幼兒園小班班語言活動教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 126 小班班語言活動教案40篇正文（1）小班優(yōu)質(zhì)語言教案鈴兒響叮當(dāng)含反思活動名稱：鈴兒響叮當(dāng)（兒歌）活動目標(biāo)：1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌鈴兒響叮當(dāng)。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：課件（各種鈴聲）小圖片?；顒舆^程：一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動1、媒體展示（鬧鐘），引起興趣。2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢？二、想想講講，經(jīng)驗交流1、提問：在平時的生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會告訴我們什么？）2、幼兒根據(jù)自己的生活

2、經(jīng)驗講述。3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦1、師示范朗誦兒歌。問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。3、幼兒跟老師一起表演兒歌。活動反思：活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。（2）小班語言優(yōu)質(zhì)課教案相親相愛一家人含反思活動目標(biāo)：1.了解家庭成員的相應(yīng)特征。2.愿意參與兒歌的朗誦。3.懂得關(guān)愛家人。4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理活動準(zhǔn)備：家人大圖片一套、鋼琴曲、讓愛住我家、裝飾好的娃娃家情景。地墊。配套課件：

3、小班語言課件相親相愛一家人PPT課件下載地址：/ppt/2400.html活動過程：(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)教師：今天老師帶了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀?(出示房子圖，幼兒自由猜測)(二)看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。1.以娃娃的口吻說：我叫琳琳，這是我的家，我有一個幸福的家，請你們到我家看看，我家有誰?了解家庭各成員的特征。做敲門狀，提問：家里有人嗎?(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)小班語言優(yōu)質(zhì)課教案相親相愛一家人含PPT課件(四)回憶家人對自己的關(guān)愛。提問：你們家有誰?(幼兒學(xué)說兒歌)，平時他們會為你們做些什么事?小結(jié)：爸爸

4、、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情!(三)學(xué)習(xí)關(guān)愛家人1.提問：你想為家人做些什么事?2.模仿給家人做事情。給家人疊衣服。(個別式)隨節(jié)奏感強的音樂做動作：疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服?；顒友由欤汗膭钣變夯丶?guī)图胰俗鲆患唵蔚氖虑?。附兒歌相親相愛一家人：我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。教學(xué)反思這節(jié)課總體設(shè)計很好，從開始電車的律動進(jìn)入活動室到過渡到幼兒園中大一班這個家，很自然，然后再由幼兒園大家庭到幼兒自己的家，再讓幼兒介紹自己家有幾口人，都是誰，長得什么樣？幼兒介

5、紹的非常清楚，孩子很清楚自己的家，對家庭成員更是非常的熟悉，這些環(huán)節(jié)不管銜接還是過渡的都很好，中間我引導(dǎo)孩子說小的時候我們什么都不會干的時候，是誰精心照顧我們，孩子們異口同聲地說：爸爸和媽媽。孩子印象中最深刻的事爸爸媽媽的身影，因為好多家庭不和父母住在一起，孩子見到最多的是父母，所以孩子對這個問題不用去思考，就知道答案。最后，我讓幼兒說出有多愛爸爸媽媽，對孩子是一個考驗，因為孩子沒有付出愛，只是一直在收獲愛，所以他們不知道怎么說，在我不斷的引導(dǎo)下，孩子們開始暢所欲言，說出很多愛爸爸媽媽的話，例：我愛爸爸把媽媽比樓房還要高。在場的父母聽了非常高興，臉上洋溢著幸福的笑容。（3）小班上學(xué)期語言教案見

6、面歌含反思活動目標(biāo)：1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。2、懂得和朋友見面時要有禮貌。3、體驗和好朋友一起游戲的愉悅。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演?；顒訙?zhǔn)備：你好音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友?；顒舆^程：一、律動進(jìn)場今天天氣真好！讓我們一起去動物園玩吧?。犚魳纷鰟幼鳎┒?、學(xué)習(xí)兒歌見面歌動物園到了，我們找個地方坐下吧！動物園里有很多的動物，看，都有誰了？1、出示小雞圖片提問：有幾只小雞呀？（兩只）兩只小雞見面時該怎么問好呢？它們是怎么叫的？小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；2、出示小貓圖片小雞真有禮貌，我們再看看還有誰啦

7、？讓我們用掌聲把它請出吧！提問：小貓有幾只呢？（三只）小貓又是怎么叫的呢？小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵；3、出示小狗圖片提問：還有一個小動物也想，你們猜猜會是誰呢？（小狗）我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗？小狗見面時又該說些什么呢？小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪；4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見面時該說些什么呢？朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈！小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫見面歌我們一起聽一聽好不好？5、完整欣賞兒歌見面歌（教師示范朗讀）6、幼兒學(xué)念兒歌7、分角色念8、思維擴展動物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢？它們見面

8、時又會怎樣打招呼呢？（引導(dǎo)幼兒說出其他動物的叫聲）參考動物圖片1、找朋友表演兒歌。2、和客人老師一起表演。四、結(jié)束部分今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧！教學(xué)反思：小班孩子缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌見面歌是一篇關(guān)于小動物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。在活動中我引導(dǎo)孩子們和一些小動物交上了朋友，并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動物見面的情形，學(xué)一學(xué)小動物的動作等。在活動中也讓幼兒懂得朋友見面時要有禮貌，學(xué)會了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語等等。通過這些簡單

9、易學(xué)的方法，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，消除了他們在園的陌生感，體驗到了與同伴交往的快樂。（4）小班語言公開課教案及反思著火了怎么辦活動目標(biāo)：1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。3.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒訙?zhǔn)備：1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。2.有關(guān)滅火的錄像。3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)?；顒舆^程：1.游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟

10、燭熄滅呢?幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。2.討論，出現(xiàn)了火情，該怎么辦?現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。教師小結(jié)；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。3.請幼兒看錄像。前幾天，有個地方著火了，我們看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?看完錄像，提問：他們想到了哪些辦法?哪些辦法是我們沒想到的?(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。教師小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、

11、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護自己。4.幼兒操作請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上?號。討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。5.怎樣避免火災(zāi)?一旦發(fā)生了火災(zāi)，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?幼兒討論回答。小結(jié)：小朋友說的都很

12、好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?活動反思：從本次活動中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。（5）小班語言優(yōu)質(zhì)教案樹朋友含反思活動目標(biāo)：1.在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。2.愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。5.幼兒活動時遵守秩序的觀念?；顒訙?zhǔn)備：1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的

13、樹林。2.與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。3.樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。4.優(yōu)美的音樂2段?；顒舆^程：(一)幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)樹林參觀。1.師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?.幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)樹林。(二)探索樹林的秘密。1.師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？2.討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？(三)欣賞、理解散文詩。1.老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶一首樹朋友的散文詩。（老師邊連續(xù)播放課件）2

14、.（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。A.春天，小松鼠在樹梢上干什么？B.夏天,小松鼠又在樹林里干什么？C.秋天,樹葉怎么樣了?D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?(四)制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。1.樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都玩好嗎？要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。2.放配樂散文詩樹朋友的錄音，幼兒自主操作?；顒友由欤?.把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。2.在自主活動中創(chuàng)編樹朋友。教學(xué)反思：在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱

15、，所以導(dǎo)致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認(rèn)識常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動中，如午后散步的時候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識一些樹的名稱與種類。在進(jìn)行游戲種樹這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。（6）小班優(yōu)秀語言教案及反思大象和蚊子小班語言活動大象和蚊子教案與反思摘要：鼓會唱歌，感受聲音的輕與重和快與慢。(以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動

16、做鋪墊。)基本部分：看提線紙偶戲大象和蚊子。教師事先做好一群小蚊子，用線活動設(shè)計背景小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，大象和蚊子這個故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗，不但能夠吸引他們，又易于他們理解、記憶。于是，我大膽進(jìn)行了這次教學(xué)嘗試?；顒幽繕?biāo)：1理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達(dá)自己的理解。2認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。3養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。4感知故事中象聲詞運用的趣味性。5初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。教學(xué)重點、難點：重點：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。難點：能感知對比鮮明的

17、聲音強弱與快慢的變化?；顒訙?zhǔn)備：一、開始部分1聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器-呱呱筒。老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。2玩游戲小鼓會唱歌，感受聲音的輕與重和快與慢。(以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。)二、基本部分1看提線紙偶戲大象和蚊子。教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。(伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)2以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的

18、主要情節(jié)。(咚-咚-咚-、呱-呱-呱-、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)3分角色表演故事。(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出。)三、結(jié)束部分再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。(從認(rèn)識樂器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)四、延伸活動在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。教學(xué)反思：活動目標(biāo)的制定：活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點制訂了以下目標(biāo)

19、：1理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達(dá)自己的理解。2認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。3養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。重難點的突破：本次活動的重點是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。難點是：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化?；顒忧拔易隽顺浞值臏?zhǔn)備，對幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后，就如何突破重難點提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點，優(yōu)化了活動內(nèi)。教學(xué)方法:教學(xué)中，我主要采用了情

20、景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點,進(jìn)一步提升了幼兒語言的運用能力。活動過程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚-咚-咚-、呱

21、-呱-呱-、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出。從認(rèn)識樂器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展?；顒拥牟蛔悖河捎跁r間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應(yīng)讓幼兒多自由表演。當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。（7）小班優(yōu)秀語言公開課教案寶寶的一天含反思活動目標(biāo)：1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。2、樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)

22、一些簡單的交往技巧。3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：掛圖活動過程：一、談話導(dǎo)入。1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。二、逐一出示掛圖。1、教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起看看這個寶寶一天里都要做什么事情。2、教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。早上起床后寶寶在干什么?到幼兒園見到老師寶寶怎么樣?和同伴玩具怎么樣?上課了他表現(xiàn)怎么樣?他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃飯時是怎么樣做的?睡午覺時表現(xiàn)怎么樣?回家了寶寶是怎么做

23、的?三、教育幼兒做一個好寶寶。教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎?教學(xué)反思我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物

24、效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分過小橋，割青草等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的青草是用卡紙做的容易撕壞，后改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。（8）小班上學(xué)期語言教案風(fēng)娃娃含反思活動目標(biāo)：1、欣賞散文風(fēng)娃娃，初步了解散文的內(nèi)容。2、在觀察畫面、傾聽和討論中，感知理解散文的美好情感。3、明確自己所扮演的角色并大膽表演。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、風(fēng)娃娃PPT課件。2、風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。配套課件：小班語

25、言散文課件風(fēng)娃娃PPT課件下載地址：/ppt/2105.html活動過程：(一)師幼共同欣賞課件。1、教師出示風(fēng)娃娃課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。教師：今天有一個神奇的娃娃到了我們小二班，是誰呢?我們一起看看吧!2、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察PPT，學(xué)會從畫面中獲取信息。教師：畫面上的娃娃是誰?你是從哪里看出的?教師：畫面上還有誰?小鳥在做什么?教師：是誰幫助小鳥飛得這么快，這樣高嗎?3、教師有感情的朗誦散文的第一段.小班上學(xué)期語言教案風(fēng)娃娃含PPT課件(四)師幼共同進(jìn)行表演活動。1、教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。2、幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角

26、色。3、集體邊講述邊進(jìn)行表演。附散文：風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃了，她托起了小鳥的翅膀，小鳥飛呀飛呀!風(fēng)娃娃了，她吹動了小狗的飛車，風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!風(fēng)娃娃了，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔笑呀笑呀!風(fēng)娃娃了，她吹動了小松鼠的小船，小船鼓起了風(fēng)帆，跑呀跑呀!風(fēng)娃娃了，大家都?xì)g迎她!活動反思在這堂活動當(dāng)中，由于自身心里素質(zhì)不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學(xué)過程中達(dá)不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課，我做了以下幾點反思。一、導(dǎo)入過于倉促。在用風(fēng)車導(dǎo)入時，由于風(fēng)車形狀是花朵，當(dāng)問及小朋友這是什么東西時，小朋友說是花朵，可是我卻不承認(rèn)，而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出風(fēng)車這個答案，還有沒能好好利用這個工具，足夠引起他們的興趣。二

27、、在播放PPT時，解說不夠詳細(xì)。當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出時，對風(fēng)吹動小鳥，風(fēng)車，風(fēng)箏，小船時應(yīng)讓幼兒用吹的動作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。三、朗讀散文不夠理想。在教師朗讀這個過程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進(jìn)行互動。加上調(diào)動不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時很不理想，在加上動作表演時，我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對小朋友說有一定的難度，也達(dá)不到我想要的效果。四、結(jié)束部分簡單，時間把握不好本后面是想要的角色表演，可是由于時間關(guān)系去掉，所以后面就略顯簡單，這堂活動也看起單調(diào)了許多。以上幾點便是我這堂課的反思，上完以后才發(fā)現(xiàn)自

28、己有許多不足之處，希望通過以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗?zāi)芨舆M(jìn)步。（9）小班語言課教案兩位新朋友含反思活動目標(biāo)：1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用我會自己的句式說說自己會做的事。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。活動準(zhǔn)備：人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機活動重點：培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望?；顒舆^程：1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。2、認(rèn)識紅紅（1）介紹紅紅（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？（4）介紹紅紅自己

29、會做的事。說說紅紅會做的事。（5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。3、認(rèn)識東東（1）觀察東東，說說對東東的感受。（2）友愛教育，勸說東東。（3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。（4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。（5）說說東東自己會做的事。（6）說說夸贊的話。4、介紹自己（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事?；顒咏Y(jié)束：對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求?；顒臃此?小班孩子剛?cè)雸@，什么都不懂，對于幼兒園里的一切都很陌生，沒有了爸爸媽媽的照顧，有的孩子哭鬧不停。這時老師就應(yīng)該有足夠的耐心去關(guān)心他們，照顧他們，并且?guī)椭麄儽M快熟悉幼兒

30、園里的人和事，讓他們感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。所以，我設(shè)計了這次語言談話活動，目地就是為了培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性。在活動過程中，我采用了小班幼兒最喜歡的貼絨玩具激發(fā)他們的興趣，紅紅很愛干凈，東東卻相反，讓幼兒說一說你喜歡誰，為什么?你們?yōu)槭裁床幌矚g東東，大部分幼兒都能夠回答出老師的問題，在此，應(yīng)用食物鼓勵表現(xiàn)好的孩子，同時也激發(fā)性格內(nèi)向的幼兒大膽發(fā)言。這次活動基本還算成功，孩子們都能夠暢所欲言，興趣很濃厚，只是表達(dá)不太完整，在老師的提醒啟發(fā)下，有很大的好轉(zhuǎn)，而且活動以后，孩子們特別愛講衛(wèi)生了，有的幼兒還幫著老師做一些事情。這次遠(yuǎn)程研修活動給了我很大的啟發(fā)，對我以后的教學(xué)很有幫助，每天我都

31、認(rèn)真的學(xué)習(xí)，聽老師的講座，真是受益匪淺，我會把理論結(jié)合實際應(yīng)用到教學(xué)中，爭取更大的提高!（10）小班語言課教案熊先生生病了含反思一、活動目標(biāo)1、通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語言進(jìn)行講述。2、知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問候病人的情感。3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。二、活動準(zhǔn)備熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具（聽診器、壓舌板、手電筒等）。幼兒園小班語言課教案熊先生生病了三、活動過程（一）感知理解講述對象。1、角色導(dǎo)入，激起幼兒聽故事的興趣。（教師扮演感冒的熊先生出

32、場）師：小朋友，你們看誰了？今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了？提問一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）提問二：熊先生應(yīng)該找誰幫忙呢？（熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙？）引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰幫忙。2、教師完整的情境講述表演。（一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫(yī)生、一個教師扮演護士。）（二）圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。提問一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么？（熊先生先去掛號。）提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問他？（熊先生，請問您哪里感到不舒服??？）提問三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得

33、全身乏力。）提問四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的？（首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。）提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對他說了什么？（你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。）提問六：最后，熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話？（謝謝醫(yī)生。）提問七：熊先生拿到了藥，對護士又說了一句什么話？（謝謝護士。）（三）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗，學(xué)習(xí)情景中的對話。邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。（四）鞏固遷移新的講述經(jīng)驗。教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對話進(jìn)行角色表演。四、教師小結(jié)我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友身

34、邊有人生病了，我們應(yīng)該怎么做呢？怎樣去關(guān)心他們呢？附：熊先生生病了今天，熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。他到了在家附近的醫(yī)院，并掛了號。接著，他到了兔醫(yī)生的辦公室。兔醫(yī)生：熊先生，請問您哪里感到不舒服??？熊先生：我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。兔醫(yī)生：你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。熊先生：謝謝醫(yī)生！兔醫(yī)生：不用謝！熊先生在藥房拿到了藥，并對護士說：謝謝護士！護士：不用謝！再見！熊先生：再見！教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、

35、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。（11）小班語言公開課教案小朋友愛清潔含反思活動目標(biāo)：1、初步理解詩歌內(nèi)容并能根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽地用動作進(jìn)行表演。2、教育幼兒要做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?；顒舆^程：教學(xué)ppt幼兒小班語言公開課教案小朋友愛清潔活動過程：一、出示臟娃娃，創(chuàng)造情景。1、你們喜歡這個小娃娃嗎

36、？（教師此時引導(dǎo)幼兒說不喜歡，并能說出小娃娃很臟）2、那他哪里臟呀？（如果幼兒不能觀察出全部，教師可以根據(jù)詩歌的順序，給予幼兒適當(dāng)?shù)靥崾荆?你們看他的手，他的鼻子等）呀，那他真的很臟了，都沒有人和他玩了，老師也不要和他玩了，我們能不能給他想想辦法，幫幫他呀？想想看，你有什么好辦法。二、情景表演：好朋友幫忙1、師：你們的辦法真好，可是這里有一群好朋友，它們也有好辦法，我們聽聽它們的辦法好嗎？你們看，誰了？（1）教師出示小鴨頭飾，問小鴨怎么叫的？幼兒回答嘎，嘎，嘎。（2）教師出示小鴨頭飾，問小雞怎么叫的？幼兒回答嘰，嘰，嘰。（3）教師出示小鴨頭飾，問小狗怎么叫的？幼兒回答汪，汪，汪。（4）教師出

37、示小鴨頭飾，問小貓怎么叫的？幼兒回答喵，喵，喵。2、它們都幫小娃娃的忙了。教師此時念兒歌：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教師把小娃娃的指甲剪掉）小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。（教師把小娃娃的鼻涕擦掉）小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。（教師把臟衣服撕下，貼上干凈的衣服）小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。（教師把小娃娃的臉用濕毛巾擦干凈）3、呀，你們看，小娃娃怎么樣了？你們喜歡小娃娃嗎？老師也很喜歡他，真是個干凈的寶寶，我們一起夸夸他吧，小朋友，愛清潔，人人都?xì)g喜。三、完整地欣賞詩歌1、師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，兒歌的題目叫做小朋友愛清潔，我們一起念念題目吧。2、現(xiàn)在老師念一次兒歌，請你們跟老師一

38、起做動作，有些想念的小朋友可以跟著老師一起念。3、教師完整地念兒歌一次，邊念邊做動作，有動作的地方語速稍慢，方便幼兒跟做動作。兒歌-小朋友愛清潔小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教師做剪指甲的動作）小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。（教師做擦鼻涕的動作）小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。（教師做換衣服的動作）小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。（教師做洗臉的動作）小朋友，愛清潔，（教師伸出大拇指）人人都?xì)g喜。（教師做兩手交叉拍肩狀）附：兒歌小朋友愛清潔小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。小朋友，愛清潔，人人都?xì)g喜。教學(xué)反思：一、在課后進(jìn)行了認(rèn)

39、真思考，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點進(jìn)行了環(huán)節(jié)設(shè)計。二、考慮到本班幼兒年齡的差異，在設(shè)計環(huán)節(jié)時，理解兒歌程度上有遞進(jìn)關(guān)系。三、因為小班年齡段的孩子較喜歡小動物，以動物吸引幼兒的注意力。針對這節(jié)活動，讓我在以后上語言活動時，奠定了基礎(chǔ)，正所謂新綱要中說道，要考慮到孩子的年齡特點以及年齡段興趣點。（12）小班上學(xué)期語言教案小毛毛照鏡子含反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。2、體驗與他人分享快樂。3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗。2、1面大鏡子。重點及難點重點：懂得體驗與他人分享快樂。小班

40、上學(xué)期語言教案小毛毛照鏡子活動過程：一、出示鏡子，引導(dǎo)活動主題。教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎？二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、教師完整的講述一遍故事。2、教師：小毛毛做了什么動作？鏡子中的小毛毛做了什么？3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過。4、教師：為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后，兩個小毛毛都笑了？引導(dǎo)幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會快

41、樂。三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說一句話。教師小結(jié)：在鏡子面前我們做一個動作，大鏡子里的我們也會做同樣的動作?；顒臃此迹和ㄟ^本次活動幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容，同時也感受到了照鏡子的樂趣。（13）小班優(yōu)質(zhì)語言教案長尾巴含反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡單的語言講述圖意。2、通過理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。3、能積極參加講述活動，體驗活動的快樂。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。活動重點：認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡單的語言講述圖意?；顒与y點：通過理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。小班優(yōu)質(zhì)語言

42、教案長尾巴活動準(zhǔn)備：PPT課件、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。活動過程：一、出示尾巴，談話引入課題：1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰會長尾巴嗎？2、你們小朋友會長尾巴嗎？有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看！長尾巴追拉?。ㄎ舶停┨釂枺耗銈兛吹搅耸裁?？紅紅的長尾巴是什么樣的？這些小動物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導(dǎo)性回答）小結(jié)；紅紅后面有很多小動物在追她，一個跟著一個，好象一條長尾巴。過度語：為什么紅紅后面跟著這么多小動物？（鼓勵幼兒

43、大膽想象）小朋友都說得很好，那我們一起接著看，到底發(fā)生了什么事情，讓這些小動物跟著紅紅呢？2、出示圖1提問：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說在吃飯，有的小朋友說在看電視，說的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起說怎么說呢？老師想到了，我們可以說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學(xué)說一遍：一邊一邊）紅紅是怎么吃飯的？（學(xué)說語句一邊一邊）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表揚：小眼睛真亮）地上為什么會有米飯呢？誰了？小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過，吃起了地上的米。3、出示圖2提問：接下又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰了？小結(jié)：紅紅一邊吃飯

44、一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過，吃了地上的魚。4、出示圖3提問：接下又會發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰了？小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過，吃起了地上的肉。5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條長尾巴。6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應(yīng)該怎么吃呢？小結(jié)：我們小朋友吃飯的時候要認(rèn)真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關(guān)的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。三、老師完整的講述故事一遍（圖片）紅紅在家里吃飯，可是她不認(rèn)真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰

45、，小雞走過，吃起了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長尾巴。聽了老師講故事，誰愿意把這個故事講給老師和小朋友聽呢？四、幼兒個別講述根據(jù)圖片，在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。（給予表揚）五、做游戲：送哭臉、小臉。1、老師示范出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅，提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都

46、是，我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢？2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請小朋友仔細(xì)觀察，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個別幼兒先示范，并說說為什么？）3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)則，讓幼兒快速回到位置上）六、延伸：學(xué)了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個故事講給其他小朋友聽，讓他們以后吃飯的時候也不要撒飯好嗎？活動反思：本次活動看圖講述的時候應(yīng)該側(cè)重知道孩子看，再慢慢的引導(dǎo)孩子講，教師應(yīng)該以啟發(fā)和提示的方法盡量幫助幼兒自己找到答案，而不是直接拋給幼兒答案，這樣孩子才有思考的空間，語言表達(dá)能力才能得到提高。活動中還有很多不足，語速過快，這些都提

47、醒我在今后的教學(xué)工作中還要不斷學(xué)習(xí)，豐富知識，多多鉆研，多多實踐。（14）小班語言優(yōu)質(zhì)課教案小兔的玩具店含反思活動目標(biāo)：1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類。2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：1、課件小兔的玩具店2、玩具若干。小班語言優(yōu)質(zhì)課教案小兔的玩具店活動過程：一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。二、聽一聽，欣賞故事1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事小兔的玩具店2、幼兒討論：

48、有什么好辦法可以幫助小兔？3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開，這樣找起就會方便很多了。三、想一想、嘗試分類1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。2、幼兒自由發(fā)言、討論。3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們分一分。四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。（15）小班優(yōu)質(zhì)語言教案小老鼠奇奇含反思活動目標(biāo)：1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短

49、句。2、愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演?；顒訙?zhǔn)備：大圖書小老鼠奇奇、MP3找朋友小班優(yōu)質(zhì)語言教案小老鼠奇奇活動過程：（一）猜謎導(dǎo)入1、今天我們班了位動物朋友，它是誰呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）2、（過渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。（二）閱讀圖書1、分頁閱讀、理解故事圖一：（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應(yīng)圖片）（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話XX,我畫了送給你小結(jié)：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！圖二：（1

50、）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？引導(dǎo)幼兒用有有還有的句式表達(dá)。（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。圖三：（1）咚咚咚，誰了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）（2）X拿了什么呀？它會對奇奇說什么呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話奇奇,謝謝你的畫，我送給你小結(jié)：原小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶的禮物，奇奇可真高興呀！圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。2、完整閱讀故事(1)故事的名字叫小老鼠奇奇。(2)師幼共同講述故事。(三)互換禮物伴隨著音樂

51、找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物xx，我送你?；顒臃此迹盒±鲜笃嫫媸莻€語言活動，因此活動主要在于提升幼兒的語言表達(dá)能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。活動中，通過老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)?；顒拥慕Y(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗分享的快樂。（16）小班語言教案啊嗚含反思活動目標(biāo)：1、觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。2、按聲音提示，進(jìn)行手口一致的點數(shù)。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動?；顒訙?zhǔn)備：PPT、蛋糕、橡皮泥

52、幼兒園小班語言教案啊嗚活動過程：一、導(dǎo)入故事，引起興趣：師：今天我們一起聽一個有趣的故事，故事的名字叫啊嗚。啊嗚會是什么呢？(老虎)那我們一起聽聽故事里的啊嗚是什么？師：在森林里生活著四位好朋友，他們是誰？（小兔、小猴、小貓和小熊）師：咦，小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎？（長耳朵，白白的）那那只長長的尾巴的是誰呢？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰？（小熊）小熊又是什么樣的呢？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰呀？（小花貓）我們一起跟他們打打招呼吧！二、理解故事，大膽聯(lián)想：1、講述故事開始：師：有一天，這四位好朋友一起到森林里玩，他們到一幢小房子前，突然聽到房子里傳啊嗚，啊嗚會是什么呢？。2

53、、大膽聯(lián)想猜測：小兔跑去看了看，害怕地逃回說：啊嗚是圓圓的，什么東西會是圓圓的呢？師：小兔子說：沒關(guān)系沒關(guān)系，讓我去看看吧！于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看看，害怕的跑了回說：我看到了，我看到了，啊嗚是圓圓的。師：小朋友，你見過的什么東西是圓圓的呀？（蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等）今天王老師也帶了圓圓的東西哦！你們看：圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。小猴跑去看了看，害怕地逃回說：啊嗚是白白的，什么東西會是白白的呢？師：小兔子都去看過了，它說啊嗚是圓圓的，那我們現(xiàn)在一起聽聽小猴說啊嗚會是什么樣的呢？我們接著聽故事吧！師：小猴說：小兔子你去看過了，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前

54、往門縫里看了看，害怕的跑了回說：我看到了，我看到了，啊嗚是白白的。師：咦，小朋友你見過什么東西是白白的呢？（白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等）今天王老師也帶了白白的東西哦！我們一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。小貓跑去看了看，害怕地逃回說：啊嗚是紅紅的，什么東西會是紅紅的呢？師：小朋友你還記得小兔子說啊嗚是什么嗎？（圓圓的）剛剛小猴說啊嗚是白白的。接下誰又回去看啊嗚了？那我們接下一起繼續(xù)聽故事吧！師：小貓說：小兔子小猴你們都去看過了，我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回說：我看到了，我看到了，啊嗚是紅紅的。師：咦，小朋友你見過什么東西是紅

55、紅的呢？（蘋果、血、國旗、草莓、顏料、橡皮泥等）今天郭老師也帶了紅紅的東西哦！我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。3、欣賞故事結(jié)尾：勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原是一只蛋糕呀！師：咦，四位好朋友里只有誰沒去看過啦？（小熊）嗯，這次小熊就說：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子，蹦的一聲小熊走進(jìn)了房子里，可是過了很久很久很久，小熊都沒有出，她的好朋友就在想小熊會不會被那個啊嗚吃掉了。師：小朋友你還記得那個啊嗚嗎？小兔子說啊嗚是圓圓的，小猴說啊嗚是白白的，小貓說啊嗚是紅紅的?，F(xiàn)在你們猜猜看：啊嗚是什么呢？（

56、你們過生日的時候要吃的）師：哦，原啊嗚是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎？不可怕，現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出了吧？原小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也請進(jìn)房子吃起了好吃的蛋糕哦！三、根據(jù)提示，操作體驗：1、播放啊嗚聲，聽聽、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕，播放課件驗證。師：小朋友你們想吃蛋糕嗎？今天王老師也帶蛋糕了，你看?？墒浅詡€蛋糕又要求的哦，當(dāng)你聽到一聲啊嗚，你就要啊嗚吃一口蛋糕，當(dāng)你聽到兩聲啊嗚、啊嗚，你就要吃兩口蛋糕。2、幼兒人手1份蛋糕，根據(jù)聲音提示，吃相應(yīng)次數(shù)蛋糕。集中操作：吃蛋糕鼓勵幼兒將聽到的聲音次數(shù)，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞。小結(jié)：聽到幾次聲音，就吃幾口，要不多也不少哦！3、

57、今天老師也帶了一個蛋糕，先輕你找找蛋糕上的洞洞，然后聽聽聲音，用手指吃吃蛋糕。設(shè)計意圖：這個故事風(fēng)趣幽默，從過程到結(jié)尾一波三折，讓人看了覺得跌宕起伏。啊嗚到底是什么東西？這個問題始終圍繞在我們耳邊。從小兔、小猴和小貓三個小動物那里得到的答案是怪物，而結(jié)果卻是大蛋糕。答案雖然出人意料，但又在情理之中。想知道啊嗚到底是什么東西就得猜。3-4歲的年齡段幼兒最喜歡天馬行空的想象。在猜測的同時，老師有意思的引導(dǎo)幼兒用故事中讓我看看，啊我是什么的句子表達(dá)，讓想象和語言表達(dá)一起發(fā)展。一、活動目標(biāo)：1、觀察圖片，嘗試根據(jù)提示猜測啊嗚是什么還能想什么。2、學(xué)習(xí)運用固定句式表達(dá)自己的想象，發(fā)展語言表達(dá)能力。3、理

58、解故事內(nèi)容，體會故事的趣味性，激發(fā)幼兒閱讀故事書的興趣。二、活動準(zhǔn)備：繪本啊嗚、各式蛋糕圖片三、活動過程：（一）興趣導(dǎo)入1、教師發(fā)出啊嗚的聲音，引起幼兒興趣。-這是什么聲音？你們在哪里聽到過的？2、導(dǎo)入故事：小朋友，今天這個故事也和啊嗚有關(guān)。我們一起聽一聽（二）指導(dǎo)認(rèn)知：教師結(jié)合圖畫講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，理解故事情節(jié)。1、觀察第一幅圖，引起第一次猜測。桌子上有個什么東西呀？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述，要求表述清晰、響亮）2、教師講故事：4個動物都很想知道那到底是什么？于是大家決定再仔細(xì)看一看。3、觀察第二、三幅圖，講述故事：小兔說：讓我看看。不得了，桌子上有個啊嗚，腦袋又大又圓！-小兔看到了

59、什么？是什么樣子的，還有什么東西又圓又大？4、觀察第四、五幅圖，講述故事：小猴說：讓我看看。真的，啊嗚的臉雪白雪白的！-小猴看到了什么？是什么樣子的？還有什么東西是雪白雪白的？5、觀察第六、七幅圖，講述故事：小貓說：讓我看看。嗬，啊嗚的眼睛血紅血紅的！-小貓看到了什么？是什么樣子的？還有什么東西是血紅血紅的？6、觀察第七、八、九、十、十一幅圖，講述故事：大家紛紛說：啊嗚，啊嗚真嚇人！小熊聽了說：我不怕，進(jìn)去看看。說著就一腳把門踢開，走了進(jìn)去。等了很長時間，他還是沒有出，大家有些擔(dān)心了：咦，小熊怎么不出了？7、觀察第十三幅圖（小熊一個人正在吃蛋糕)-小熊在干什么？桌子上放的是什么？原啊嗚是什么？

60、-蛋糕上有什么？-剛才小兔說的腦袋又大又圓是什么？-小貓說的血紅血紅的是什么？講述故事：原不是啊嗚，是奶油大蛋糕！小熊一個人正在啊嗚，啊嗚，吃個不停。啊，真好吃?。ㄈ?fù)習(xí)鞏固：完整講述故事活動反思：在活動之前，我特別注重了教具的制作，因為小班幼兒年齡小，只有非常直觀、生動的形象才能吸引他們。在活動中，幼兒對整個故事非常的感興趣，活動結(jié)束后很多老師說我的故事講得很生動，其實，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點，教師要放慢語速，語言要生動，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認(rèn)真、安靜的聽故事。在活動的最后環(huán)節(jié)，我拿出一個漂亮的盒子，里面有很多的東西，請幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些