2022年《教育新思維》讀后感

1、訓練新思維讀后感一個小男孩伊桑, 英語聽不懂 , 數(shù)學不會做 , 寫的字母方向全反 , 作業(yè)本上打滿紅叉叉 , 滿腦子稀奇奇怪的想法 面對這樣的小男孩 , 你會怎么做 . 這是印度電影地球上的星星里的小小主人公的真實情形；電影情節(jié)在不斷往前推動時, 小男孩的老師越來越覺得他無可救藥 , 他的父母越來越恨鐵不成鋼 , 因而不知不覺中將他一點一點往外推； “ 面對這樣的小男孩 , 你會怎么做 .”這個問題我也曾多次問過自己, 直到電影中那個轉(zhuǎn)變他命運的老師顯現(xiàn)之前, 我都無法做出更好的回答, 由于當自己的孩子、自己的同學達不成我命定的目標時 罵, 的確也不知道仍有什么樣的方法；, 我除了憤怒和責但

2、是 , 這部電影 , 這部電影里的那個老師深深地感動了我；它讓我深刻地意識到 , 每個孩子都有自己的閃光點 , 因而我們訓練工作者必定要用滿腔的愛去暖和每個孩子 , 用全部的熱忱投入自己的本職工作, 唯有在訓練事業(yè)上在自己的工作崗位上全力以赴, 才能真正享受到同學成長的歡樂, 同學成才的歡樂 , 自己累并收成著的歡樂；作為老師 , 特別是在當今進一步深化課改、提升教學質(zhì) 量的背景之下 , 解放思想 , 創(chuàng)新訓練 , 扎扎實實地培育同學興 趣, 進展同學個性特長 , 提高同學的綜合素養(yǎng) , 就顯得特別重要；我想起了最近讀過的一本書 由華師大教授、博士胡東芳所著- 訓練新思維；這本書 , 也是他“

3、 訓練新觀看叢書”中的一本；這套叢書的基本理念是實行與以往訓練討論不同 的視角、不同的方式、不同的方法和不同的立論基點來討論訓練理論與實踐問題, 將一些身處訓練理論和實踐第一線的訓練工作者對中國訓練現(xiàn)狀和前景的最新觀看與摸索推向社會 , 它力圖通過通俗而富有啟示的語言描述來精確反映當今中國訓練進展中一些發(fā)人深省的現(xiàn)狀及前瞻性問題 , 吸引更多的人來關注訓練現(xiàn)實 , 摸索訓練問題 , 實踐訓練新理念 ,實現(xiàn)訓練新抱負；這本書分為三個部分 : 訓練新思想 , 教學新視野和師生新篇章；書中引用了許多通俗易懂又寓意豐富的寓言故事 ,敘寫了大量國內(nèi)外訓練現(xiàn)狀 育現(xiàn)實提出了自己的看法；, 并且仍從各種特殊

4、的視角對教中國歷來講究師道尊嚴, 在最能表現(xiàn)老師尊嚴的課堂上,老師始終處于居高臨下的位置, 同學就處在一種無形壓力的烏黑之；所以 , 在中國學校的課堂 , 同學的坐姿是以端正為好的, 同學的回答是以舉手為好的, 同學的答案是以標準為好的；于是 , 伊桑之前的命運就這樣被我們無意識地卻又是一而再再而三地復制了；我們在無形之中, 扼殺了天才 , 扼殺了個性 , 培育了一群不會主動摸索主動探究的人；龍應臺在他的作品野火集里呼喊: “ 中國同學 完全沒有獨立摸索的才能 不敢置疑、不懂得置疑是一種心靈殘障 ;用任何方式 - 不管是政治手段或訓練方式, 不管是有意或無心- 去禁止置疑、阻礙摸索 , 就是制

5、造心靈殘障 ” 莫非我們不管反思是不是一個心靈殘障的制造者 . 伊桑是幸運的 , 他遇到了生命中的貴人 , 一位能大膽解放思想 , 英勇創(chuàng)新訓練的好老師, 一位能在伊桑幼小的心靈上投去一抹陽光的好老師；反思之余 , 我今后的同學們是不是也都能像伊桑一樣幸運呢.在期望之中；讀著訓練新思維這本書 , 回想著地球上的星星電影中的片斷 , 反觀我的課堂 , 我始終在摸索 : 我的課堂上 ,我該教給同學什么 .培育同學什么樣的素養(yǎng) . 盡管每一位老師都知道對孩子進行事實性學問訓練的重要性 , 但是 , 有許多訓練者并不知道除了事實性學問訓練之外 , 其他類別的學問仍是不行或缺的；在我國 , 我們的老師家

6、長以及同學已經(jīng)適應灌輸?shù)挠柧毢徒虒W方式 , 使得本該充滿問號的童年在現(xiàn)實的訓練中很快就變成了句號；我們不得不反思 , 是不是由于我們自己在很大程度上缺乏問題意識 ,缺乏民想法識 , 缺乏對話意識；我想答案是明顯的；伊桑小小的腦袋中布滿了許多奇形怪狀的符號和許多稀奇奇怪的想法 , 但由于老師缺乏這三種意識 有一點自信 , 幾近自閉；, 特別聰慧的伊桑變得沒看來 , 雖然人有好問的天性, 但主動積極的問題意識、善于提問的才能和勇于挑戰(zhàn)權威的精神仍需或者說主要靠后天培育；因此 , 我們需要以問題為紐帶進行訓練、教學 , 即以激發(fā)同學產(chǎn)生問題始 , 以產(chǎn)生新的問題終 , 從而培育同學的問題意識、懷疑精神和創(chuàng)新精