寫作訓練-人物描寫課件

1、寫作訓練人物描寫寫作文的煩惱：1寫得不生動，枯燥乏味2字數(shù)不夠只見半空生出來個妖精，果然生得丑陋：黑臉短毛，長嘴大耳，穿一領(lǐng)青不青、藍不藍的梭布直裰， 系一條花布手巾。西游記du玄德回視其人，身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨霸，勢若奔馬。三國演義一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。紅樓夢人物描寫方法一抓住人物黑臉短毛，長嘴大耳豹頭環(huán)眼，燕頷虎須一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉最主要特征2 在風中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手。1 在風中，她倚在墻邊，頭發(fā)在臉頰旁飄揚著。我看到了她的眼，又老又瘦

2、的手。比較兩段文字記敘描寫1頭發(fā)在臉頰旁飄著2_頭發(fā)在_臉頰旁飄_著凌亂而花白的蒼老的揚記敘加入_突出特點的詞語描寫1又老又瘦的手2_手布滿青筋和黑斑的枯竹似的記敘加入_突出特點的詞語和修辭描寫1使用 法加入恰當?shù)脑~語2加入恰當?shù)男揶o方法（比喻、擬人等）人物描寫方法二擴句看錄像，請同學們把這段話擴寫成一段生動的描寫。 父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，望著樓上。六個孩子從房間里出來，排成一隊走下樓梯。又有一個女孩來到隊前，父親讓她站到隊中。父親糾正著孩子的站姿思路2加入恰當?shù)脑~語3加入恰當?shù)男揶o方法（比喻、擬人等）1確定人物最主要的特征父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊。父親_地吹響了哨子，

3、只見瑪麗亞小姐_到一邊，_，望著樓上。神情嚴肅神色慌張地躲惶恐地瞪大眼睛六個孩子從房間里出來，排成一隊走下樓梯。又有一個女孩來到隊前，父親讓她站到隊中。六個孩子從房間里_出，行動迅捷如同_。他們_排成一隊，_走下樓梯，儼然_，在大廳站成_一列。另外一個女孩_地讀著書來到隊前，父親_地要過書，_了一下，讓女孩站入隊中。奪門而聽到了警報在匆忙中踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足凱旋的士兵整齊的專注表情凝重拍打父親_巡視了一遍，如同_。_糾正著孩子的站姿 父親巡視了一遍，糾正著孩子的站姿從尾到頭一位將軍檢閱自己的士兵煞有介事練一練思路2加入恰當?shù)脑~語3加入恰當?shù)男揶o方法（比喻、擬人等）1確定人物最主

4、要的特征片斷練習：寫寫身邊的人（同學或老師）作業(yè)父親神情嚴肅地吹響了哨子，只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地瞪大眼睛，望著樓上。六個孩子從幾個房間里奪門而出，行動迅捷如同聽到了警報。他們在匆忙中排成一隊，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個女孩專注地讀著書來到隊前，父親表情凝重地要過書，拍打了一下，讓女孩站入隊中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動作 彈奏 歌唱 翩翩起舞 歡呼雀躍 手舞足蹈 輕撫 沉思 陶醉 姿態(tài)各異 仰面朝天 匍匐 蹭 載歌載舞 沉浸 連綿起伏 碧綠 稚氣 下面我給大家提供

5、一些詞語，同學們再看一遍錄像，要盡量地把我給的詞語用上。 看第二遍的時候，同學們可以用筆作簡單的記錄：人物的動作、神態(tài)、語言、細節(jié)如何？ 連綿起伏的群山，碧綠的草地，襯托著一碧如洗的天空，徐徐吹來的春風，一切是那么美好，那么和諧?。‖旣悑I小姐坐在一塊凸起的大石頭上，玩兒點兒什么有意義的？她皺了皺眉，揚起頭沉思了一會兒，想出了一個巧妙的辦法：她 彈起了吉他。悠揚悅耳的樂曲迅速傳了出來。孩子們一下子被音樂聲所吸引，只見他們慢慢蹭到瑪麗婭小姐身邊，漸漸融入樂曲中，跟著瑪麗亞小姐唱了起來。隨著瑪麗婭小姐的手指在琴弦上歡快地跳動，隨著音符的飛揚，孩子們陶醉了，手舞足蹈起來。當歌曲結(jié)束時，孩子們?nèi)玑屩刎摪?/p>

6、的張開了雙臂，像剛出籠的小鳥，快樂極了，和瑪麗亞小姐一起歡呼雀躍地奔向風景如畫的大自然的懷抱。 同學們，今天我們的主要任務是學習生動的人物描寫。錄像的內(nèi)容是可以重復播放的，而我們每天面對的生活則是瞬息萬變的，這就要求我們要學會細致的觀察，應該有敏銳的洞察力，善于捕捉生活中每一個瞬間的美。還要有極強的用語言文字描繪生活的能力。希望今天這節(jié)課能能給大家以啟發(fā)，起到拋磚引玉的作用。讓我們拿起手中的筆，用生動的人物描寫把我們的生活描繪得更生動，更豐多彩。 1、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只

7、要持之以恒地學習，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學和行本來是有聯(lián)系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務，可以

8、用一句話來表示，就是要學習。列寧9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學會學習的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學習思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。萊杰15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。列寧17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學習，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學生在學校里學習的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。贊科夫21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。培根23、我們在我們的