2020年大班幼兒教師教育隨筆推薦

1、大班幼兒教師教育隨筆推薦教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對(duì)幼兒起著潛移默化的作 用。讓我們一起來(lái)看看吧，下面是幫大家的大班幼兒教師教育隨筆， 希望大家喜歡。當(dāng)一名幼兒園教師，我個(gè)人認(rèn)為：當(dāng)好一名幼兒教師，首先要 有愛(ài)心，耐心、細(xì)心、信心、責(zé)任心。除了有一定的教育技能外，還 要具備一些好的素質(zhì)，例如：愛(ài)幼兒，不隨意去打罵幼兒，不讓幼兒 心理留下不好的印象。要給幼兒樹(shù)立榜樣，樹(shù)立信心。幼兒是最天真 的，也是最善良的。他們正如一張白紙，等待我們用愛(ài)心去填寫(xiě)。如 果一不留神兒，那就。留下了陰影，說(shuō)的大一些就是抹不去的，所以要必備耐心和愛(ài)心。讓幼兒每天都很快樂(lè)！這樣，不僅是作為幼兒教師所想見(jiàn)到的， 也是

2、家長(zhǎng)所希望看到的。 所以做為一名合格的幼兒教師首先做的也就 是讓家長(zhǎng)放心，安心。幼兒是單純的，是善良的，常常也會(huì)出現(xiàn)一些零碎的小事。所 以為了更好的照顧幼兒，作為幼兒園教師我們也應(yīng)該不斷的去吸取 “知識(shí)”，讓自己的知識(shí)能量更充實(shí)。一些重要的理論要反復(fù)學(xué)。例如，如何去解答，幼兒?jiǎn)柲愕膯?wèn)題，如：“老師我是怎么來(lái) 的啊” ？這時(shí)，作為幼兒園教師的你，一定要有耐心的幫幼兒解答，而不要認(rèn)為幼兒?jiǎn)柍鲞@樣的問(wèn)題是不健康的。這是幼兒成長(zhǎng)階段， 心理所產(chǎn)生的一種好奇心， 問(wèn)出這樣的問(wèn)題是很正常的。 所以你要有耐 心的去解答。如果遇到實(shí)在沒(méi)辦法解決的，也不能沒(méi)耐心地罵幼兒，而要與幼兒說(shuō)：“老師也有不懂的地方啊，所

3、以呢？老師也要去學(xué)習(xí)啊，也要去學(xué)寶寶請(qǐng)教別人啊，等有了答案再告訴寶寶?！弊鳛橛變航處熞昧私庥變旱男睦恚瑢?duì)一些性格比較內(nèi)向的幼兒，我們提高好奇心、積極心踴躍參加到隊(duì)伍中去。為了更好的照顧幼兒，家園要配合，所以少不了，就是與家長(zhǎng)多溝通。幼兒的天真、可愛(ài)鼓勵(lì)著我，讓我有信心的去做好一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師，所以要加油！你會(huì)對(duì)別人的一個(gè)哈欠充滿好奇嗎？你會(huì)為一只小蟾躲興奮不已嗎？你會(huì)為了一朵小紅花拼命努力嗎？你輕笑：怎么可能？是啊，這些事都太小了，我們都長(zhǎng)大了，再也不屑去做了，但是 這些卻是幼兒園里每天都在上演的故事。幼兒園里，有哭有笑，笑容 是真的，眼淚也是真的。人生漫長(zhǎng)，世界廣闊，多少悲歡離合

4、，世事 艱辛，而所有復(fù)雜故事的最初卻都是從這個(gè)簡(jiǎn)單的世界里開(kāi)始的。還記得那些現(xiàn)在想來(lái)過(guò)于幼稚當(dāng)初卻想得認(rèn)真的事嗎？還-些帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)世界的老師嗎 ？題記、老師，咱們睡覺(jué)吧這學(xué)期我?guī)У氖侵邪嗟男∨笥眩〖一飩兎路鹩袩o(wú)窮的精力。每個(gè)星期一的午睡時(shí)間，晨晨都特別興奮，就是不愿意睡覺(jué)。由于晚 上沒(méi)睡好覺(jué)，我忍不住打了個(gè)大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。晨晨看見(jiàn)了，好奇的看著我，問(wèn)：“老師，你怎么哭了 ？” “我沒(méi) 哭?！?“沒(méi)哭怎么眼里都是眼淚啊 ？”我笑了： “那你猜猜，我的眼里 怎么會(huì)有淚呢？”晨晨撓撓頭：“是因?yàn)槲也辉敢馕缢瘑釋?duì)了，你剛才打了個(gè)哈欠，所以你流淚了?！?“對(duì) ！晨晨真棒！觀察的

5、可真仔細(xì)。那 你知不知道老師打哈欠流眼淚是開(kāi)心還是不開(kāi)心呢？”晨晨低下頭想了一會(huì)，說(shuō)：“老師，你是不是困了呀，困了打哈欠可難受了，我們睡覺(jué)吧。”、老師，是青蛙嗎今天早上剛上班，中一班傳來(lái)一陣喊叫聲，“是什么呀？” “是小青蛙嗎？。我過(guò)去一看，原來(lái)他們班來(lái)了一位不速之客，一只小小的蟾蛛，他們班的劉老師想把它請(qǐng)出去，這個(gè)小東西卻氣的肚子鼓鼓的，肚皮透明的像是要破了，四條腿伸的直直的。 “老師，讓它和我們 玩兒一會(huì)兒吧？”李嘉怡小聲的說(shuō)，“好吧，但是別用手去碰它?！眲⒗蠋熗Ｖ跪?qū)趕，蹲下來(lái)和幼兒們一起認(rèn)真而仔細(xì)的打量著這個(gè)小家伙，“瞧瞧，這到底是一只小青蛙還是小癩蛤蟆呢？”劉老師也不敢確定了。“應(yīng)該是

6、一只小蟾蛛吧！ 我說(shuō)“我也不敢確定，干脆上網(wǎng)查查 吧?！鄙暇W(wǎng)查了查，哈哈，還真是蟾蛛，這小家伙也是一種益蟲(chóng)，會(huì)吃 蚊子等害蟲(chóng)，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡及人類(lèi)的健康，它還會(huì)分泌毒液，它的毒液還有腰用呢。哈哈，我和幼兒們長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，謝謝這只不 速之客一一蟾蛛。、午餐咸菜的效應(yīng)魏金昊小朋友最近感冒了，總是不好好吃午飯，每當(dāng)我走到他身邊時(shí)，他為了得到我的表?yè)P(yáng)，就使勁地吃飯，不吃菜。于是中午用我說(shuō)：“今餐時(shí)，我坐在他旁邊，看著他吃飯，希望他可以多吃點(diǎn)菜 天青菜很香哦，來(lái)嘗一嘗?！蔽航痍徊磺樵傅卣f(shuō)：“我不喜歡吃。” 我?jiàn)A起青菜，大口大口地吃給他看，魏金昊有點(diǎn)心動(dòng)了，學(xué)著我的樣 子夾起一點(diǎn)青菜，可是剛嚼了幾下

7、就又吐了出來(lái)?？吹竭@種情況，我 十分擔(dān)心，不吃菜感冒怎么能快點(diǎn)好呢 ？我對(duì)他說(shuō)：“只要你吃一點(diǎn) 菜，老師就給你咸菜做獎(jiǎng)勵(lì)，好嗎 ？”魏金昊十分高興，爽快地吃了 自己的一口菜，我信守承諾給了他一小塊咸菜。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，每次午餐我都給魏金昊“加餐”，有 時(shí)也會(huì)給其他小朋友，不知不覺(jué)中，幼兒們都食欲大增。、小蜻蜓是“英雄”今天幼兒們出去喝水時(shí)，突然飛進(jìn)來(lái)一只蜻蜓，那是一只漂亮 的紅蜻蜓，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，飛上飛下的直惹得幼兒們爭(zhēng)相 追逐它?，F(xiàn)在想讓場(chǎng)面安靜下來(lái)是不可能了。于是，我大聲說(shuō)：“小朋友，你們想不想知道它是一種什么昆蟲(chóng)？有什么特殊的本領(lǐng)？” “它是專(zhuān)門(mén)吃蚊子的英雄。叫蜻蜓?！?

8、“真的 嗎？老師，蚊子可壞了，它都叮了我好幾個(gè)皰?！?“對(duì)呀，它還能傳播 疾病呢。聽(tīng)了幼兒們七嘴八舌的議論，我補(bǔ)充說(shuō)：“蜻蜓的寶寶也吃蚊子的寶寶呢，真是大大的英雄，所以說(shuō)它是一種益蟲(chóng)，我們要好好 保護(hù)它。讓它多吃壞蚊子。”噢，我們懂了，幼兒們回到了自己的位子 上。對(duì)幼兒的教育，其實(shí)并不難，只要我們抓住機(jī)會(huì)，利用身邊發(fā) 生的小插曲，同樣能起到非一般的效果。、“蹲下來(lái)”，做幼兒的朋友和幼兒朝夕相處，我們每天都要講很多話，而我們用的最多的 一個(gè)詞，那就是“小朋友”。說(shuō)多了似乎也就習(xí)以為常，沒(méi)有什么特 殊之處。其實(shí)，細(xì)細(xì)一推敲，它正是體現(xiàn)了師幼之間的一種“朋友” 關(guān)系。我們可以將關(guān)系親密的人稱(chēng)為“朋友

9、”，那我們每天親切的稱(chēng)幼兒為“小朋友” 時(shí)，不是也應(yīng)該用對(duì)待朋友的態(tài)度感情去和幼兒交流嗎？只有我們將幼兒真正當(dāng)作我們的“小朋友”，才會(huì)用朋友的身份于幼兒交流情感和看法，虛心征求和傾聽(tīng)幼兒的意見(jiàn)，賞識(shí)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，從幼兒的視角去看待他們眼中的世界，才能用一顆童心去理解他們的發(fā)現(xiàn)和行為。這種以平等融洽的關(guān)系提供的支持最易于幼兒溝通，也最容易 被幼兒接納。、弄臟的蔬菜印章畫(huà)王藝睿小朋友白白的皮膚、大大的眼睛，長(zhǎng)得白白胖胖。自從 入園第一天起，老師們都非常喜歡她。作為她的班主任，每當(dāng)看到她 聰明可愛(ài)又調(diào)皮的樣子，我也會(huì)特別喜歡這個(gè)小丫頭。每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)，她都積極參加，今天也不例外。在益智區(qū)中，幼兒們正在津津有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫(huà)。有的幼兒印出的是小花被、有的幼兒印出的是一座小房子。正在我聚精會(huì)神的欣賞幼兒們的印章畫(huà)時(shí)，聽(tīng)到了告狀聲：“老師，王藝睿把我的印章畫(huà)弄臟了、王藝睿把顏料瓶打翻了、王藝睿把顏料弄到我身上了。”針對(duì)這種情況，我沒(méi)有批評(píng)她，而是給了她一個(gè)會(huì)意的微笑，同時(shí)又摸摸她的頭，