幼兒園小班第二學(xué)期常規(guī)教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 65 小班第二學(xué)期常規(guī)教案20篇正文（1）小班下學(xué)期美術(shù)教案彩色的房子含反思活動目標(biāo)1.能與同伴合作，使用大刷子均勻涂色。2.感受色彩美，體驗(yàn)同伴合作刷房子的快樂。3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備可愛的動物毛絨玩具，紙箱做成的不同造型的房子，各種顏色的廣告顏料，水粉刷子，調(diào)色盤若干。活動過程1.設(shè)計(jì)情境，激發(fā)幼兒興趣。出示動物毛絨玩具。師：我們班里了幾個(gè)新朋友，和他們打個(gè)招呼吧。老師為他們建了幾座小房子，請他們住在里面(出示紙箱做成的不同造型的房子)，可他們說不太喜歡，這是為什么呢?(沒有顏色。)怎樣讓房子變得漂亮呢?你們愿不愿意

2、幫老師把小房子涂上漂亮的顏色啊?2.師幼共同裝飾房子。(1)教師示范涂刷的方法：用刷子蘸上顏料，從左往右或從上到下，一筆接一筆地刷。(2)將幼兒分組，每組刷一座房子。先請幼兒自由的討論房子要刷的顏色，教師可啟發(fā)幼兒不同面墻壁和屋頂可涂成不同的顏色。(3)幼兒分別涂刷、裝飾房子，提醒幼兒注意盡量不要把顏料弄到地上、衣服上(有條件的可以讓幼兒穿上圍裙)。3.互相欣賞各組的作品。請幼兒說一說：哪座房子最漂亮?為什么?這座房子都有什么顏色?活動延伸和幼兒一起將晾干的房子送到建構(gòu)區(qū)，便于開展建構(gòu)活動。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的

3、心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出的操作活動。（2）小班下學(xué)期健康教案體育小雞捉蟲含反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑的技能。2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)?；顒訙?zhǔn)備：小雞雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒舆^程：一、開始部分：1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶?。ㄉ昂螅變憾紫拢?。2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了？快快讓媽媽看一看。幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。3.聽音樂做小雞操。（放磁帶小小蛋兒把門開）二、基本部分：1.雞媽媽要帶小雞去

4、捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒。（提醒幼兒一次捉一條。）2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒。（提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。）5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。6.和大家一起分享小蟲子。（鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。）三、結(jié)束部分：放松整理。（放大公雞音樂，雞寶寶洗澡）教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。（3）小班下學(xué)期語言教案我現(xiàn)在有點(diǎn)忙含反思活動目標(biāo)：1、喜歡聽故事，嘗試用語言表述話語：不好

5、意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙。2、大膽模仿拉便便情形，知道便便時(shí)的正確做法。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、我現(xiàn)在有點(diǎn)忙圖畫書、教學(xué)課件（ppt）。2、頭飾：小男孩、小兔子、小狗、小牛。活動過程：一、出示畫面，導(dǎo)入故事。二、欣賞故事，學(xué)說對話。1、猜猜這是誰的家？教師講述對話2、小男孩到花園里，看看他接著要找哪個(gè)好朋友，你猜猜誰躲在花園里了？3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是誰的尾巴？（和幼兒一起做拉的動作）鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對話。4、小男孩找了哪些朋友呢？沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？小結(jié)：動物朋友都說有點(diǎn)忙，不跟小男孩玩。小

6、男孩有點(diǎn)傷心，有點(diǎn)難過了。5、動物們究竟在忙什么重要的事呢？我們一起去他們的家里看一看。地上是什么東西？你能猜出這些都是誰拉的大便嗎？小結(jié)：哦！原剛才動物朋友們都在忙著拉大便呢!6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢？（幼兒想象、大膽講述）7、出示故事封面，完整講述故事。小結(jié)：原還有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的時(shí)候也要像動物朋友那樣對好朋友大膽說出，并馬上去。三、情景演繹請小朋友扮演角色，演繹情景對話。四、我會大便觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論，大膽模仿拉便便的情形，知道便便時(shí)的正確做法。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引

7、導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。（4）小班下學(xué)期健康教案動動手動動腳含反思【活動目標(biāo)】1、探索布墊的多種玩法。2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動的樂趣。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。【活動準(zhǔn)備】1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。2、小貓、小狗、小雞等玩具若干。3、音樂課件?！净顒舆^程】一、聽音樂動動手動動腳，幼兒做熱身運(yùn)動，引出活動。師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布墊)。師：那你們說說看小布墊有什么用啊?師：是的，它是讓我們在累的時(shí)候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它和你們一

8、起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布墊玩一玩吧(幼兒自由玩布墊)。引導(dǎo)幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學(xué)小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。二、鼓勵(lì)幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽仔細(xì)嘍，我們要開始玩了。藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。(用布墊把自己的臉遮住)一、二、三，喲我的臉出嘍(拿開布墊)。哈哈，小朋友也試一試吧。(重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位)師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩?一、二、三，我要變成小矮人了，你們也變

9、一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。師：很好，那你們試試怎么做一個(gè)巨人啊?師：(拍手)真能干，你們這么厲害，趙老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦小朋友，過新年有沒有放過鞭炮啊?師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮嘭響的時(shí)候，小朋友將布墊向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。(請幼兒跟著老師做)，一、二、三、嘭(重復(fù)幾次)師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看(教師看信)。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀Ｈ?、游戲：小司機(jī)。師：今天小猴要請我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想?不過，

10、去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開車，現(xiàn)在我們就用布墊練習(xí)吧。用布墊開車(剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等)。師：小朋友都學(xué)會了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮妗＜t燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動物打招呼問好。師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。(課件打雷)哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布墊當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。四、放松休息。終于到家了可真累呀，坐下休息一下吧。

11、(聽音樂)請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布墊也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布墊擺好)。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。（5）小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案幼兒園的周圍含反思幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：幼兒園的周圍目標(biāo)：1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。2、能用多種方法測算距離。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。準(zhǔn)備：1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

12、2、測量的工具、筆。3、幼兒用書上學(xué)去。過程：1、回憶散步的經(jīng)歷：你們前幾天外出散步時(shí)看到的建筑設(shè)施，有哪些有趣的地方？2、學(xué)習(xí)看平面圖：觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過的地方。找出有幾個(gè)地方可以有幾條路同時(shí)到達(dá)。3、估算遠(yuǎn)近：請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離（遠(yuǎn)近）。討論：可以用什么方法證明你的估算？（計(jì)算時(shí)間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。）幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小朋友說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用

13、卻不是那么容易。（6）小班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)鈴含反思活動目標(biāo)1了解風(fēng)鈴的外形特征。2嘗試用幾何圖形、顏色畫風(fēng)鈴，表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點(diǎn)。3感受繪畫的樂趣，增強(qiáng)繪畫表現(xiàn)能力。4激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。5根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒訙?zhǔn)備油畫棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片。活動過程（一）聽一聽、猜一猜、說一說師：小朋友，今天老師給你們帶了一樣?xùn)|西，（把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖）是什么東西在響呀？幼：鈴鐺！風(fēng)鈴！師：（出示風(fēng)鈴）看，是這個(gè)！剛才已經(jīng)有小朋友說出了，就是風(fēng)鈴。這風(fēng)鈴漂亮嗎？風(fēng)鈴不光漂亮，風(fēng)一吹，還會發(fā)出好聽的聲音（讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽的聲音）。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊，老師今天還帶了很多

14、風(fēng)鈴的圖片。（出示各種各樣的圖片）你們說說看，這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方，又有什么不一樣的地方？（同：風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，下面都連著線，線上串著一個(gè)個(gè)小物品異：有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花還有各種各樣的顏色）師：那我們就都做小畫家，看誰能畫出最好看的風(fēng)鈴！現(xiàn)在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風(fēng)鈴。（二）講解示范師：看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上展示一下？如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。2.教師及時(shí)點(diǎn)評，指出畫得好和不好的地方（

15、從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價(jià)，注意啟發(fā)幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色）師：哇，這個(gè)風(fēng)鈴真好看！有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在就回到位置上去畫吧?。ㄈ┯變鹤鳟?，老師巡回指導(dǎo)1鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫2提醒幼兒保持畫面的整潔（四）展示幼兒作品，講評1引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價(jià)2請個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品3老師總結(jié)評價(jià)師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴！以后你們在外面看見其他美麗的風(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看！教學(xué)過程記錄（一）聽一聽、猜一猜、說一說師：小朋友，今天

16、老師給你們帶了一樣?xùn)|西，（把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖）是什么東西在響呀？幼：鈴鐺！!師：是鈴鐺嗎？你們再仔細(xì)聽聽。（此時(shí)有幼兒走到我身后看）不能上看哦！幼：風(fēng)鈴！師：（出示風(fēng)鈴）對，就是風(fēng)鈴！剛才已經(jīng)有小朋友說出了。這風(fēng)鈴漂亮嗎？風(fēng)鈴不光漂亮，風(fēng)一吹，還會發(fā)出好聽的聲音（讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽的聲音）。給你們看一下吧?。ㄗ哌M(jìn)幼兒）幼：還有我！還有我！師：（有些幼兒還想看）下課再給你們看吧。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊，老師今天還帶了很多風(fēng)鈴的圖片。（一幼兒跑去看風(fēng)鈴實(shí)物）章涵哲！回到位置上去。（一一出示各種各樣的圖片）看不看得見？幼：看得見！（議論我出示的圖片）師：這個(gè)是不是跟我剛剛拿的有點(diǎn)像??？幼：是！還有糖果雨！還有

17、小星星！師：這些風(fēng)鈴長得一樣嗎？幼：不一樣！師：那這是什么樣子的？幼：像雨滴（逐一歸納）師：那你們說說看，這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方？諾諾：上面掛的東西不一樣。師：哦剛才老師問的是一樣的地方，但是諾諾幫老師回答了另一個(gè)重要的問題，那就是這些風(fēng)鈴掛的小東西是不一樣的。那有什么一樣的呢？（幼兒回答不出）師：那老師問你們，這些風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，有的是小房子，有的是架子，有的是云（是?。┫旅娑歼B著線，線上串著一個(gè)個(gè)小物品幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。師：哦，潘睿言你告訴大家線的作用，大聲點(diǎn)！幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。師：那我們今天就當(dāng)小畫家，設(shè)計(jì)出最好看的風(fēng)鈴。我考考大家，

18、這個(gè)風(fēng)鈴是什么樣子的？幼：圓圓的東西。（二）講解示范2.教師及時(shí)點(diǎn)評，指出畫得好和不好的地方師：那圓圓的東西怎么畫？我請小畫家?guī)臀?。幼：我我我我！師：我不喜歡喊我我我我的。那就請你吧！看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，你可以在這邊；練習(xí)一下（幼兒畫）練好了就直接在這里試好了。她已經(jīng)把圓形畫好了，你可以涂上喜歡的顏色。好了，謝謝安安。這是安安設(shè)計(jì)的風(fēng)鈴，她涂上了橙色。師：還有誰想試試？程思諾你吧。你想畫什么？幼：我想畫香蕉。師：好，吧。剩下的小朋友就坐在位置上，閉上眼睛，好好想想一會兒要畫怎樣的風(fēng)鈴。（另外兩名幼兒示范完成）師：你們要是覺得太難的話

19、，可以就畫圓形、三角形、長方形（一名幼兒畫星星）師：這是威威畫的星星風(fēng)鈴，我覺得威威的風(fēng)鈴還是很有星星的樣子的。但是有一個(gè)問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？幼：少了一個(gè)角師：他想畫四角形也是可以的。最大的問題不在這里。幼：像馬！師：我給你們提示一下，不是像不像的問題，而是位置的關(guān)系！幼：師：那我說吧。其實(shí)不管像不像，那都是威威心中的風(fēng)鈴，我覺得都是很好的。但是這個(gè)風(fēng)鈴畫在了外面，你們說它還能掛在上面嗎？幼：不能！師：那它還能響嗎？幼：不能師：所以，我們這些東西都是要畫在線上的。這里、這里，都是可以的。所以我一會兒要看看，誰都在仔細(xì)聽！好了，現(xiàn)在拿起小椅子回到位置上去畫畫吧！（三）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)1鼓勵(lì)

20、幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫2提醒幼兒保持畫面的整潔幼：老師，他搶我筆！師：好了，要搶的話，就給我好了。我們每桌都只有兩盒水彩筆，是大家一起用的。（發(fā)現(xiàn)有些幼兒遲遲不肯落筆）師：哇，我看到威威的星星風(fēng)鈴了。這一次啊，他全部都畫在了線上，說明他都記住俄，很棒！還有陳澤熙的水果風(fēng)鈴，他跟我說這是梨，這是葡萄（四）展示幼兒作品，講評1引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價(jià)2請個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品3老師總結(jié)評價(jià)師：好了，現(xiàn)在大家都不要畫了，聽一聽別的小朋友是怎么畫的。程思諾，你畫的是什么風(fēng)鈴?。坑祝海ê苄÷暤亟庹f）師：哦，我聽到了，的風(fēng)鈴可是有故事的呢！這是毛毛蟲風(fēng)鈴，因?yàn)槊x都在往下爬！蘇佳琪，你的呢？幼

21、：這是風(fēng)箏風(fēng)鈴，這是軌道風(fēng)鈴！師：哦！她的風(fēng)鈴太特別了！老師都沒有見過誒?。ㄔu價(jià)了6位小朋友的風(fēng)鈴）師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴！以后你們在外面看見其他美麗的風(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看！教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（7）小班下學(xué)期體育教案小狗運(yùn)動會含反思活動目標(biāo)：能跨、跳過不同寬窄的障礙物。培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲?；顒訙?zhǔn)備：場地的設(shè)置（爬

22、、鉆、跳）活動過程：一、角色扮演導(dǎo)入活動，并做放松動作師：今天小狗媽媽要帶小狗們一起去城堡探險(xiǎn)了！讓我們先放松放松，為待會的出發(fā)做準(zhǔn)備吧！二、介紹場地，引導(dǎo)幼兒想辦法到達(dá)目的地1、引導(dǎo)觀察場地，說說：都有哪些地方？（草地、山洞、小溪）2、討論：如果是你，你該怎么過草地、山坡、小溪？3、教師小結(jié)：對了，要達(dá)到城堡，必須爬過草地、鉆過山洞，跳過小溪。三、分解動作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳過不同寬窄的小溪1、一一討論：爬、鉆、跳的動作該如何做？2、幼兒原地練習(xí)雙腳立定跳過不同寬窄的小溪四、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)五、小結(jié)幼兒游戲情況，提出再次游戲的要求1、等前一個(gè)幼兒達(dá)到目的地方能出發(fā)2、在跳過小溪的時(shí)候要根

23、據(jù)不同的寬度用不同的力量，不能掉進(jìn)小溪六、再次游戲，師從旁指導(dǎo)七、師幼共同做放松動作，活動結(jié)束。教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。（8）小班下學(xué)期社會文明教案人人夸我有禮貌含反思活動背景：文明禮貌教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是幼兒園德育的基本內(nèi)容之一，是文明社會做人的起碼要求，是人類社會生活的共同行為準(zhǔn)則。我國是文明古國，有禮儀之邦的美譽(yù)，要把當(dāng)前的幼兒培

24、養(yǎng)成21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌，要教育幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。在日常的活動中，我發(fā)現(xiàn)我們小班的孩子還不太會使用禮貌用語，特別是當(dāng)兩個(gè)小朋友發(fā)生糾紛的時(shí)候，還會有一些孩子不文明的語言脫口而出。為讓孩子學(xué)會正確使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語進(jìn)行交流，從小培養(yǎng)幼兒良好的文明行為，我根據(jù)小班好行為、好習(xí)慣德育活動，結(jié)合我園小班德育系列活動做個(gè)有禮貌的好寶寶，創(chuàng)造性地開展了這堂德育活動課?；顒幽繕?biāo)：1、在游戲、表演等活動中，學(xué)會并正確使用日常禮貌用語。2、重點(diǎn)理解和掌握請這個(gè)禮貌用語的用法。3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流

25、、討論的樂趣。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。2、錄象片段、動畫課件。3、圖片等。德育活動課實(shí)錄：一、情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)禮貌用語。教師指導(dǎo)語：今天兔媽媽請了好多小動物家里做客。請我們小朋友好好看看，有哪些小動物？它們的表現(xiàn)怎么樣？內(nèi)容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請小動物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進(jìn)門之前輕輕的敲門、主動向主人問好、當(dāng)主人給食物時(shí)說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點(diǎn)都沒有禮貌：使勁的敲門、不向主人問好、離開時(shí)不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎

26、。小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀？小花貓說：是我。兔媽媽開門：請進(jìn)?。ㄖ攸c(diǎn)突出請）小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：請坐。小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請你吃小魚，小花貓接過魚說：謝謝。下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說：對不起、沒關(guān)系。最后是小老虎出場，要突出它不講禮貌。（幼兒全神貫注地觀看情景表演，看到小老虎出場不講禮貌時(shí)哈哈大笑）師：有哪些小動物給兔媽媽過生日？幼1：有小貓。幼2：有小狗幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。師：你覺得哪些小動物有禮貌？幼1：小貓有禮貌。幼2：小狗有禮貌。幼3：小熊有禮貌。幼4：兔媽媽有禮貌。師：小朋友講得

27、真好，那么它們說了哪些有禮貌的話？幼1：兔媽媽說了請進(jìn)、請坐、請吃東西。幼2：小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系。（這里教師可以采取集體表演和個(gè)別表演相結(jié)合的方法，讓幼兒表演部分內(nèi)容）師：剛才很多小朋友看到小老虎出場時(shí)都笑了，你們?yōu)槭裁匆δ?？?：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。幼2：兔媽媽給東西它吃的時(shí)候，不說謝謝。幼3：它走的時(shí)候不說再見。師：那么你們喜歡誰？為什么？幼1：我們喜歡小貓。幼2：我們還喜歡小狗因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。自評：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目，教師和幼兒同臺表演，拉近了幼兒和教師之間的距離，給孩子營造了良好的心理氛圍，調(diào)動了孩子內(nèi)在的情感。個(gè)性鮮明的小動物形象，在視覺上讓幼

28、兒辨別了是非。二、聯(lián)系生活、重點(diǎn)練習(xí)請字。師：小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌，姚老師也很喜歡它們，特別是兔媽媽真有禮貌，對每個(gè)孩子都說了一個(gè)請字，我們小朋友有沒有說過請字啊？幼齊：說過。師：你什么時(shí)候?qū)φl說過？幼1：媽媽下班了，我請媽媽坐下，請媽媽喝水。幼2：客人到我家，我請客人坐下。師：你們真是有禮貌的好孩子！師：其實(shí)我們在生活中的許多地方都要說到請字，我們看一看電視里的人是怎么說的？（幼兒津津有味地邊看邊和旁邊的幼兒交流）幼1：小朋友請大姐姐幫忙扣紐扣。幼2：老師請小朋友幫忙遞東西。幼3：小朋友請老師喝茶。幼4：小朋友請老師夾發(fā)夾。師：錄象里的小朋友都會用請，看！老師這兒

29、有一本書，你們想看嗎？幼齊：想。師：那么怎樣對我說呢？幼：老師，請你把書借給我看看，好嗎？師：好的。幼：謝謝老師。師：不客氣。（請孩子上和老師表演。）自評：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，配以生活中的錄象片段，再現(xiàn)了生活中的場景，讓幼兒掌握了請字在生活中的廣泛運(yùn)用，教師不失時(shí)機(jī)，及時(shí)利用向教師借書這一活動情節(jié)，更加鞏固了幼兒對請字的理解和運(yùn)用。三、實(shí)踐體驗(yàn)、指導(dǎo)文明行為。師：我們小朋友真能干，今天學(xué)會了很多的禮貌用語，可是電視里還有一些小朋友不會用，我們幫幫他們，好嗎？幼齊：好。（幼兒觀看錄象1）1）借榔頭。東東借榔頭，對陳爺爺說哎，榔頭在哪里？陳爺爺不理他。師：陳爺爺為什么不愿意借給東東？幼1：

30、因?yàn)闁|東沒有禮貌。幼2：東東不會說有禮貌的話。幼3：東東看見陳爺爺，不叫爺爺。師：小朋友快點(diǎn)教教東東應(yīng)該怎么說？幼：東東，你應(yīng)該這樣說：陳爺爺，請你借一把榔頭給我，好嗎？（請?jiān)撔∨笥焉蠈χ娨暲锏臇|東說。）師：東東聽了大家的話，真的這樣說了，看看這次他借到錘子了嗎？幼齊：借到了。（觀看東東借到榔頭的錄象。）師：我們再看一段錄象，幼兒觀看錄象22）玩游戲。小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實(shí)也很難過，但不知道說什么好。師：我們也幫幫丁丁，誰愿意教丁?。坑變簱屩f：我愿意。（請一幼兒上對著電視里的丁丁說）師：今天我們小朋友不僅自己學(xué)會了說禮貌用語，還會教別人學(xué)禮貌用語

31、，真能干！姚老師要請大家欣賞一個(gè)藍(lán)貓的禮貌歌。（一邊觀看動畫課件一邊齊唱禮貌歌）小寶寶，有禮貌，見了老師問聲好，見了同學(xué)把手招自評：在這一環(huán)節(jié)中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過想辦法、幫幫他的形式，創(chuàng)造機(jī)會，讓幼兒上教一教電視里的小朋友怎樣運(yùn)用禮貌用語與人交往，使幼兒進(jìn)行自我教育的同時(shí)，還進(jìn)行了相互教育，充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗(yàn)。四、結(jié)伴表演、鞏固深化認(rèn)識。師：在我們的生活中，孩子、大人都很講禮貌，姚老師把他們拍成了照片，請小朋友下位去看一看，和你的好朋友說一說、演一演，他們說的是什么禮貌用語？（幼兒自由下位，和同伴結(jié)伴講述、表演）幼兒1和幼兒2在商量、表演。幼兒1：（用手指著自己）

32、我做老師。幼兒2：那我做小朋友。幼兒1：（對幼兒2鞠躬）老師，您早！幼兒2：（對幼兒1鞠躬）小朋友早！幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。幼兒3：我踩了你的腳，對不起。幼兒4：沒關(guān)系。自評：教師給幼兒提供了自我活動的空間、自我展示的舞臺，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會各抒己見、與同伴合作表演，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，合作表演時(shí)不僅增強(qiáng)了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗(yàn)到了德育活動的無限樂趣?；顒雍笥洠?、在接下的一段時(shí)間，我注意觀察、加強(qiáng)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們對文明禮貌用語產(chǎn)生了很大的興趣，我明顯地感到，會講禮貌用語的幼兒多了，特別對于小班的幼兒說，正確地使用請字還比較困難，可是在與同伴的交往中，

33、幼兒能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，因此，當(dāng)孩子們有了一些小糾紛時(shí)，很多幼兒改變了過去向老師告狀的辦法，而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。2、幼兒的認(rèn)識是較漫長的過程,它需要親身體驗(yàn)才能真正認(rèn)識。平時(shí)我們口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小，對事物的模仿能力較強(qiáng)，在教育過程中，我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子們在模仿中學(xué)習(xí)。3、德育活動中，教師應(yīng)該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實(shí)想法，聯(lián)系生活中的實(shí)際問題，采取多種活動形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們在主動自覺有意義的情感體驗(yàn)與建構(gòu)活動中，促使他們在活動中發(fā)現(xiàn)，體會到文明禮貌語言的魅

34、力，建構(gòu)了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動，從理解走向?qū)嵺`，在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。4、德育過程作為一個(gè)動態(tài)系統(tǒng)考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)幼兒自身的內(nèi)應(yīng)力與道德情感則是另一回事。所以我個(gè)人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場合，有時(shí)很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者，即使安排有幼兒在活動中發(fā)言、表演，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，我應(yīng)該做什么，有的并非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會達(dá)到很好的效果。其實(shí)，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕

35、跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此思品活動最講究的是隨機(jī)教育、個(gè)別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)什么好習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的，所以在平時(shí)的教育過程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)行教育，真正讓我們的德育工作落到實(shí)處，做到處處皆育人。教學(xué)反思：整個(gè)活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（9）小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案有趣的圖形寶寶含反思活動目標(biāo)：1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)

36、用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt?；顒舆^程：1、引出課題(1)師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。(2)師：哇!這個(gè)王國好大好漂亮啊!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。(3)師：國王剛才跟我說，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下)幼：好(4)師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮

37、物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個(gè)別小朋友說)(5)師：拿到三角形的小朋友把你的舉起。(正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友)2、教師講解，課件ppt示范(1)師：國王剛才過跟老師說，他幾個(gè)圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)(2)師：小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出了。師：咦!小朋友你們看誰了?(把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出，讓小朋友說出他們的名字)師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊?(3)師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形啊?師：剛才我們看了三角

38、形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形啊?師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧!(4)師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點(diǎn))師：我們有這么多的圖形寶寶，能用做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢?能不能弄一幅畫啊?師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?(幼兒拼圖時(shí)間，老師從旁協(xié)助)師：小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚(yáng)他!師：老師也拼幾幅圖!小朋

39、友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小朋友說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。（10）小班下學(xué)期美術(shù)教案太陽寶寶穿新衣（藝術(shù)）含反思設(shè)計(jì)思路：在前面的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實(shí)物掌握的不是很好，因此利用白天和黑夜這個(gè)主題幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體幫助孩子們學(xué)會圓形的畫法

40、。在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動的樂趣。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)畫太陽，知道圓形是頭尾相連。2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)嘏?、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒訙?zhǔn)備：炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)活動過程：一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)浦

41、老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!二、引導(dǎo)討論，畫太陽：1、太陽公公的身體-我們用圓圓的東西畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)2、穿新衣-太陽公公出了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)3、太陽公公的光芒-還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎彎去。用什么畫呢?4、太陽公公的寶寶也了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體畫圓形，并掌握勾線筆的使用。2、注意個(gè)別引導(dǎo)

42、，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。四、展示評價(jià)，引導(dǎo)欣賞：1、教師和幼兒一起欣賞太陽。師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢?2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言

43、、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。（11）小班下學(xué)期美術(shù)教案點(diǎn)畫紫藤花含反思活動前言：小的時(shí)候就對畫畫比較感興趣，可能是遺傳媽媽的基因比較多，平時(shí)畫畫我最喜歡的就是植物，小學(xué)時(shí)候最喜歡的一篇課文就是王冕畫畫，長大了，我要做個(gè)像王冕一樣的大畫家！通過此活動可加深幼兒的色彩感，提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)！活動目標(biāo)：1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動的快樂及成功感。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動?；顒訙?zhǔn)備：繪畫紙、白紫兩色顏料（

44、稍干些）、抹布?；顒舆^程：一、預(yù)熱階段1、欣賞紫藤花。把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說說自己的見解。2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)紫藤花。二、圖形刺激教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，接著再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。三、想象創(chuàng)造1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。2、點(diǎn)畫是注意花形：上大下小，一串一串3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫結(jié)束，及時(shí)用抹布把手擦干凈四、作品賞評把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞

45、，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。（12）小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案點(diǎn)數(shù)做湯圓含反思教育活動：做湯圓(數(shù)學(xué)-點(diǎn)數(shù))活動目標(biāo):1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶的樂趣。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的

46、快樂。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：橡皮泥，盤子，賣湯圓的歌曲2、幼兒準(zhǔn)備：已有的風(fēng)俗習(xí)慣，用橡皮泥搓圓的經(jīng)驗(yàn)活動過程：1、游戲情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。指導(dǎo)語：小朋友們，今天是元宵節(jié)，我們要吃什么啊?那我們一起搓湯圓，好嗎?指導(dǎo)重點(diǎn)：引發(fā)幼兒對湯圓的關(guān)注并為下面的活動打下基礎(chǔ)引入活動2、教師示范(1)、指導(dǎo)語：今天，我和小妹妹在家，我要做兩個(gè)湯圓，要選擇幾個(gè)面團(tuán)啊?我們放到手上搓一搓，一個(gè)湯圓出現(xiàn)了，然后放到鍋里，我們再搓一個(gè)面團(tuán)，現(xiàn)在幾個(gè)湯圓出現(xiàn)了，小手要指著一個(gè)一個(gè)的數(shù)，最后數(shù)到幾就是幾個(gè)湯圓。指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒手口一致地?cái)?shù)，最后說出總數(shù)(2)、指導(dǎo)語：這時(shí)，我的

47、爸爸回了，他告訴我，他很餓，我會怎么做啊?那我在搓一個(gè)吧。我們再數(shù)數(shù)有幾個(gè)湯圓?還記得老師說的方法嗎?手要指著，嘴要數(shù)著，最后的數(shù)到幾就是有幾個(gè)湯圓。指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐一數(shù)數(shù)，幼兒掌握點(diǎn)數(shù)的方法。(3)、指導(dǎo)語：我們現(xiàn)在要開火煮湯圓的時(shí)候，我的媽媽回了，我會怎么做?那我又要搓一個(gè)湯圓，我們再數(shù)數(shù)有幾個(gè)湯圓了。指導(dǎo)重點(diǎn)：鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒手口一致地?cái)?shù)，說出總數(shù)3、幼兒動手操作，老師放音樂指導(dǎo)語：請小朋友拿到盤子，盤子上有幾個(gè)點(diǎn)，你就要做幾個(gè)湯圓，然后你去告訴你的好朋友，你搓了幾個(gè)湯圓。指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒一邊搓湯圓，一邊數(shù)，鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)的方法教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄

48、弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。（13）小班下學(xué)期美術(shù)教案小提包含反思活動目標(biāo)1.會用圓形紙和長紙條制作小提包，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的花紋進(jìn)行裝飾。2.體驗(yàn)參與手工活動的樂趣，增進(jìn)對家人的情感。3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4.感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備1.油畫棒、膠水、圓形、長條紙幼兒人手一份。2.各式各樣的提包圖片。活動過程一、導(dǎo)入展示各式各樣的包圖片，引起幼兒興趣。二、幼兒觀察，教師示范制作過程1.觀察提包。師：這些是什么?你喜歡哪個(gè)包

49、?它是什么樣子的?上面畫的什么?誰最喜歡漂亮的包?激發(fā)幼兒為為媽媽或奶奶做包的愿望。2.教師示范提包的制作過程。(1)示范講解折包的步驟。重點(diǎn)示范第二步：兩端向內(nèi)折。(2)裝飾小提包。對制作好的提包進(jìn)行裝飾，提包兩面可裝飾不同的花紋及圖案。(3)貼包帶。將長條紙涂膠粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｈ?、幼兒制作提包，教師觀察指導(dǎo)1.幼兒利用圓形紙，在教師的帶領(lǐng)下逐步學(xué)習(xí)折包的方法。教師最喜愛一旁指導(dǎo)幫助。2.請幼兒獨(dú)立裝飾小提包，鼓勵(lì)他們設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋進(jìn)行裝飾。四、作品展評，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評教師請幼兒向小伙伴介紹自己的小提包有什么特征，鼓勵(lì)幼兒相互交流。活動延伸：將提包送給媽媽或奶奶，鼓勵(lì)幼兒說媽媽我愛你奶奶

50、辛苦了等甜甜的話教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展增加操作材料的難度。（14）小班下學(xué)期社會教案我會自己穿衣服含反思活動目標(biāo)：1通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。2通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。3通過鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。4培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。5鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。活動準(zhǔn)備：1玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2多媒體課件。活動過程：1出示娃娃表

51、演引出課題：1多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出了，我也起床了，媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快！媽媽，快幫我穿衣服！提問：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達(dá)）小紅哭著叫媽媽做什么？（幫忙穿衣服）2結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？她應(yīng)該怎樣做就是能干寶貝？（學(xué)習(xí)自己穿）2看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的？幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里3出示實(shí)物讓幼兒認(rèn)識衣服的正反面。師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細(xì)老師用手抓住了哪里？幼：抓住了衣服最上面。師：那就是衣領(lǐng)。師：誰告訴老師衣服哪面是正面哪面是反

52、面？幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。師：可以套進(jìn)我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。師：那我們再看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服？師生共同欣賞多媒體。師小結(jié)：原是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進(jìn)衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好朋友。師：你們想學(xué)穿衣服做個(gè)能干寶貝們嗎？5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：1給娃娃穿衣服。2邊念兒歌邊做動作。3自己穿衣服。啟發(fā)幼兒用我會自己的句子說說自己會做些什么。1XX小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。原小班的小朋友也這么能

53、干。好，現(xiàn)在我們比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花?；顒友由欤?、角色游戲：娃娃家。2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？教學(xué)反思：在這節(jié)我會穿衣服的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項(xiàng)，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學(xué)習(xí)整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個(gè)孩子一根鞋帶練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表揚(yáng)他，要和他們成為好朋友。（15）小班下學(xué)期美術(shù)教案彩色海底世界含反思活動

54、目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2.在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動作。3.幼兒自主組合設(shè)計(jì)自己的剪紙作品。4.通過活動讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動的快樂。5.感受色彩對比?；顒舆^程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。教師：紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?(兔子的耳朵)教師：它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?(裙子、腰帶)教師：紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的小魚，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?(可以撕，剪折)(二)剪刀娃娃變魔術(shù)1.出示剪刀。我們看小剪刀

55、變個(gè)魔術(shù)吧!2.老師示范怎樣使用剪刀。小手變把小手槍，剪刀洞里睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么顏色的小魚?(紅色的小魚)3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上;正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么小魚?4.請小朋友拿出小手試一下。讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的小魚，剪得快的

56、小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了。(四)我和小魚做游戲小朋友真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們和小花一起做個(gè)游戲，請你們聽老師的口令做動作。請把小魚粘在紙上，打造一座彩色的海底世界吧!(五)彩色的海底世界1.幼兒動手操作。2.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂?；顒臃此迹河眉舻都艋⌒问潜净顒拥闹攸c(diǎn)，也是難點(diǎn)。小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠

57、在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。（16）小班下學(xué)期體育教案有趣的布墊含反思活動目標(biāo)：1、嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出布墊的多種玩法。2、能肢體協(xié)調(diào)的做動作，體驗(yàn)身體活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。2、烏龜房子一個(gè)、布墊每人一個(gè)、音樂?；顒舆^程：一、熱身活動隨音樂動一動幼兒做熱身運(yùn)動，引出活動。師：寶寶們看，這是什么??？（教師拿出布墊）。師：那你們說說都

58、在哪里見過它，小布墊有什么用??？師：是的，在沙發(fā)上，在床上，還有車?yán)?。?dāng)我們在累的時(shí)候靠一靠它，坐一坐它，可舒服了。你們試一試，是不是很舒服。（請幼兒坐在布墊上休息一會兒）二、自由探索布墊玩法引導(dǎo)幼兒想一想布墊可以怎樣玩？鼓勵(lì)幼兒自由探索布墊的多種玩法，調(diào)動參加活動的積極性。師：我們坐在屁股底下的都是布墊，你摸一摸，布墊是軟軟的，我們坐在上面可舒服了。我們和布墊一起做游戲好不好？你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？（頂布墊、夾著布墊跳、從布墊上跳過去、排火車、飛盤、開汽車、放鞭炮、藏貓貓等游戲，選擇一種比較有代表性的大家一起玩一玩。）三、情景游戲1、開汽車到小烏龜家做客。（1）（電話鈴聲響）教師

59、：喂，你好，哦，是小烏龜呀嗯，好，小烏龜邀請我們到它家去做客，你們想去嗎？教師：可是小烏龜家住得很遠(yuǎn)，我們怎么去小烏龜家呢？（鼓勵(lì)幼兒用布墊當(dāng)方向盤，開汽車去。）（播放音樂小汽車）教師：快看，小烏龜家到了，我們快和小烏龜打聲招呼吧小烏龜，你好！2、烏龜爬游戲。（練習(xí)背著布墊爬行）教師：寶寶們，我們和小烏龜做游戲好嗎？我們玩烏龜爬的游戲吧！哎呀，寶寶們，你們看烏龜背上有個(gè)大大的殼，可是我們沒有啊，怎么學(xué)烏龜爬呀？（鼓勵(lì)幼兒想辦法，用布墊做殼。）教師：你們想的辦法真好！哇！前面有一塊大草地，讓我們比賽看誰先爬到草地上去。（讓幼兒背著布墊爬行，不能讓布墊掉下，和幼兒進(jìn)行比賽，讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。）3

60、、放松運(yùn)動教師：哇！草地好大好美啊，我們也好累了，讓我們坐下休息一會兒吧。（聽音樂，讓幼兒捶捶胳膊、敲敲腿、互相捶捶背。）四、活動結(jié)束教師：寶寶們，我們出玩了好久該回家了，讓我們開著小汽車一起回家吧！(隨音樂開著汽車離開活動場地)教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。（17）小班下學(xué)期科學(xué)教案我是小小魔術(shù)師含反思設(shè)計(jì)背景：小班幼兒看到各種鮮艷的顏色總是很好奇，而顏色對幼兒的