎo)，根據(jù)不同階段黨的奮斗目標(biāo)來確定自己不同時(shí)期、不同領(lǐng)域部門的目的。在當(dāng)前要圍繞實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化這一階段性的奮斗目

18、標(biāo)來確定思想政治教育目的。第二，教育對(duì)象精神世界發(fā)展的需求及思想實(shí)際。一是思想政治教育必須尊重和了解受教育者的需要，否則教育就會(huì)失去吸引力和針對(duì)性，受教育者就可能缺乏接受教育和進(jìn)行自我教育的動(dòng)因。需要是人生命活動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)和動(dòng)力，確立思想政治教育目的時(shí)，必須考慮教育對(duì)象多層次、多角度的精神需求，才能真正為受教育者所接受，內(nèi)化為他們的個(gè)人目標(biāo)，成為其行動(dòng)的指南。二是必須考慮教育對(duì)象思想品德的實(shí)際狀況。教育對(duì)象可以根據(jù)職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、文化程度、年齡等方面分為不同類型不同層次，因此必須充分考慮教育目的與教育對(duì)象思想品德狀況之間的緊密聯(lián)系，考慮受教育者的接受可能性，也提升教育目的的針對(duì)性和可操作性。2

19、、思想政治教育的根本任務(wù)極其確立依據(jù)根本任務(wù)：用馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論體系教育廣大人民群眾，培養(yǎng)和造就有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。確立依據(jù)：一是培育“四有”新人是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的客觀要求。人類社會(huì)是循著從低級(jí)到高級(jí)這個(gè)客觀規(guī)律發(fā)展的，社會(huì)高度文明客觀上要求社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)達(dá)到較高的水平、獲得全面發(fā)展。我國現(xiàn)有的發(fā)展水平為培養(yǎng)四有新人提供了條件，致力于培養(yǎng)四有新人，既可以滿足社會(huì)主義建設(shè)的需要，又為社會(huì)發(fā)展到更高文明創(chuàng)造了條件，是社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在要求。二是建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明的內(nèi)在要求。社會(huì)主義新人乃是建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明

20、的重要條件，也是精神文明建設(shè)的落腳點(diǎn)。同時(shí)，思想政治教育本身就是培養(yǎng)人的事業(yè)，理應(yīng)把全面提高人的素質(zhì)提到首位。培育四有新人作為根本人為，既是建設(shè)高度社會(huì)主義精神文明的需要，也體現(xiàn)了思想政治教育的本質(zhì)、抓住其中心。三是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)，建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的內(nèi)在要求和根本條件。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，只有全面提高社會(huì)成員的素質(zhì)，充分發(fā)揮人的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，各方面的條件才能充分利用，從而不斷實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。3、培育四有新人的途徑/思想政治教育根本任務(wù)的內(nèi)在規(guī)定性第一，引導(dǎo)受教育者樹立崇高的理想信念。崇高的理想有助于受教育者擇定積極在人生大舞臺(tái)上扮演

21、的符合時(shí)代要求的角色，從而獲得有價(jià)值的人生，也有助于受教育者明確前進(jìn)的方向，鼓舞人民勇往直前。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)是近代以來最偉大的理想，只有使人民群眾樹立建設(shè)中國特色社會(huì)主義共同理想，朝氣蓬勃的投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)中，才能實(shí)現(xiàn)這一偉大理想。因此，理想教育是必不可少的。第二，幫助受教育者形成積極健康的精神狀態(tài)。積極向上的精神狀態(tài)，是四有新人內(nèi)在的精神素質(zhì)，如何引導(dǎo)受教育者形成良好的精神狀態(tài)，是思想政治教育的重要課題，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。一個(gè)人有力積極向上的精神狀態(tài)，就能夠積極進(jìn)取、不斷完善和發(fā)展自己，就能不畏困難、不怕挫折，向著理想前進(jìn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不僅將促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，而且將

22、給社會(huì)生活和人民的精神面貌帶來多方面的積極影響，但由于當(dāng)前我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還不夠完善，給人們的思想帶來了一些消極影響，因此必須要引導(dǎo)人們形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的積極健康的精神狀態(tài)，即形成接受和順應(yīng)社會(huì)變革的心理，與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，積極樂觀的生活態(tài)度，開拓拼搏的精神，強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、正義感。（其中有兩點(diǎn)需要特別提出來：一是接受和順應(yīng)社會(huì)變革的心理，這是健康精神狀態(tài)的心理基礎(chǔ)。當(dāng)前我國社會(huì)正處于巨大的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，應(yīng)當(dāng)要引導(dǎo)人民群眾理解并接受這與以往不同的許多的“新”，接受并積極參加改革開放的事業(yè)，從而促進(jìn)我國順利完成從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。二是強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是

23、現(xiàn)代公民具有底線意義的精神素質(zhì)。責(zé)任感不強(qiáng)是我國國民精神狀態(tài)中一個(gè)突出的消極因素。社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)是由各行各業(yè)的具體工作構(gòu)成的，只有每個(gè)人都努力做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)代化事業(yè)才能順利向前發(fā)展。在引導(dǎo)人們做好本職工作的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)人們將其上升為對(duì)國家對(duì)社會(huì)有關(guān)公共利害之事的責(zé)任感。對(duì)具體工作承擔(dān)完全的職責(zé)，對(duì)公共事務(wù)有充分的關(guān)注，在需要使用與承擔(dān)對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的責(zé)任，是現(xiàn)代公民個(gè)人責(zé)任感相互聯(lián)系的兩面，缺一不可）第三，培養(yǎng)受教育者良好的道德品質(zhì)。有道德是對(duì)四有新人的一個(gè)基本要求，這不論對(duì)于個(gè)人健康成長(zhǎng)還是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展都具有重要意義。進(jìn)行道德教育要注意循序漸進(jìn)、注意層次性，首先要引導(dǎo)受教育者用社會(huì)

24、主義道德準(zhǔn)則要求自己，做到愛祖國、人民、勞動(dòng)、科學(xué)、社會(huì)主義，促使人與人之間實(shí)現(xiàn)平等團(tuán)結(jié)互助和諧，再在此基礎(chǔ)上逐步向更高的境界邁進(jìn)（社會(huì)主義道德準(zhǔn)則的具體內(nèi)容及其制約下的具體道德規(guī)范則會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展出現(xiàn)更新和變化）；其次，要倡導(dǎo)共產(chǎn)主義道德，引導(dǎo)受教育者堅(jiān)持集體主義的價(jià)值導(dǎo)向。第四，增強(qiáng)受教育者的法制觀念。法制紀(jì)律觀念是現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)具備的最基本、最重要的觀念，是社會(huì)主義新人必備的基本要素。完備的法制體系和嚴(yán)明的紀(jì)律，是組織全體人民共同奮斗的巨大規(guī)范力量。此外，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是法治經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)受教育者的法制紀(jì)律觀念是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的迫切需要。思想政

25、治教育必須要幫助受教育者增強(qiáng)法制意識(shí)和素養(yǎng)。第五，引導(dǎo)受教育者養(yǎng)成重視教育的態(tài)度，注意不斷提高自己的科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)。有文化是對(duì)四有新人的另一個(gè)基本要求。個(gè)人較高的知識(shí)文化水平是提高國際競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化所必需的，因?yàn)樽鎳厍巴練w根結(jié)底包含在每一個(gè)人的奮斗中；也是個(gè)人全面發(fā)展的表現(xiàn)和必須條件，因?yàn)槿狈σ欢ǖ目茖W(xué)文化知識(shí)，會(huì)限制自身的社會(huì)生活和活動(dòng)，不利于發(fā)展。4、完成新時(shí)期思想政治教育任務(wù)的基本要求在任何時(shí)候，思想政治教育的主要任務(wù)和具體任務(wù)，都要有利于教育對(duì)象的精神素質(zhì)的全面提高，因此不論哪一層次的任務(wù)都要遵循以下的一般要求。第一是堅(jiān)持抓好馬克思主義理論和中國特色社會(huì)主義理論體系教育。社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主