最新的人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)22 父親、樹林和鳥

1、父親、樹林和鳥牛漢會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“黎明”“幽深”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)123正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)品詞析句，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。體會(huì)父親熱愛(ài)大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。作者介紹牛漢（1923-2013），山西定襄人，蒙古族。原名“史承漢”，后改為“史成漢”?，F(xiàn)代詩(shī)人、作家，曾用筆名“谷風(fēng)”，是“七月派”代表詩(shī)人之一。1940年開始發(fā)表文學(xué)作品。代表作有：長(zhǎng)詩(shī)鄂爾多斯的草原等，散文童年牧歌悼念一顆楓樹等，詩(shī)集彩色生活在祖國(guó)面前海上蝴蝶溫泉等，詩(shī)話集學(xué)詩(shī)手記夢(mèng)游人說(shuō)詩(shī)等。 會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí) 會(huì)寫的字 多音字朝cho： 朝代 朝見(jiàn)

2、zho： 朝陽(yáng) 朝氣蒙mn：?jiǎn)⒚?蒙蔽mn：蒙騙 蒙頭轉(zhuǎn)向mn：蒙醫(yī) 蒙古族 形近字朝（cho）朝代 朝著嘲（cho）嘲笑 嘲諷霧（w）云霧 霧氣蒙蒙務(wù)（w）務(wù)必 不務(wù)正業(yè)蒙（mn）蒙古 內(nèi)蒙朦（mn）朦朧 鼻（b）鼻子 鼻梁鼾（hn）鼾聲 總（zn）總之 總而言之聰（cn）聰明 聰明才智抖（du） 抖動(dòng) 發(fā)抖蚪（du） 蝌蚪濕（sh） 濕度 濕潤(rùn)顯（xin） 明顯 顯而易見(jiàn)獵（li） 獵人 狩獵借（ji） 借書 借古諷今翅（ch） 翅膀 展翅高飛翹（qio）翹望 翹首以盼膀（bn） 臂膀 肩膀榜（bn） 榜樣 標(biāo)榜詞語(yǔ)學(xué)習(xí)黎明：時(shí)間詞。天快要亮或剛亮的時(shí)候。造句：黎明的曙光已透過(guò)茂密的枝葉，

3、照在她的眼瞼上。幽深：（山水、樹林、宮室等）深而幽靜。造句：幽深的山谷云霧繚繞，美如仙境。喃喃：連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。造句：明天是母親節(jié)，我喃喃自語(yǔ)道：“應(yīng)該給媽媽選什么禮物呢？”詞語(yǔ)理解兀立：直立。造句：桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立。舒暢：開朗愉快；舒服痛快。造句：我的心情十分舒暢。驚愕：吃驚而發(fā)愣。造句：聽到這個(gè)消息，他感到十分驚愕。 近義詞一生（畢生） 喜歡（喜愛(ài)）黎明（清晨） 突然（忽然）幽深（幽邃） 舒暢（舒適）快活（快樂(lè)） 一瞬間（一剎那） 反義詞喜歡（討厭） 黎明（傍晚） 舒暢（苦悶） 快活（痛苦）容易（困難） 潮濕（干燥）沉重（輕松） 詞語(yǔ)辨析突然 忽然 相同點(diǎn)：都含有“沒(méi)有想

4、到，出人意料”的意思。 不同點(diǎn)：“突然”是一個(gè)形容詞，表示在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎意料，令人覺(jué)得一時(shí)無(wú)法應(yīng)付；“忽然”是一個(gè)副詞，表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料，但與“突然”一詞相比較，令人意外的程度要小一些。 運(yùn)用示例： 1.這件事發(fā)生得太（ ）了。 2.爸爸正準(zhǔn)備出門，（ ）下起了傾盆大雨。突然忽然朗讀第3自然段時(shí)，注意重讀“上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞”，語(yǔ)速稍慢，讀出父親觀察的用心、仔細(xì)；在朗讀展現(xiàn)鳥兒的語(yǔ)句時(shí)，注意語(yǔ)速稍快，讀出鳥兒的歡快舒暢。朗讀指導(dǎo)課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放自由朗讀全文并標(biāo)出自然段，說(shuō)說(shuō)文章一共可以分為幾個(gè)部分，各個(gè)部分的內(nèi)容大致是什么？整體感知可以分為三

5、個(gè)部分。第一部分（第1自然段）：總寫父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。第二部分（第2-22自然段）：寫“我”回憶小時(shí)候與父親在樹林里談?wù)撽P(guān)于鳥的問(wèn)題。第三部分（第23自然段）：寫“我”為父親不是獵人而高興，表達(dá)了“我”對(duì)鳥的喜愛(ài)。課文解讀1.結(jié)合上一課的學(xué)習(xí)，想想第一句在文中起到了什么樣的作用？ 第一句是文章的中心句，起到了點(diǎn)明主題、總起全文的作用。2.默讀第3-6自然段，完成下面的填空。 父親突然站定，朝（ ）的（ ）的樹林，（ ）地望了又望，用鼻子聞了又聞。 “林子里有不少鳥。”父親（ ）著。并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥飛，并沒(méi)有聽到一聲鳥叫。 我（ ）地望著（ ）的像樹一般（ ）的父親。霧蒙蒙上上下下喃

6、喃茫茫然凝神靜氣兀立幽深 3.第3-5自然段運(yùn)用了什么手法？有什么作用？運(yùn)用了對(duì)比手法。通過(guò)“我”“沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥飛”“沒(méi)有聽到一聲鳥叫”，與父親“望了又望”“聞了又聞”后，能判斷出“林子里有不少鳥”進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì)鳥的了解以及對(duì)樹林的熟悉。4.父親是根據(jù)什么判斷出“林子里有不少鳥”的？（1）沒(méi)有風(fēng)，可樹枝上的葉子卻在動(dòng)。（2）空氣中彌漫著“鳥味”。5.走進(jìn)樹林中，“我”仔細(xì)找都沒(méi)有找到父親所說(shuō)的在動(dòng)的葉子，也只聞到了“濃濃的苦味的草木氣息”，這里運(yùn)用了什么寫作方法？有什么作用？ 運(yùn)用了對(duì)比的寫法。 父親能聞出“鳥味”是他長(zhǎng)期用心仔細(xì)觀察的結(jié)果，這說(shuō)明他熟悉樹林和鳥。 通過(guò)“我”的茫然與

7、父親肯定的對(duì)比，突出父親對(duì)樹林和鳥有著深厚的感情。6.閱讀第7-18自然段，我們可以從父親的話里知道鳥兒的什么特點(diǎn)？他的話表明了什么？ 特點(diǎn)：鳥兒晚上過(guò)夜是一群的，會(huì)將羽毛捂得熱騰騰的，黎明時(shí)，所有的鳥會(huì)抖動(dòng)渾身的羽翎，抖盡露水和水汽，張開喙舒暢地呼吸。 表明了父親熟知鳥兒的生活習(xí)性，進(jìn)一步突出父親對(duì)鳥兒的喜愛(ài)之情。7.你怎么理解第19自然段“我知道父親此時(shí)也最快活”這句話？ 父親深深地愛(ài)著樹林喝尿，所以樹林和鳥最快活的時(shí)刻也是父親最快活的時(shí)刻。8.最后一段“我真高興，父親不是獵人”這句話怎么理解？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 獵人是指打鳥的人。 父親對(duì)鳥的各方面都很熟悉。如果父親是獵人或有像父親這樣的獵人

8、的話，那么鳥兒們的命運(yùn)是很悲慘的。 只有當(dāng)世界上很多很多的人都不是獵人的時(shí)候，我們才能有鳥語(yǔ)花香、綠樹成蔭的生活環(huán)境。 “我”為父親不是打鳥的人而高興，說(shuō)明“我”也是一個(gè)愛(ài)鳥的人。我們都愛(ài)鳥、護(hù)鳥，都熱愛(ài)大自然。 父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。(動(dòng)作描寫)佳句積累圍繞一個(gè)中心意思來(lái)表達(dá) “中心句”指能夠概括文章主要內(nèi)容的句子。本文的中心句在文章的開頭，“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，這句話在文中起點(diǎn)明主題、總結(jié)全文的作用。 圍繞一個(gè)中心意思來(lái)表達(dá)，可以使文章材料組織有序，結(jié)構(gòu)層次清晰，有效地避免偏題、跑題。 我們?cè)谶\(yùn)用這種方法來(lái)寫文章時(shí)，首先要確立并

9、提出所要表達(dá)的主題；然后選擇不同方面或不同階段的具體事例進(jìn)行敘述；最后總結(jié)概括，點(diǎn)出主題。寫法借鑒1.帶有鳥名的成語(yǔ)。歡呼雀躍 鴉雀無(wú)聲 鵬程萬(wàn)里沉魚落雁 一箭雙雕 風(fēng)聲鶴唳2.寫鳥的古詩(shī)。畫眉鳥（北宋）歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。拓展延伸這篇課文主要寫“我”和父親關(guān)于鳥的對(duì)話，讓“我”了解到父親對(duì)鳥的熟悉和熱愛(ài)，這種愛(ài)也感染了“我”，使“我”有了愛(ài)鳥的意識(shí)，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。課堂小結(jié)父親、樹林和鳥結(jié)構(gòu)圖示父親最喜歡樹林和歌唱的鳥談?wù)撽P(guān)于鳥的問(wèn)題為父親不是獵人而高興看鳥動(dòng)聞鳥味聽鳥語(yǔ)知鳥性愛(ài)鳥護(hù)鳥愛(ài)大自然當(dāng)堂測(cè)試1.從課文哪些地方可以看出父親

10、對(duì)大自然的熱愛(ài)？（1）觀察樹葉便知道“林子里有不少鳥”。（2）能從“濃濃的苦苦的草木氣息”中聞出“鳥味”。（3）了解黎明是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。（4）知道黎明時(shí)的鳥“最容易被獵人打中”。從這些地方可以看出父親對(duì)大自然的熱愛(ài)。2.讀句子，說(shuō)說(shuō)畫線部分給你什么感受？然后選擇一句抄下來(lái)。（1）父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。幽深的霧蒙蒙的樹林，可見(jiàn)父親與“我”去樹林邊走的時(shí)間很早。（3）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親凝神靜氣像樹一般兀立，可見(jiàn)父親觀察得很用心、認(rèn)真。3.我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒(méi)有聞到什么鳥的氣味?！拔摇敝宦劦讲菽景l(fā)出的濃濃的苦苦的氣息，可見(jiàn)“我”不是一個(gè)熟悉鳥的習(xí)性的人。課后習(xí)題